2023年讀書活動(dòng)活動(dòng)要求(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年讀書活動(dòng)活動(dòng)要求(3篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

讀書活動(dòng)活動(dòng)要求篇一

現(xiàn)將具體狀況作如下匯報(bào)：

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)〞精神為指針，以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)校〞為導(dǎo)向，以新課程試驗(yàn)為契機(jī)，以別致活潑、形成多樣的讀書活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心，努力營(yíng)造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色顯明的校園文化。

二、活動(dòng)宗旨

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴〞的思想，將簡(jiǎn)樸的“讀書是一種需要〞上升為“讀書是一種責(zé)任〞、“讀書是一種樂(lè)趣〞、“讀書是一種有益的生活方式〞，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友〞的思想，以別致活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書逐漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長(zhǎng)、積累，豐富自身的底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)。

3、營(yíng)造濃重的“書香氣氛〞，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動(dòng)宣言

在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

(一)教師讀書

1、制定讀書計(jì)劃

為了穩(wěn)固樹立“讀書是一種責(zé)任〞的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人讀書計(jì)劃，由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)視，并納入年終考核。

2、自費(fèi)訂閱報(bào)刊

每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報(bào)刊雜志近20多種。(訂閱名單后附)

(二)學(xué)生讀書

1、班級(jí)成立圖書角

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來(lái)源均為師生自愿捐獻(xiàn)，據(jù)教務(wù)處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲(chǔ)存已初步形成。

2、開展主題班會(huì)

學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行探討，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，并且學(xué)會(huì)讀書，真正做讀書的主人。

3、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動(dòng)筆的習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4、組織讀書征文活動(dòng)

十月中旬，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開展了“讀書與做人〞征文暨普通話演講比賽活動(dòng)，活動(dòng)集合當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的能表達(dá)新時(shí)期高中生整體素養(yǎng)的“讀書〞、“做人〞和“普通話〞等三個(gè)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，勉勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。

五、成果形成

(一)教師：每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會(huì)，由學(xué)校匯編成冊(cè)。

(二)學(xué)生：

1、各班登記學(xué)生讀書篇目，評(píng)比讀書先進(jìn)個(gè)人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書〞征文活動(dòng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

3、各班自行采取展示活動(dòng)等。

總之，我校結(jié)合高中教育的實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書情景，營(yíng)造讀書氣氛，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí);通過(guò)廣泛開展讀書活動(dòng)，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富高中生活，加強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與聰慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

讀書活動(dòng)活動(dòng)要求篇二

時(shí)間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了。在這2個(gè)月內(nèi)我看的書并不多，有《修煉你的其次顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》。褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來(lái)后我經(jīng)?？吹?，我覺(jué)得能將我們新埭以前的事情用字來(lái)集聚成一本書真的很不簡(jiǎn)單，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳聞不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間逐漸遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但由于讓我們從新聽(tīng)到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽(tīng)到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見(jiàn)了長(zhǎng)滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當(dāng)我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前即刻展開了我幼年時(shí)期的漂亮畫面，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過(guò)的，所以如今當(dāng)我翻開時(shí)感覺(jué)加倍的親切，那種感覺(jué)無(wú)與倫比?，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來(lái)教班里的孩子念童謠，孩子們的十分的喜歡，而且也深受大人們喜歡。

另外就是我之前說(shuō)的《修煉你的其次顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了好多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)常相互打趣，有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方，佛印問(wèn)蘇東坡，“你從我身上看到了什么？〞東坡說(shuō)：“我看到了牛糞。〞接著蘇東坡反問(wèn)佛印說(shuō)：“那么你又從我身上看到了什么呢？〞佛印回復(fù)說(shuō)：“我看到了佛。〞于是蘇東坡就很愉快，認(rèn)為自己占了低廉，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中角逐的一次輝煌的勝利，沒(méi)想到蘇小妹聽(tīng)了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：由于你心中有什么，你就會(huì)看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì)用其次顆心想問(wèn)題的人都無(wú)疑是聰明的：

牛頓會(huì)用其次顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬(wàn)有引力……

達(dá)（元旦節(jié)中學(xué)校長(zhǎng)的新春致詞及致辭）爾文用其次顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……

松下幸之助用其次顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營(yíng)之神〞的美譽(yù)……

塞翁用其次顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福〞論……

在壞事降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到好運(yùn)離我們近了；而一個(gè)好運(yùn)降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想一想其中有沒(méi)有隱患和危險(xiǎn)。我們的眼光看得應(yīng)當(dāng)更遠(yuǎn)，想問(wèn)題想得應(yīng)當(dāng)更深刻，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：

第一等人，是創(chuàng)造機(jī)遇的人；

其次等人，是把握機(jī)遇的人；

第三等人，是等待機(jī)遇的人；

第四等人，是錯(cuò)失機(jī)遇的人。您是第幾等人呢？

時(shí)刻記?。哼\(yùn)氣不是別人給的，是自己通過(guò)努力而得到的！哪怕是“牛屎運(yùn)〞也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折好多，但我現(xiàn)在不會(huì)了，我相信運(yùn)氣是做出來(lái)的，是通過(guò)平日的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。

愚者錯(cuò)失機(jī)遇，智者善抓機(jī)遇，成功者創(chuàng)造機(jī)遇，機(jī)遇只給準(zhǔn)備好的人。

讀書活動(dòng)活動(dòng)要求篇三

假前，學(xué)校就給每個(gè)教師買了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書，要求大家假期認(rèn)真閱讀，寫一篇讀書體會(huì)，開學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動(dòng)。

于是，假期里，教師就陸不斷續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(huì)（有近60名教師寫了近70篇），我也就陸不斷續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)〞到自己的那篇體會(huì)下面，便于統(tǒng)計(jì)，更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上，學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書沙龍展示活動(dòng)。在總結(jié)會(huì)上，我是這樣和大家交流的：

“在參與大家的讀書沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書體會(huì)中，我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度，聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書體會(huì)，有好多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到，很深刻，使我自愧不如，但同時(shí)我由于大家在讀書方面超過(guò)了我，而感到萬(wàn)分欣慰。

“區(qū)級(jí)骨干教師的讀書體會(huì)交流對(duì)比精彩，特別是主持人吳玉梅老師，認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容，寫了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調(diào)控，深入淺出，真可謂老當(dāng)益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！

“從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：

一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

二、由于我們都是發(fā)展中的人。“發(fā)展性〞一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展〞中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個(gè)月之前的你〞?？赡苣愕耐庠诓](méi)有太大的變化，但假如你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同。

活動(dòng)中，我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到十分“震驚〞、“覺(jué)醒〞、“畏懼〞，認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí)，會(huì)落后〞，覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)〞，雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，但我知道緊迫感來(lái)自心底；博文里，我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時(shí)候，就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展〞。

三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專業(yè)人〞，但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專業(yè)〞人?！皩I(yè)人〞需要我們“說(shuō)行話，做行事〞，舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長(zhǎng)期訓(xùn)練不可，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我