小學三年級下學期英語教師工作計劃

2/2小學三年級下學期英語教師工作計劃教學工作方案是教學活動得以順當進行的基本保證。好的教學設計可以為教學活動供應科學的行動綱領，使老師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。下面是網為您整理的“學校三班級下學期英語老師工作方案”，希望您寵愛！更多詳細內容請點擊網查看。

學校三班級下學期英語老師工作方案1

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（languagepresentation）。其次單元中則供應了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（languagedevelopmentandpractice），側重培育同學語言運用。

經過一個學期的學習，同學在聽說認讀等方面都有了確定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領同學學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的寵愛和不寵愛，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請伴侶一起參預活動，最終還要學習如何表達和詢問寵愛什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學生疏的學習、生活題材，同學會感到生疏親切.

每個模塊方案平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際狀況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。

（一）教學內容

經過一個學期的學習，三班級的同學對英語學習照舊保持著深厚的學習興趣，他們接受力氣、效仿力氣很強，對四周事物有著猛烈的新穎感與驚奇心，絕大多數孩子有猛烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的主動因素，我們應當留意愛惜并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并締造一切條件讓同學大膽地發(fā)表自己的見解，敢于呈現自己。

經過一個學期的學習，同學已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，留意力簡潔分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結事物的力氣與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應當連續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有方案的在教學過程中逐一落實。

在習慣訓練方面我們應當把握住一個原則：提早開頭，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需留意到低班級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們確定要規(guī)范自己的訓練教學行為，要求同學養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為同學做好示范。

（二）教學總目標：

我們主要從語言學問、語言力氣，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（1）語言學問目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（2）語言技能目標：

1.能依據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

2.能聽懂簡短的課堂教學指令

3.能依據指令做事情，如做動作、涂顏色等

4.能跟隨錄音效仿說英語

5.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

6.能用英語做簡潔的玩耍

7.能在錄音和圖片的關懷下表演本冊教材學過的故事或對話

8.能看圖識字

9.能拼讀單詞、背寫部分單詞

10.能借助圖片閱讀課文、句子

11.能嫻熟把握26個字母，了解相關的分類學問，并用字母學問解決排序等問題。

（3）情感態(tài)度目標：

有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做玩耍等；樂于效仿，敢于開口，主動參預，主動請教。

（4）學習策略目標：

主動與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中留意力；主動運用所學英語進行表達和相互溝通。

（5）文化意識目標：

語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使同學在學習英語過程中了解外國文化。

二、具體語言項目的教學目標和建議

（一）字母教學

上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：同學能認讀26個字母；同學按挨次背誦26個字母；同學能用手寫體仿寫26個字母。同學能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在把握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續(xù)性，關懷同學鞏固好已經把握的字母學問，這個學期我們將連續(xù)把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延長。字母教學的具體目標是：

1.能夠依據正確的挨次默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

2.能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

3.能夠依據字母中含有的元音因素對字母進行分類。

4.能夠利用字母表的相關學問解決簡潔的生活中的問題。

5.知道一些常見的字母縮略詞的意思。

6.對字母何時需要大寫有初步的了解。

（二）故事（對話）教學

學校生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內容符合學校生學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現。利用故事呈現語言的功能與結構是教材的一個特點.其目的就在于是讓同學在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。

對于故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：

1.同學能精確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。

2.在圖片和錄音的關懷下，同學能正確理解故事或對話內容（可以用提問、推斷、看圖說話、表演等方式檢查同學是否正確理解對話內容）；

3.同學能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。

（三）擴展與運用教學。

剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來其次課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學習了。其次單元是一些玩耍活動或簡潔的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和詞匯的擴展和運用。

對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應當達到的目標是：

1.能精確地指認、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3.能在活動、玩耍、任務完成中迅速而靈敏運用核心句；

這些文化學問并不是要求我們單獨拿出來給同學講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

三、提升素養(yǎng)，提高教學質量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)渫瑢W，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和同學實際狀況開放教學工作.

