教學(xué)設(shè)計(jì) 語文四年級上冊《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)明德小學(xué)竇艷設(shè)計(jì)理念：作為一名教師在課堂上應(yīng)該做到精講多練，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構(gòu)思。四年級的學(xué)習(xí)過程是逐漸從中年級過度到高年級的過程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對知識的識記深度，通過小組討論、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。教材分析：長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。課文共有４個(gè)自然段。第１自然段，具體地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第２自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城；第３自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第４自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中理解了解長城的構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。學(xué)情分析：本文展現(xiàn)的是中國文化的魅力，大多數(shù)學(xué)生沒有去過長城，對長城不太了解。教學(xué)時(shí)采用重點(diǎn)語句的理解、課件的運(yùn)用，豐富學(xué)生的知識面，進(jìn)一步提高自身的人文素養(yǎng)。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣，他們對我國的世界遺產(chǎn)之類的話題比較感興趣。因而要通過反復(fù)品味文章的語言來表達(dá)出他們對于祖國文化的贊美。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。過程與方法：1.讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系，了解長城構(gòu)造。2.采用多種方法理解詞語的意思，學(xué)習(xí)作者怎樣把內(nèi)容寫具體。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀文討論和視頻欣賞，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。有感情地朗讀課文，了解長城的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn):了解長城的建筑特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)方法:點(diǎn)撥法、激學(xué)法、評學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法學(xué)習(xí)方法:小組合作交流法、自學(xué)法、誦讀法教學(xué)準(zhǔn)備：收集和閱讀有關(guān)長城悠久歷史的文章、民間故事、有關(guān)長城的圖片、音像資料、PPT課件。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)流程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。（4分）我們祖國地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們知道是什么嗎？（長城）過渡語：是的，今天老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶──長城。走進(jìn)第六板塊長城的故事。跟老師一起寫課題。長城，顧名思義，我們就能知道它的第一個(gè)特點(diǎn)──（長）。來再讀一下課題。（生齊讀，突出了長的讀音）。剛才你們說了咱們國家名勝古跡特別多都感到很自豪，那么也請你們讀課題的時(shí)候讀出這種自豪感。（生齊讀）。二、學(xué)生初讀文，學(xué)習(xí)生字。（20分）1.導(dǎo)入：有去過長城的嗎？（生舉手）不過也有很多的同學(xué)沒去過，不要緊，老師這里有長城的圖片，請同學(xué)們欣賞一下，去過的同學(xué)與他們分享一下去過的情景。把你看到的長城是怎樣的，說一說?！菊n件1】欣賞長城圖片。預(yù)設(shè)：生1：和我記憶中是一樣的，非常陡。生2：曲里拐彎的。生3：像一條巨龍。師評：還能用比喻句呢？2.那么課文里是如何來描寫長城的呢？