高中英語新高考-賞名言讀外刊：你的性格和他人的感受（積累作文寫作素材,提升閱讀理解能力-含生詞、難句、語法等知識(shí)點(diǎn)拓展）

高中英語新高考-賞名言讀外刊:你的性格和他人的感受（高度契合高考應(yīng)試選材）-積累作文寫作素材,提升閱讀理解能力（含生詞、難句、語法等知識(shí)點(diǎn)拓展）說明：這些都是精選的美文和分析（主要選自voa,bbc,cnn經(jīng)典語篇）。當(dāng)然，我不僅僅是提供單純的語篇，一般列出所有的生詞、難句并配上相關(guān)拓展。讀者：高中或以上（基本上都是經(jīng)典名篇，我努力選取易懂的）（孫三五編輯）前言今天的文章也是偶然碰到的，大西洋月刊官網(wǎng)剛剛出爐的好文，和高考選材完全一致。我認(rèn)為，讀者就應(yīng)該常讀這樣的文章。?語篇分析本文是提出新概念型的說明文，此類文章的特點(diǎn)幾乎都是一個(gè)模式，在高考中，這種行文頗受青睞。本文的結(jié)構(gòu)是：提出新概念：affectivepresence-->解釋新概念的發(fā)現(xiàn)背景（本文是實(shí)驗(yàn)）--》分析兩種對(duì)立的affectivepresence的影響–》總結(jié)：無論哪種都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，譬如積極的affective也會(huì)有潛在的危害。讀者如果非常熟悉江蘇高考閱讀的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是厄爾尼諾現(xiàn)象還是電子垃圾現(xiàn)象，都是從利弊兩個(gè)方面來陳述，最后提出建議。希望讀者經(jīng)常用心品味這種文章。?賞析Somepeoplecanwalkintoaroomandinstantlyputeveryoneatease.Othersseemtomaketeethclenchandeyesrollnomatterwhattheydo.Asmallbodyofpsychologyresearchsupportstheideathatthewayapersontendstomakeothersfeelisaconsistentandmeasurablepartofhispersonality.Researcherscallit“affectivepresence.”（形容一個(gè)人的死板，作者沒有通過形容詞，而是通過動(dòng)作來刻畫：teethclench,eyesroll，我們的面前似乎就出現(xiàn)這樣的人，這種人難道在你的生活中不常見嗎？）語篇分析：通過對(duì)比手法說明有人容易使周圍的人輕松愉快，有的則無論何時(shí)都是面無表情的死板，從而提出概念：個(gè)人的性格通過周圍的人對(duì)他的感受表現(xiàn)出來。語言欣賞：puteveryoneatease使人舒適supportstheideathat支持這個(gè)觀點(diǎn)Thisconceptwasfirstdescribednearly10yearsagoinastudybyNoahEisenkraftandHillaryAngerElfenbein.Theyputbusiness-schoolstudentsintogroups,hadthemenrollinallthesameclassesforasemester,anddoeverygroupprojecttogether.Thenthemembersofeachgroupratedhowmucheveryothermembermadethemfeeleightdifferentemotions:stressed,bored,angry,sad,calm,relaxed,happy,andenthusiastic.Theresearchersfoundthatasignificantportionofgroupmembers’emotionscouldbeaccountedforbytheaffectivepresenceoftheirpeers.（實(shí)驗(yàn)類通用的詞塊無非就是分組put…intogroups,做事情doproject,看反應(yīng)rate。再看最后一個(gè)好句型：sthcouldbeaccountedforbysth.）語篇分析：本段時(shí)說明上述概念的緣由。一般重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)的方法，結(jié)果。方法：groups,enroll,project,ratedeightdifferentemotions結(jié)果：asignificantportionofgroupmembers’emotionscouldbeaccountedforbytheaffectivepresenceoftheirpeers語言分析：enroll注冊(cè)semester學(xué)期rate評(píng)估enthusiastic充滿熱忱的AcouldbeaccountedforbyB.B是A的原因。Itseemsthat“ourownwayofbeinghasanemotionalsignature,”saysElfenbein,abusinessprofessoratWashingtonUniversityinSt.Louis.It’sbeenknownforsometimethatemotionsarecontagious:Ifonepersonfeelsangry,shemaywellinfectherneighborwiththatanger.Butaffectivepresenceisaneffectonehasregardlessofone’sownfeelings—thosewithpositiveaffectivepresencemakeotherpeoplefeelgood,eveniftheypersonallyareanxiousorsad,andtheoppositeistrueforthosewithnegativeaffectivepresence.（如果想對(duì)新概念的說明非常形象化，莫非是比較，請(qǐng)看這種寫作語言：It’sbeenknownforsometimethat…,but…andtheoppositeistruefor…）語篇賞析：這兩段放在一起，都屬于進(jìn)一步解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第三段就一句話，總結(jié)上述結(jié)論。第四段的主題句再but后，寫作手法是對(duì)比手法。開始說過去的看法，然后對(duì)這種看法進(jìn)行更新擴(kuò)展，說明affectivepresence的特點(diǎn)。語言賞析：contagious/k?n?te?d??s/acontagiousfeelingorideaspreadsquicklyfromonepersonorplacetoanother（情緒或想法）有感染力的maywell可能infect…with…某人感染上regardlessof無論theoppositeistruefor…某某恰恰相反。名言素材積累：1Hethatwrestleswithusstrengthensournerves,andsharpensourskill.Ourantagonistisourhelper.——EdmundBurke,ReflectionsontheRevolutioninFrance中文解釋那些與我們爭斗的人能夠強(qiáng)健我們的心靈，打磨我們的技能。我們的反對(duì)者其實(shí)是我們的幫助者。——埃德蒙·伯克單詞解析★wrestle[?resl]v.摔跤★antagonist[?n?t?ɡ?nist]n.反對(duì)者人物鏈接埃德蒙·伯克（1729-1797），愛爾蘭政治家，作家，哲學(xué)家。英格蘭輝格黨黨員。他支持美國的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，卻在后來反對(duì)法國大革命，從而成為了輝格黨的保守派之一。歷史學(xué)家皮爾斯認(rèn)為伯克是大英帝國的道德奠基人，尤其表現(xiàn)在他對(duì)沃倫·西斯廷（英國印度總督）腐敗一案的審理之中。2Thegreaterthedifficulty,themorethegloryinsurmountingit.——Epicurus中文解釋越是艱辛的成功，來得越是榮耀?！帘邙F魯單詞解析★glory[?ɡl?:ri]n.榮耀，光榮★surmount[s??maunt]v.超越，戰(zhàn)勝，克服人物鏈接伊壁鳩魯（公元前341-前270年），古希臘哲學(xué)家，創(chuàng)立了哲學(xué)學(xué)派伊壁鳩魯學(xué)派。起初這一學(xué)派認(rèn)為人們應(yīng)該享受快樂，使自己不受到社會(huì)的干擾；強(qiáng)調(diào)避世狀態(tài)之下的滿足與快樂。他的學(xué)派發(fā)展到后來變成了享樂主義的代名詞，現(xiàn)在的學(xué)派名稱“Epicurean”一般具有貶義。3Mancanclimbtothehighestsummits,buthecannotdwelltherelong.——GeorgeBernardShaw中文解釋人可以攀登到最高的山頂，但他無法在上面呆太久?！挷{單詞解析★summit[?s?mit]n.山頂，