2、讓同學學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的主動性.共同提高數學成果。

3、定時進行家訪，時常與家長取得聯系，共同關注同學的學習狀況。尤其像張歡這樣的同學，家長的協作至關重要，只要家長關懷、關注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

4、依據本班同學的年齡特點，鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步，樹立學習自信念，培育同學朗讀和書寫的好習慣。

5、深入到到鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，準時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程訓練資源及多媒體的關心手段，調動同學的學習主動性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學深厚的學習興趣。

7、自覺學習訓練理論與專著，適時撰寫教學反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，主動參預網絡教研活動，參預評論，參預探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與同學的努力，使所帶學科的成果達到中心學校規(guī)定的目標，均分居中心學校總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成果位居中心學校前三名。

學校三班級下學期英語老師工作方案2

一、對同學狀況的分析

三（1）班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學發(fā)言主動，能夠較好的把握學問要點，全班總體水平比較好。但有個別較為俏皮，課堂上不能自律，平常要留意對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調動全班同學的主動性，激發(fā)他們的興趣。

二、教學總目標和教學要求

學校生理性思維較差，感性學問豐富，寵愛玩耍、新奇。老師抓住這一點，激發(fā)同學學習的興趣，不讓同學把英語科當作一種負擔，而是重點培育聽和說的力氣，以使同學能夠盡快地用英語進行口頭相互溝通。

教學要求：

1.能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的相互溝通。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡潔的中西文化學問。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

1.認真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要進展智力，培育力氣，太多的要求會使同學眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，細心組織和支配教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使同學多種感官協同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結合

依據學校生的年齡特點，學習語言必需講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三班級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而削減量，是要高度地提煉。

針對不同程度的同學，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確的語言突出重點，指出難點，說明實質。老師的主導作用應體現在：在老師指導下啟發(fā)同學思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行訓練，一則貼近生活，二則學校生的留意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，同學興趣大增，消退了有些同學的厭學心情，提高了學習的參預意識。

3.利用各種手段，激發(fā)同學興趣

在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、玩耍、角逐等活動激發(fā)和保持同學學習的興趣。學校生寵愛有新穎感，做玩耍假如樣式每節(jié)課都一樣，同學就會沒意思。因此，老師做玩耍時式樣要不斷轉變，并且在做玩耍時，要兼顧課堂紀律。

學校生活潑好動，課堂上做玩耍當然很寵愛，但他們簡潔感動，感動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做玩耍必需與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

學校生首先要讓同學感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但同學可以依據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學耳目一新的感覺。

學校三班級下學期英語老師工作方案3

一、班級分析

三班級共x人。其中xx等同學成果優(yōu)良。通過一個學期的學習，大家對英語有了確定的了解。

三班級的同學對英語的學習氣氛很濃。這學期主要把握26個大小寫字母。聽、說、認讀72個單詞并能簡潔運用。

二、教學目的

目的是激發(fā)同學學習的興趣，培育他們英語學習的主動態(tài)度，使他們建立初步學習英語的自信念；培育同學確定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以和良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常相互溝通的力氣。同時，培育同學的觀看，記憶、思維想象和締造力。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增加世界意識，為同學進一步學習奠定基礎。

三、教材主要特點

1、強調語言的運用

本教材吸取了交際教學思想，留意同學語言運用力氣的培育。它在整體構思，內容布置、活動設計和教學方法選用等方面都能緊密聯系同學的生活實際，體現語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現了新教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。依據同學的年齡特點在起始階段接受應用“全部動作反應法”。

2、力氣培育

從學者的角度來講，基礎訓練最重要的是學會學習。開發(fā)自主學習力氣，進展學習戰(zhàn)略，培育創(chuàng)新力氣，是實施素養(yǎng)訓練的重要組成局部。在內容布置，活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還設計了學習評價的欄目，引導同學學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于同學的終身學習和進展。

3、出興趣激發(fā)

從內容、形式、方法、插圖和裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小同學的生活和學習實際選擇話題充分考慮到小同學的需求。同時，突出內容的思想性，科學性，系統性，有用性，啟發(fā)性和締造性；教學形式強調多樣化。使同學能夠在豐富多彩生動好玩的課堂活動中感知語言，習得語言。教材全部接受應用卡通式插圖，顏色明麗，圖文并茂，裝禎設計精致。