請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文。自學(xué)目標(biāo)：【課件2】 （1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的句子多讀幾遍。（2）用熟悉的方法自學(xué)生字、新詞。師評：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣特別好，剛才有個(gè)同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認(rèn)讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。生匯報(bào)。（1）那么剛才老師布置了第一項(xiàng)任務(wù)讀準(zhǔn)字音，來同學(xué)們試一試：=1\*GB3\*MERGEFORMAT①讀詞語?！菊n件3】=2\*GB3\*MERGEFORMAT②這里面覺得哪個(gè)詞語不太好讀需要給大家提醒一下。預(yù)設(shè)：生1：崇山峻嶺的崇是卷舌音。生2：戍邊師補(bǔ)：對，戍（拼音：shù）邊的戍和戊、戌、戎區(qū)別。生1：戊（拼音：wù）：天干第五位生2：戌（拼音：xū）：地支第十一位生3：戎（拼音：rónɡ）=3\*GB3\*MERGEFORMAT③老師用一句口訣牢記住這幾個(gè)字：橫戌點(diǎn)戍戊中空，十字交叉念作戎（2）什么是戍邊？（就是軍隊(duì)防守；戍守邊疆;武裝守衛(wèi)）。（3）指導(dǎo)書寫。戍邊的戍該怎樣寫哪，先觀察，看老師寫，描書寫，動(dòng)筆寫。（4）指名讀、開火車讀、我們再一起響亮地齊讀這十個(gè)詞語。（5）練習(xí)。字音讀準(zhǔn)了，老師檢查一下你們會(huì)寫嗎？打開練習(xí)冊做1、2、3題。（師巡視）（6）投影儀展示，師訂正，學(xué)生自檢匯報(bào)。（7）讀了本課有哪些句子是你特別喜歡的，來讀給我們大家聽一聽吧。因?yàn)槟阆矚g所以讀得真有味道。誰愿意再來讀一讀？生1:指名讀。（聲音真洪亮呀）生2：指名讀。（讀得很流暢）生3：指名讀。（太了不起了，挑戰(zhàn)了最長最難讀的句子）再讀課文，了解課文大意，概括主要內(nèi)容。（15分）自學(xué)目標(biāo)【課件4】有感情地朗讀，想一想每個(gè)自然段都講了什么內(nèi)容。課文是按怎樣的觀察順序來描寫長城的？師評：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊讀邊在課文中用筆做批注。匯報(bào)：學(xué)生說，教師隨機(jī)板書。預(yù)設(shè)：生1：長城，西起嘉峪關(guān)，東到山海關(guān)，像一條長龍。板書：一條長龍生2：我想說第三自然段，那些勞動(dòng)人們?yōu)榱诵藿ㄩL成，他們特別勞累終于把長城建好了，古代勞動(dòng)人民運(yùn)用毅力和智慧建造高大堅(jiān)固的長城。板書：高大堅(jiān)固生3：我說第二自然段設(shè)計(jì)的非常巧妙，用四個(gè)字來概括巧妙之作。評學(xué)：精彩，你的概括能力不能小看呀！板書：巧妙之作生4：我說的是最后一個(gè)自然段，偉大奇跡現(xiàn)在老師想請同學(xué)們把這四個(gè)字的詞語連在一起就是我們這篇課文的主要內(nèi)容，誰起來試著概括一下。（這篇課文主要講的長城的樣子像一條長龍，它的設(shè)計(jì)非常巧妙，建筑它的人靠毅力和智慧，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。）掌聲送給他?？偨Y(jié)：現(xiàn)在你們覺得概括主要內(nèi)容還難嗎？我們運(yùn)用詞語相加法概括主要內(nèi)容就特別容易。課文是按怎樣的觀察順序來描寫長城的？（由遠(yuǎn)及近）作業(yè)。（1分）時(shí)間過得真快，又到了下課的時(shí)間，我們還沒有游完長城，下節(jié)課我們繼續(xù)欣賞長城。課下要把課文讀熟。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（10分）1.上節(jié)課學(xué)的字還記得嗎？老師考考你看你會(huì)填嗎？打開書填一填，動(dòng)筆寫在書上。2.【課件1】訂正。齊讀這些詞語。3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)《長城》這篇課文主要講了什么？4.匯報(bào)。這篇課文主要講的長城的樣子像一條長龍，它的設(shè)計(jì)非常巧妙，建筑它的人靠毅力和智慧，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。（掌聲送給他）二、感情朗讀，整體感知。（10分）1.本課那句話體現(xiàn)長城長？【課件2】2.自學(xué)目標(biāo)【課件3】（1）請同學(xué)們來讀一讀，想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同，好在哪里？