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富源小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。
單項(xiàng)選擇題:
A、并不重要的時(shí)期
B、特別重要的奠基時(shí)期
C、沒有效果的時(shí)期
D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
2:特定性原則是指學(xué)習(xí)策略肯定要適于詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和同學(xué)的類型。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:心理輔導(dǎo)就是讓同學(xué)參與講座,更狡猾聽話。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:下列圖形可以衍變成雙向表的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B、模型圖
C、層次結(jié)構(gòu)圖
D、流程圖
5:學(xué)校一班級(jí)班主任薛老師,向新人學(xué)的同學(xué)家長(zhǎng)推舉了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書法、音樂、美術(shù)四個(gè)培訓(xùn)1班,并要求至少報(bào)其中的兩個(gè)。該老師的做法()。
單項(xiàng)選擇題:
A、正確,反映了教學(xué)的需要
B、正確,體現(xiàn)了敬業(yè)精神
C、不正確,違反了教學(xué)規(guī)律
D、不正確,違反了老師職業(yè)行為規(guī)范
6:我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、國(guó)家財(cái)政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加
C、社會(huì)集資款
D、教育專項(xiàng)資金
7:“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”是()的重要主見。
單項(xiàng)選擇題:
A、實(shí)踐教育學(xué)派
B、實(shí)證教育學(xué)派
C、傳統(tǒng)教育學(xué)派
D、有用主義教育學(xué)派
8:根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童()。
單項(xiàng)選擇題:
A、130
B、140
C、150
D、160
9:成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、馬斯洛
B、阿特金森
C、維納
D、維果斯基
10:在有關(guān)人的身心進(jìn)展動(dòng)力這個(gè)問題的熟悉上持外鑠論的人物是[]
多項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、孟子
C、莊子
D、斯賓塞
11:教育在人的進(jìn)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育的自身狀況
B、人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)
C、家庭環(huán)境
D、社會(huì)進(jìn)展的狀況
E、氣候條件
12:在我國(guó)教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是()年。
單項(xiàng)選擇題:
A、1986
B、1904
C、1922
D、1949
13:羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件樂觀關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一,這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、面對(duì)全體同學(xué)原則
B、進(jìn)展性原則
C、敬重與理解同學(xué)原則
D、敬重同學(xué)主體性原則
14:課程方案是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:老師向同學(xué)提出問題并通過(guò)問答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、爭(zhēng)論法
B、談話法
C、講授法
D、練習(xí)法
16:不管社會(huì)制度怎么變,性質(zhì)怎么變,生產(chǎn)力怎么進(jìn)展,老師道德總是恒久不變的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:人的身心進(jìn)展的年齡特征表明白個(gè)體進(jìn)展具有挨次性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:一般來(lái)說(shuō),當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí),這個(gè)人在人口分布中應(yīng)當(dāng)處于什么位置?()
單項(xiàng)選擇題:
A、中下
B、中等
C、中上
D、優(yōu)異
19:約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、群體氣氛
B、群體壓力
C、群體分散力
D、群體規(guī)范
20:納米是一種()。
單項(xiàng)選擇題:
A、質(zhì)量單位
B、長(zhǎng)度單位
C、粒子
D、時(shí)間單位
21:在教學(xué)程序中,老師支配的程序性事項(xiàng)就是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)程序
B、教學(xué)過(guò)程
C、教學(xué)事項(xiàng)
D、教學(xué)方法
22:教育最基本的途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)
B、課外活動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、校外活動(dòng)
23:教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、裴斯泰洛奇
B、赫爾巴特
C、夸美紐斯
D、柏拉圖
24:同學(xué)形成道德認(rèn)知的兩個(gè)基本環(huán)節(jié)是()和道德評(píng)價(jià)。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德觀念
B、道德情感
C、道德行為
D、道德意志
25:討論表明,適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知進(jìn)展階段轉(zhuǎn)化的速度。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:同輩群體的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)系的不公平性
B、價(jià)值的趨同性
C、交往的自愿性
D、關(guān)系的公平性
E、群體的分散性
27:民歌是人類文化中一個(gè)重要組成部分,西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、長(zhǎng)調(diào)
B、短調(diào)
C、花兒
D、信天游
28:老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí),錯(cuò)誤的做法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)全都
B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度
C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心
D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)
29:“人的進(jìn)展是由人的本能打算的,后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”,這一觀點(diǎn)的代表人物是()。
多項(xiàng)選擇題
A、英國(guó)的高爾登
B、美國(guó)的霍爾
C、美國(guó)的華生
D、美國(guó)的吳偉士
30:教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是學(xué)問授受的關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
31:把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、蘇格拉底
B、柏拉圖
C、亞里士多德
D、孔子
