《草房子》學生讀后感500字7篇參考

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寫《草房子》讀后感有什么要求呢?讀完一本名著以后,想必你一定有好多值得共享的心得,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。下面是我為大家整理的關于《草房子》學生讀后感500字，假如喜歡可以共享給身邊的朋友喔!

《草房子》學生讀后感500字精選篇1

草房子，這是一本曹文軒寫的書。我認為她很好看。

這本書寫了一個名叫桑桑的男孩油麻地小學的六年生活中的種種故事和經(jīng)歷。他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最終一瞬間所閃爍的人格光輝，在體驗死亡中對生命的深切而幽美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……

“他朝天空望去，天空潔凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個最幽美的姿態(tài)。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里。〞這一句相當好，我也想寫得這么好，這么生動。

總讓我憂傷的是最終一篇“藥寮〞中桑桑道別草房子的一句話“那是一九六二年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下子就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，突然地覺得自己想哭，于是就小聲地啜泣起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開這里——他將永遠地道別與他朝夕相伴的這片金色的草房子〞曹文軒他把這畫面寫活了，我仿佛就是桑桑本人，正準備道別生活了六年的草房子很憂傷。

我認為這本書有好多好詞好句好段，我真希望都能用起來讓我的作文變得更好。

《草房子》學生讀后感500字精選篇2

光陰似箭，日月如梭，時間的書頁翻的真快??！送走了小學三年級，一轉(zhuǎn)瞬便迎來了四年級的學習生活。

新學期開始后，我每天一做完作業(yè)，就去東圖書店“啃書〞。到了書店，我便毫不躊躇地拿起曹文軒伯伯寫的《草房子》這本書，津津有味地看了起來。我孜孜不倦地咀嚼著書中的故事，跌宕起伏的故事情節(jié)總是那么引人入勝，吸引著我愛不釋手。

《草房子》這本書中的文學精華滿山遍野，遍地開花：良善，尊嚴，頑強，大膽，淳樸……一個又一個發(fā)人深省的故事，深深地震撼著我的心靈。

書中給我留下印象最深的要數(shù)杜小康了。他曾是油麻地最富有的人家，由于他家的商船沉沒，一夜之間，他家里變得一貧如洗，學習成績優(yōu)異的他不得不放棄學業(yè)，跟著父親放鴨子，在學校門口擺地攤，毅然挑起了家庭的重擔。一直生活在蜜罐里的他，在困難面前顯得特別大膽和頑強。這種永不言棄，勇于挑戰(zhàn)困難的精神多么值得我們學習??！一分耕耘，一分收獲！我不禁想起了今年高考失利的學生，有些人接受不了殘酷的現(xiàn)實，承受不了沉重的打擊，選擇了極端的生活方式，匆促終止了年輕的生命，正是由于他們在學習的田地里沒有辛勤耕耘，所以才不會在高考的季節(jié)里收獲碩果。這些高考失利的學生和杜小康形成了顯明的比較，他們都是生活的弱者。

通過讀《草房子》這本書，我明白了這樣一個道理：每個人的一生都不是一帆風順的，當苦難降臨的時候，我們不能逃避，不能退縮，要滿懷希望，微笑著面對生活。

《草房子》學生讀后感500字精選篇3

禿鶴的光頭，紙月的書包，細馬的羊群，桑桑的鴿子，白雀的歌聲，秦大奶奶的苦艾地，水道密布的油麻地，金色的草房子，浩淼無邊的蘆葦叢，浸月寺屋檐下孤單的風鈴聲……

曹文軒曾經(jīng)說過：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰弱的，那就是美。〞而《草房子》的美，就像鋪在房頂?shù)拿┎菀粯?，?jīng)久不朽。