4、重視雙向相互溝通

本教材重視雙向相互溝通和中西方文化的滲透。依據年齡特點和認知力氣。教材選編了一些與教材內容和教學進度同步的中西方文化學問。第一單元介紹了婦女節(jié)；其次單元介紹了中西方的不同餐具；第三單元介紹了復活節(jié)彩蛋；第四單元介紹了餐后“打包”說法；第五單元介紹了兒童節(jié)；第六單元介紹了幾個常見的標志牌用語。還特別重視讓同學在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)勢文化保守，真正實現跨文化交際。

5、融合學科內容

同學學會英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獵取各方面的信息，學習其他學科的學問。教材依據“學會求知”的基本精神，特別重視在學習內容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選同學最需要了解的最敢興趣的，最易學會的最普和價值的，與日常生活聯系最緊密的學科學問內容，融入到語言資料中，使同學在學習英語的同時，也能夠接觸到自然、科學社會和文學藝術等方面的基礎學問，關心他們熟識和了解我們賴以生存和進展的這個世界。

四、內容和目標

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的相互溝通。

能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。

能聽、做6個“tpr”活動；

能學會2個小制作；

能唱8首歌曲；

能聽、說、唱7首歌謠；

能完成8個自我評價活動；

能聽懂6個幽默小故事；

能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教學方法建議

（一）會話教學

會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消逝。目的在于分散教學難點。循序漸進，便于扮演。三班級兒童的特征是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和玩耍的形式來進行相互溝通，學習語言，運用語言是最適當的。

（二）詞匯教學

同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消逝的，這樣有利于記憶和開展課題的爭辯。

在詞匯教學中應留意以下幾點：

1、巧用實物，頭飾和卡片。

2、融詞匯于會話教學中

3、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢

4、留意示范教學單詞的發(fā)音

（三）字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎。學好26個字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關重要作用。每單元消逝5-6個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學中，老師應留意以下幾點：

教學字母的發(fā)音：

字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前，老師首先要多聽錄音，訂正自身的發(fā)音。在課堂中同學仔細聽錄音，觀看他們的口形，并鼓舞效仿得好的同學示范領讀，關心同學訂正。

指導字母的書寫：

老師應充分利用卡片，投影，多媒體等多種教學手段。讓同學仔細觀看字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順；小寫字母正確書寫筆順是同學往往會依照漢字筆順寫成；一旦形成習慣后，便難以訂正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。

用玩耍促進和鞏固對字母的記憶

（四）、歌曲和歌謠教學

用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用。應當留意以下幾點：

在每節(jié)課中滲透；

迅速而靈敏運用于各個教學環(huán)節(jié)中；

唱演結合，培育藝術素養(yǎng)。

（五）趣味故事教學

每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學分層次教學的作用

（六）階段復習

階段復習由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話扮演活動；詞匯復習的趣味活動；評價活動。

六、課時布置

略

學校三班級下學期英語老師工作方案4

一、教學方向

三班級（一）班60人（二）班55人。上學期大部分同學把握了一些日常對話用語和確定量的詞匯。但是也有一部分同學對學習英語有確定的困難。

本學期在激發(fā)同學學習英語興趣的同時，加強學習英語的力氣。課堂上加強學習英語口頭表達力氣和聽力力氣；培育學習的主動態(tài)度、自信念、確定的語感和良好的語音、語調基礎。

二、提高教學質量的方案

1.利用多媒體設備，締造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，關懷同學學到正確標準語音語調。

2.堅持教改試驗，強調聽說領先，主動創(chuàng)設一切條件讓同學多說英語，愛說英語，面對全體同學，使每一位同學都有開口說英語的機會。

3.留意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使同學習慣于從情景中，從表情、手勢、關心教具中去領會了并有所體會意思，理解內容，提高聽力理解力氣。

4.抓好教學質量，堅持人人課課過關，準時復現鞏固，查漏補缺，指導同學利用好配套課文錄音磁帶，準時復習鞏固。

5.課后多開展適合同學年齡特征的、好玩味性的各項英語活動，達到培育興趣、鞏固練習、提高的目的。

6.復習中進行模擬檢測。指導同學學會審題、認真審題、學會聽題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平

三、本冊教材的重點難點

重點：

26個字母教學（字母教學是重中之重），會話教學和詞匯教學。

難點：

1、字母的讀音和書寫，要讓同學辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會話教學，同學能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡潔的相互溝通。

會話教學主要句型：

unit1：

Whereareyoufrom？I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2