（2）自己讀一讀，品一品。你們覺得有值得我們學(xué)習(xí)的嗎？3.匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生1：它用了比喻句，遠(yuǎn)看長城它像一條長龍。長城和長龍都是特別長的。中華人民的象征是龍，龍本身特別偉大，所以把長城比喻成龍。長城也表示了中華人民的偉大之作。（能知道這么多，你太了不起了。你是從象征意義上找到了這兩者的相似之處。）生2：這個(gè)長龍是彎曲的，長龍是彎曲的長城也是彎曲的。生3：龍是有龍鱗的，長城的墻磚就像龍鱗。過渡語：他觀察得更細(xì)致了，因?yàn)樗麄冇邢嗨浦?，所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城非常得長和彎的特點(diǎn)，用上比喻句多形象呀，老師把這個(gè)方法寫下來。也請同學(xué)們好好讀一讀。誰愿意站起來給大家展示一下。（指名讀）真美呀！生4：它用了兩個(gè)特別好的能夠形容長城雄偉的成語，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋?！菊n件4】，學(xué)生看圖發(fā)出感嘆，把你們的驚嘆讀出來。過渡語：通過看圖和詞語相加法，我們理解了這個(gè)詞語的意思，現(xiàn)在請同學(xué)們看一下，這長城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長城的形態(tài)，把你所看到給我們說出來，請你說。生5：長城很彎而且很長。師：長城長而且彎曲，當(dāng)它遇到山嶺的時(shí)候就會(huì)如長龍一般直沖云霄，來把你們的手伸出來，當(dāng)它遇到峽谷的時(shí)候又會(huì)俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài)，課文里用了一個(gè)什么詞？生齊讀：蜿蜒盤旋。師：難怪剛才這位同學(xué)要說這個(gè)詞好呀，我們說了這么多，作者僅僅用一個(gè)詞就描繪下來了，來請同學(xué)們讀這個(gè)詞。生齊讀：蜿蜒盤旋師：對，用詞準(zhǔn)確也是寫好文章的法寶呀。同學(xué)們請把這段話讀一讀，去品味一下這長城的長和彎的特點(diǎn)。生讀。同學(xué)們這句話里看一看哪個(gè)詞用得特別好。（1）請你讀。（寫出它有一萬三千多里，好在它表示出了長度。）讓我們具體知道了它的長度，這就是列數(shù)字的方法。板書：列數(shù)字。一萬三千多里，二十多年前有一個(gè)年輕人徒步走完了長城，他用了508天。你們感受到什么？（我能感受到長城特別長。）長城太長了，來讀出來。指名讀（2）想想還有沒有呀？師讀：有一萬三千“多”里。（“多”字顯示出長城的長，不只是一萬三千公里）總結(jié)：不僅僅是一萬三千公里，因不能確定就用了一個(gè)“多”，這個(gè)“多”字用得非常準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。（3）請同學(xué)們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？生：山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方？（4）那么請同學(xué)們看一看，【課件5】：中國地圖。山海關(guān)和嘉峪關(guān)有知道在哪的嘛？請你說。你真厲害。補(bǔ)學(xué)：山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說的在甘肅省。（長城太長了，經(jīng)過了11個(gè)城市。）（5）從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長城非常得長?，F(xiàn)在就請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀。齊讀【課件6】潛心品讀，感悟長城。（19分）1.我們看看作者是如何贊嘆的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。2.這樣氣魄雄偉的工程是中華民族的偉大創(chuàng)舉。問：它為什么稱之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長城的長和彎的特點(diǎn)，可以稱之為一個(gè)偉大的奇跡，還從哪里可以看出來呢？生1.從第三自然段建筑的艱辛可以感受到，長城是中華民族的偉大創(chuàng)舉。生2.設(shè)計(jì)的巧妙也能感受到?，F(xiàn)在就請同學(xué)們看一看這長城到底巧妙在哪里，設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處呢？自學(xué)目標(biāo)要求：默讀第二自然段，畫出你認(rèn)為設(shè)計(jì)巧妙的地方，并寫出理由。