這里有大河上被驅(qū)趕的鴨群游泛起的漣漪、樹林里被獵人追趕的慌張竄逃的野兔和五月的陽光下閃爍著金子般光彩的麥穗，有清冷高闊的秋冬夜空下孩子們單調(diào)而開心的游戲，更有茅草蓋成的冬暖夏涼的金色草房子校舍。人性和成長的美就這樣在無華的表達下展開，冷靜的就像油麻地的大河一樣，平淡不驚，緩緩流淌。

草房子里的每一個人物都是飽滿鮮活的，就算是戚小罐，白三，慧思和尚，紙月奶奶，無一不有著自己的性格與特點。小孩們夜空下的游戲，小學老師和村民、家長、學生之間的淳樸關系，小孩特有的“競爭〞和“嫉妒〞，在秦大奶奶、在細馬、在邱二媽、在桑桑媽媽、在溫幼菊身上的美好的真情讓人溫暖。而紙月和桑桑之間超乎友情的關愛，蔣一輪老師和白雀互愛互慕的感情，和最終紙月的離去、白雀和蔣一輪的悲傷結局讓人不禁心底一顫，甚至抽搐，但這是真實的，同時又是凄婉的?！鞍岩磺欣_和矛盾都化解在溫柔的人生的光彩之中〞，這就是草房子里閃爍著的人性美。

《草房子》學生讀后感500字精選篇4

今天，我讀了《草房子》這本書，故事中的溫幼菊老師給我留下了深刻的印象，她為身患不治之癥的桑桑點亮了對生活的熱愛，就像一只燃燒著對生活、生命熱愛之光的蠟燭，它的火光點亮了一只幾乎熄滅了的蠟燭，這便是在傳遞著“為別人點亮對生活的熱愛〞的精神。

這些故事給了我很大的啟發(fā)，試想一下，假使你的一個朋友也失去了對生活的熱愛，你會怎么做？我們是否也可以為別人點亮對生活的熱愛呢？不需要花太多的精力，太多的財物，太多的時間，只要把自已的對生活、生命的熱愛之光分給別人一點，我們的圈子就會越來越大，熱愛生活與生命的人也會越來越多。有一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來自己當時只在那個小小的黑暗世界里埋怨、凄愴、痛楚，卻沒有發(fā)現(xiàn)外面的這個大世界是多么美好！

往往當我們失去對生活、生命的熱愛的同時，我們會埋怨命運的不公允或是沉浸在自己漫無邊際的凄愴與痛楚之中，卻沒有想過要為自己，為別人，為值得努力奮斗的目標活下去。正由于如此，像溫幼菊老師那樣的樂意把自己對生活和生命的熱愛之光分給別人一點的熱心的人出現(xiàn)了，他們在傳遞著“為別人點亮對生活的熱愛〞的精神。我們也應當參與到這個行列當中來，為身邊的人燃起一顆炙熱的愛心！

假如有一天你的身邊有了一個像桑桑、當時那樣失望、絕望的人，你會怎么做？是當一個旁觀者還是做一個溫幼菊老師那樣的人？現(xiàn)在還不知道，但我們會從心里悄悄地尊敬那些曾經(jīng)給予別人光彩。

《草房子》學生讀后感500字精選篇5

初讀《草房子》這本書時，我覺得這本書寫得很無趣，一點也不好看，可是隨著閱讀的深入，我逐漸地發(fā)覺，我的想法是錯的。其實，曹文軒筆下的《草房子》是那么生動，那么精彩，他寫得那么淋漓盡致，把鄉(xiāng)下孩子的頑強、活潑、可愛生動地呈現(xiàn)在我們的眼前。

令我欽佩與感動的人，絕對是這本書的主人公——桑桑。桑桑，這個活潑可愛、鬼點子多的頑皮鬼，總是能想出方法逗笑他人。他的鬼點子使我讀著讀著就會笑出聲音來。

最感人的莫過于最終一集了，桑桑的頸后有一塊瘡。這塊瘡漸漸惡化，把年幼的桑桑逼入了死亡的邊緣。當桑桑的爸爸背著他出入無數(shù)個醫(yī)院時，當希望一次次破滅時，當油麻地小學的所有師生都期盼著桑桑能夠快點好起來時，桑桑卻在想著他的妹妹柳柳。他們一起去城里，去看那高樓大廈，去聽那溫柔的風聲。當桑桑瀕臨死亡時，桑桑的父親背著他去找最終的“希望〞，病——終究治好了！這個天真活潑的孩子得救了！