32:非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是樂觀的還是消極的,主要取決于老師對(duì)它的管理。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
33:我國(guó)最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、京師高校堂
B、京師同文館
C、燕京高校堂
D、燕京同文館
34:下列屬于道德情感的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、義務(wù)感
B、責(zé)任感
C、事業(yè)感
D、自尊感
E、集體主義
35:同學(xué)在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、受教育權(quán)
B、生命健康權(quán)
C、性的不行侵害權(quán)
D、人身自由權(quán)
36:世界上最大的黃土積累區(qū)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、馬六甲海峽
B、云貴高原
C、黃土高原
D、安第斯山脈
37:教育史上最早的教學(xué)手段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人自身的活動(dòng)
B、實(shí)物
C、標(biāo)本
D、說(shuō)教
38:()是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過(guò)程。
單項(xiàng)選擇題:
A、操作定向
B、操作整合
C、操作嫻熟
D、操作仿照
39:“字字寫來(lái)都是血,十年辛苦不尋常”和“文不甚深,言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《水滸》和《聊齋志異》
B、《西游記》和《聊齋志異》
C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》
D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》
40:某3歲兒童事事要如他的意,稍不如意就大哭大鬧,父母、爺爺、奶奶沒有方法,只好依著他。導(dǎo)致該兒童的耍賴行為的最可能緣由是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、經(jīng)典條件反射
B、耍賴行為受到強(qiáng)化
C、該兒童天生脾氣壞
D、該兒童有多動(dòng)癥
41:學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
42:制造性思維表現(xiàn)為()
多項(xiàng)選擇題
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、流暢性
C、變通性
D、目的性
43:彩色電視機(jī)的三基色是()。①紅②綠③藍(lán)④青
單項(xiàng)選擇題:
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
44:主觀題包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、是非題
B、選擇題
C、填空題
D、論文題
45:()是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都
單項(xiàng)選擇題:
A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
B、細(xì)目表
C、自測(cè)試題
D、案卷分析
46:孔子的教育思想集中地反映在()中。
單項(xiàng)選擇題:
A、《學(xué)記》
B、《高校》
C、《論語(yǔ)》
D、《中庸》
47:下列觀點(diǎn)中,不屬于聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)化在其中起著重要作用
B、一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用形成的
C、學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)
D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
48:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。
單項(xiàng)選擇題:
A、并不重要的時(shí)期
B、特別重要的奠基時(shí)期
C、沒有效果的時(shí)期
D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
49:教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生,要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確的姿態(tài),愛護(hù)同學(xué)的視力。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
50:童年期兒童心理進(jìn)展的主要特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、觀看
B、留意
C、記憶
D、思維
E、情感
51:老師職業(yè)道德的基本功能有()。
多項(xiàng)選擇題
A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能
B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能
C、對(duì)老師業(yè)務(wù)的完善功能
D、對(duì)社會(huì)文明的示范功能
E、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
52:“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、義務(wù)性規(guī)范
B、任意性規(guī)范
C、制裁性規(guī)范
D、授權(quán)性規(guī)范
53:“為中華之崛起而讀書”,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B、近景性外部動(dòng)機(jī)
C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)
54:學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、復(fù)述策略
D、元認(rèn)知策略
55:有效促進(jìn)學(xué)校生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移,可以從以下方面入手()
多項(xiàng)選擇題
A、找出共同之處
B、強(qiáng)化共同之處
C、導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)
D、供應(yīng)多種樣例
E、運(yùn)用直觀教具
56:下列畫家中,以畫馬著稱的是()。(2022年下半年真題)
單項(xiàng)選擇題:
A、徐悲鴻
B、吳冠中
C、齊白石
D、黃賓虹
57:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化,但通過(guò)觀看他人某種行為收到強(qiáng)化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果,心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)在強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、替代強(qiáng)化
D、無(wú)意強(qiáng)化
58:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。
單項(xiàng)選擇題:
A、上升趨勢(shì)
B、下降趨勢(shì)
C、先升后降趨勢(shì)
D、先降后升趨勢(shì)
59:集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的勝利教育閱歷。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
60:課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案B
解析所謂共性就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。共性又是在個(gè)體生活過(guò)程中漸漸形成的,它在很大程度上受社會(huì)文化、教育教養(yǎng)內(nèi)容和方式的塑造。特殊是兒童在學(xué)校階段,第一次脫離父母進(jìn)入集體生活,這時(shí)是形成
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