匯報(bào)預(yù)設(shè)。巧妙之一（1）城墻頂上鋪著方磚，平整如寬闊的馬路，五六匹馬可以并行。指名讀。（2）你找的這句話里面，能感受到設(shè)計(jì)巧妙嗎？說一說。（因?yàn)樗o得和馬路一樣寬便于打仗）過渡語：外觀設(shè)計(jì)得很寬很平整，便于軍隊(duì)通行，還有嗎？巧妙之二（我畫的是城墻頂上，每隔三百多米就有一個(gè)方形的平臺，是用來屯兵的堡壘）指名讀【課件7】請看這個(gè)圖，找到堡壘的位置。指導(dǎo)書寫“壘”?！皦尽笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，這三個(gè)撇折點(diǎn)，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長一點(diǎn)，這個(gè)字才能夠特別的穩(wěn)，壘字就像迭土城墻的樣子。這個(gè)設(shè)計(jì)為什么巧？（這個(gè)設(shè)計(jì)的巧是，它們?nèi)绻蛘痰臅r(shí)候那邊需要支持之間可以互相呼應(yīng)）可以互相呼應(yīng)。還可以干什么呀？（起到一個(gè)保護(hù)防御的作用）巧妙之三（我畫的是城墻外沿設(shè)有兩米高的垛子，一座連著一座。垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用）指名讀指一指?！菊n件8】老師考考你，是不是真的都明白了，請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個(gè)部分在這幅圖中指出來。所以它的設(shè)計(jì)特別，齊說（巧妙）（3）我們知道具體位置還知道它為什么這么設(shè)計(jì)，那你們知道長城是用來干什么的嘛？（我知道這個(gè)長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時(shí)候?yàn)榱苏碱I(lǐng)土地，我們中華人民必須抵擋這些匈奴所以建起了長城，以防匈奴來攻擊。）師評：真是小科學(xué)家，知識這么淵博。3.我們的長城非常得高大，正是因?yàn)樗母叽蟛拍軌虻钟庾宓那致裕拍軌虮Ｗo(hù)我們祖國領(lǐng)土的完整，我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎？請齊讀（這樣氣魄雄偉的工程是世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?。┣О倌甑臍q月已經(jīng)過去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長城依舊在，我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎？請讀（長城，是中國古代偉大的建筑工程。）4.從文中那句話能體現(xiàn)中華民族的偉大創(chuàng)舉。單看這數(shù)不清的條石……【課件9】5.修筑長城非常得難，同學(xué)們也來看看這句話從哪里你看出了勞動(dòng)人民難？預(yù)設(shè)：生1：我從一步一步體會(huì)到的，那時(shí)山非常陡峭，他們又要背著山石（兩三千斤重，大概是我們?nèi)辔迨畟€(gè)孩子體重的總和。多難搬啊，讀出難。你還從哪里看出了難？）生2：從數(shù)不清讀出難，下面說一塊有兩三百斤數(shù)，條石壓在肩膀上，山這么陡峭，每一步都非常艱難（這字里行間都寫滿了難。讀出難。你還發(fā)現(xiàn)了？）生3：就是陡峭。條石特別重，壓在身上就特別大的壓力，山還很陡峭很容易滑下去（沉重的石塊，還有陡峭的山，真是無法想像的難，讀出難。）生4：沒有車，沒有起重機(jī)。都靠勞動(dòng)人民的肩膀，十分的艱難（沒有車，沒有起重機(jī)，勞動(dòng)人民修筑長城多難啊，還有什么地方能讀出難）生5：還從一步一步看出來。兩三千斤重就等于五十多個(gè)孩子，還有無數(shù)雙手，無數(shù)個(gè)肩膀，他們一步一步的修過來，還要接著來鋪（讀出難。還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？）生6：抬上這個(gè)詞可以說明，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有機(jī)器，只能用手，抬上去是很重的（從一個(gè)抬字感受到了難，讀出難。還有）生7：還有靠著無數(shù)肩膀，無數(shù)的手，無數(shù)看出很難……很多人為建筑長城付出血汗。（真是困難重重，來，把我們體會(huì)到的送到這句話中）生讀6.盡管困難重重，長城還是修筑成功了，那是一種怎樣的勞動(dòng)，透過這段文字，你仿佛看到了什么？閉上眼睛聽老師讀這段話，邊聽邊想象。師范讀。你仿佛看到了什么？聽到了什么？生1：我仿佛看到了有很多人受傷了生：我仿佛看到了許多人從陡峭的山掉下來摔下來生2：我看到了很多人最后被壓死了師：你看到了