每當我讀到這段時總會禁不住抽噎起來。

曹文軒把《草房子》這本書里的人物寫得栩栩如生，把鄉(xiāng)村孩子的純凈心靈一一描寫出來了。我想，在的眼里，這本《草房子》不僅僅是寫草房子那么簡單，他寫的是一段段純凈的友情，反映出的是鄉(xiāng)村孩子們最質(zhì)樸、最純真的心靈。

??！我真喜歡《草房子》這本書！

《草房子》學生讀后感500字精選篇6

《草房子》的是曹文軒。本書陳述了主人公桑桑難忘的六年小學生活。六年中，他經(jīng)歷了將一輪與白雀之間凄美的戀情，深厚的父子情，曲折的同學誼，秦大奶奶對土地地深深眷戀……都印在了他的腦海里，永遠也忘不掉。

這本書中令我感想最深的人物就是秦大奶奶。起初，桑喬用完一切方法也沒能使秦大奶奶搬進新屋子里，秦大奶奶也一直與學校作對，還說著“這是我的地！〞，是啊！秦大奶奶和秦大辛辛苦苦了一輩子才換來了這么一大片地，怎么能讓別人拿去呢，換作誰來都生氣呀！而后來，桑喬卻得想方法讓秦大奶奶住在舊房子里，秦大奶奶還幫著學校，更為古怪的是，她嘴里說著的竟然是“這是學校的地！〞是什么，讓一個人產(chǎn)生這么大的變化，以致于最終，竟為了保護麻油地小學的一只南瓜落入水中而淹死。是愛！愛能創(chuàng)造奇跡。當時喬喬喊著“奶奶！〞將愛給了秦大奶奶，秦大奶奶救起了喬喬將愛還給了她，喬喬喊著“奶奶！〞將愛再次送了過去，秦大奶奶醒了。為了還愛，她做了大量為愛奉獻的事，如：下雨天幫忙關窗，守著學校的農(nóng)作物……

這就是愛，能改變?nèi)说膼?，意大利亞米契斯的《愛的教育》，教育了一代又一代人?！恫莘孔印凡焕?0世紀90年代中國的《愛的教育》。

《草房子》學生讀后感500字精選篇7

當我校毛老師在我們班上過“群文閱讀〞新型課后，學生被其中的一篇文章《禿鶴》吸引住了，不住的要求看曹文軒的《草房子》。于是，我們在學校圖書館集體進行了借閱，一起走進《草房子》，再度開始我們五一班師生共讀之旅。

為了調(diào)動學生的閱讀積極性，激發(fā)學生的閱讀興趣，我在閱讀初期領著孩子共同觀看了電影《草房子》，孩子們從故事情節(jié)直觀的了解了本書中的人物及他們所處的位置，有了更加深刻的印象。但同時我又擔憂：看過電影孩子們還會看書嗎？書中的環(huán)節(jié)還能吸引他們嗎？帶著這些憂慮，我?guī)е⒆觽冮喿x了《草房子》。

沒想到，電影過后，他們的閱讀積極性不但沒被減弱，反而更加積極?？吹胶⒆觽儗﹂喿x的渴望，我把之前的擔憂告訴給全班同學，班長馬茹琳和陳彥的一句話讓我倍受感動“曹文軒的文章很美，有些語句我們可以用到自己的文章當中，書中好多幽美的描寫是電影中所沒有的。〞“老師，你忘了嗎？前段時間我們學的《走遍天下書為侶》中說‘每讀一遍書都