愛生如子樂于奉獻(xiàn)

愛生如子樂于奉獻(xiàn)

教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，教師是學(xué)生的知音，教師是道德的典范，是人格的楷模，教師的一言一行，對學(xué)生的引影是直接的，因此，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，我在教師這個行業(yè)上，工作了三十多年，時刻不忘自己是一名“光榮的人民教師”的稱號，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，以德主反，以身學(xué)教，用高尚的人格塑造每一位學(xué)生美好的心靈。一．用真愛區(qū)體貼每個學(xué)生的心靈。有人這樣說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，而我說：愛別人的孩子是教師，教師如果不愛孩子，那他（她）就不是教師，不是一名好教師，高爾基也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，師愛是教師的首要素養(yǎng)，也是教師的靈魂，我在教育教學(xué)工作中，我把握教育細(xì)節(jié)，把關(guān)愛學(xué)生貫穿于整個教育教學(xué)之中，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖，和學(xué)生打成一片，和學(xué)生平等相處，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)教過這樣的一個學(xué)生，他因放學(xué)后聯(lián)系騎自行車，不慎摔下，又因治療失誤，落下截肢的結(jié)果，從此活潑快樂的他，只剩下一條腿，思想上受到承重的打擊，看到孩子失望的眼神，我趁中午休息時，我和他談心，古今中外，身殘勵志的名人，結(jié)合小學(xué)課文中的張海迪，音樂家貝多芬等名人，晚上放學(xué)時，他爸爸還沒有來，別的孩子放學(xué)就能回去，而他只能靠著墻角在那等，只要看到這種情況，我就背著他回家，漸漸的他和我無話不說，在他心中，我已經(jīng)是他的親人，為了讓他樹立信心。鼓勵他發(fā)憤學(xué)習(xí)，有困難我細(xì)心耐心的講解，對他的學(xué)習(xí)幫助很大，如今，這位學(xué)生已早就醫(yī)大畢業(yè)，月資5000元，他在感謝我說：今天的成功離不開自己的努力，老師和同學(xué)們的幫助，社會的關(guān)愛。我將努力工作，感謝老師當(dāng)初的體貼。通過對這位學(xué)生的教學(xué)和教育，使我深刻體會到，真愛的教育力量我窮大，學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。這學(xué)期我還教育關(guān)愛一位留守兒童，父母早就離婚了，母親在上海打工，常年不能回來。他只能和年邁的外公相依為命，他的外婆眼睛白內(nèi)障嚴(yán)重，雙目視力差，外公腿腳不靈便，在這樣一個家庭生活，他感到自卑，感到自己處處不如別人，思想情緒低落，我通過家訪，了解了這位學(xué)生的真實(shí)處境，心里酸酸的，多么可憐的孩子，生活上不能像別的孩子一樣。有爸爸媽媽的照顧，心里上不能像普通孩子感受家庭的溫暖，因此，我在教學(xué)過程中抓住細(xì)節(jié)契機(jī)，對這位同學(xué)做的好事多給與表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)這位閃光點(diǎn)，讓大家向他學(xué)習(xí)，這樣樹立他的自信心，時間長了，他感到我對他很親切，拉近了我與他的距離，我抓住時機(jī)對這位同學(xué)進(jìn)行自信自立的教育，人靠自己，吃自己飯，淌自己的汗，給他講名人的教育兒子的故事，從此以后，這位學(xué)生在家還照顧外公外婆，學(xué)習(xí)肯干，樂于助人，積極向上，這學(xué)期還當(dāng)上班級的勞動委員。二，吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，當(dāng)一名快樂的教師教師的工作本來就很辛苦，加之學(xué)校國檢期間，事務(wù)特別多，然而，我在工作中，從不推諉，拖拉，事事走在前面，我的工作就是我生命，就是我的生活，我的學(xué)生就是我生命中的一部份，在學(xué)校工作中，我常常教夜不能入睡，時間長了，我的記憶力下降了，頭昏眼花，支力不起，在教學(xué)中我始終不放松。節(jié)假時，我對學(xué)生的安全工作始終放在心上，學(xué)生清掃衛(wèi)生，清理學(xué)校垃圾，手被磚頭砸破了，仍堅持到最后，清掃課桌的灰塵，教室的窗門衛(wèi)生天天清掃一遍，都是成早晚休息時間，學(xué)校在大家的共同努力下，促均衡，見成教，學(xué)校煥然一新。大家為學(xué)校出一份力，學(xué)校成為孩子們的樂園，在一個溫暖干凈的環(huán)境下工作，我也感到快樂。三．言行一致，身正為范，感化每個學(xué)生的心靈我中愛教育教學(xué)工作中，始終以身作則，率先垂范，處處時時嚴(yán)格要求自己，作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代，為祖國的未來務(wù)實(shí)基礎(chǔ)的奠基人，這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神們，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操，作為我小學(xué)教師的工作對學(xué)生是小學(xué)生，而小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上下不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺的對小學(xué)生人格健康發(fā)展造成影響，小學(xué)生的年齡小，對善惡美丑，是難以辨別能力沒有經(jīng)驗(yàn)，教師在小學(xué)生的心目中是高大的，因此，教師的一言一行都給學(xué)生起到潛移默化的作用，我在工作中，不僅在意自身的形象，還教育學(xué)生講究衛(wèi)生，保持干凈清潔一雙手，生活健康伴你走，這樣學(xué)生自身覺得講究衛(wèi)生對自己的外觀形象及身體健康都有很重要的作用，我當(dāng)班主任時，管理班級衛(wèi)生，我用言語上教育，經(jīng)常自己利用中午時間，我和學(xué)生一起清掃教師，下課時走下講臺，不是出門就走，而是巡視一下教室里有無丟失的碎紙，發(fā)現(xiàn)紙削，馬上彎腰撿起送到垃圾桶里，友善的工作，時間長了，給學(xué)生潛移默化的作用，我在給學(xué)生訂正作業(yè)時，尤其是高平級的教學(xué)，有時也出現(xiàn)或多或少的錯誤，當(dāng)被學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出來時，我及時糾正，并表示對學(xué)生敬佩，也給學(xué)生起到了表揚(yáng)的作用。率先重范不是一朝一夕的事，在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真改作業(yè)，說普通話，寫規(guī)范字，給學(xué)生表揚(yáng)作用，樹立良好形象，在公交車上主動給孕婦，老人讓座。要有機(jī)會，我一定做到，并在心里感到快樂。如