期中考試后教師工作總結(jié)（通用13篇）

第頁期中考試后教師工作總結(jié)（通用13篇）期中考試后老師工作總結(jié)篇1

在學(xué)校統(tǒng)一組織支配下，初一年級于11月19—20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)狀況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)，請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)。

一、考試組織狀況分析：

本次考試前，任課老師都做了充分的復(fù)習(xí)打算，班主任做了細(xì)致的考前動員，強(qiáng)調(diào)了考試的肅穆性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，為學(xué)生成果的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順當(dāng)進(jìn)行和真實(shí)性。

二、試卷分析：

本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課老師上交的質(zhì)量分析和與任課老師的溝通來看，老師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注意基礎(chǔ)、難易適中，與平常的教研基本吻合。

三、考試狀況分析：

1、整體成果與莘縣一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。

3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、73人、101人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低。

優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

四、存在的問題：

1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成果出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

4、老師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴(yán)格，大部分老師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：

1、析學(xué)情、定措施

每一位師生對考試的閱歷教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。

2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

①召開老師研討會，學(xué)科組溝通閱歷統(tǒng)一措施。

②評比進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，召開期中考試表彰大會。

③對優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。

3、降低教學(xué)重心，增加學(xué)生自信念。

①把每班的后40名（或25名）學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為老師業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)。

②注意基礎(chǔ)學(xué)問考查，考試優(yōu)秀率達(dá)80%，合格率達(dá)95%以上。

③考試不及格的同學(xué)實(shí)行補(bǔ)考形式，由學(xué)科組長選擇試題，匯編成綜合水平測試卷。

4、加強(qiáng)培育培優(yōu)補(bǔ)差工作

班主任要結(jié)合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課老師名單，制定安排與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，激勵學(xué)生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增加凝合力。

①開啟“六一”閱讀工程。

②建立愛好小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。

③“我在進(jìn)步”演講。

④感恩行動。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，商討對策，形式教化合力，召開家長會，互通信息，商討教化之計(jì)。

7、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

①定安排的習(xí)慣，許多學(xué)生學(xué)習(xí)特別盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成果，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時辰表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉κ?，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)其次天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

③整理錯題集的習(xí)慣?？荚嚳疾坏揭话倭阋涣阋环譅幦】己蟮靡话倭阋涣阋环?，找出錯誤的緣由及對策。

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

①各任課老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，賜予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量。

②優(yōu)秀學(xué)習(xí)閱歷溝通，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。

9、落實(shí)學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。

①改革備課。

②高度重視預(yù)習(xí)。

③削減老師教的時間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時間。

④劃小教學(xué)單位――分組教學(xué)。

⑤重視剛好的反饋矯正，建立錯題本，作為老師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。

10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

①深化備課組，了解集體教研狀況。

②跟蹤課堂，提出建議。

③改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心批改，細(xì)心反饋。

期中考試后老師工作總結(jié)篇2

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠志向。平均分、合格率與市其他班有肯定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

2、老師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

3、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題實(shí)力就是得不到提高！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高！這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時候給學(xué)生思索的空間太小，老師包辦的太多。

4、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信念不足。老師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

（一）、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信念。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。使學(xué)生漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。當(dāng)然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，要堅(jiān)持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力。

平常要仔細(xì)鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)探討。另外，要主動閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。主動支配時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題剛好解決。

（三）、加強(qiáng)老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓學(xué)生真正成為課堂的主子，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。

期中考試后老師工作總結(jié)篇3

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六（一）、六（二）班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很精彩的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成果不夠志向。

2、學(xué)生做題時過于馬虎，沒有很好地培育學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有許多學(xué)生不留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生或許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會遺忘，我沒有剛好讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培育他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

4、沒有極好的耐性，耐性。許多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個別學(xué)生談心。

2、仔細(xì)設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、接著做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，老師要特殊留意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈拖仓校箤W(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愛好。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)單詞的實(shí)力。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說。

2、貼近生活，學(xué)生都喜愛在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做嬉戲等。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)時，要給學(xué)生供應(yīng)明確真實(shí)的語言信息，從而使之駕馭并運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)問。所以老師設(shè)計(jì)時要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的相識水平和生活實(shí)際動身，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學(xué)時，要留意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個突破重、難點(diǎn)。

四、要限制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有許多的活動、嬉戲時間，往往活動一興奮課堂會出現(xiàn)失控。假如停下來，學(xué)生又不樂意。因此老師要留意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，剛好處理課堂內(nèi)的意外事務(wù)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)問背景和理解實(shí)力限制語言的難易程度。

總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我信任只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報(bào)！

期中考試后老師工作總結(jié)篇4

期中考試成果揭曉，初二年級的英語成果糟糕透頂，期中考試是對開學(xué)近三個月的總結(jié)與檢測，期中考試的是對我們前段學(xué)習(xí)不深化、效果差的反饋，更是對我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成果。

1、鎮(zhèn)英語單科前101名，分?jǐn)?shù)線為101分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大；

2、鎮(zhèn)前300名，分?jǐn)?shù)線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大；

3、鎮(zhèn)前400名，分?jǐn)?shù)線為66分，一班26人，二班29人；鎮(zhèn)前650名，分?jǐn)?shù)線為35分，一班52人，二班51人。

針對以上的成果分析，我對我前段的工作總結(jié)如下：培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前101名人數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一部分學(xué)生是前101名的學(xué)生掉隊(duì)了，而對于鎮(zhèn)300——400名中的很多同學(xué)應(yīng)當(dāng)是在前300名的?？傊痪湓?，沒有真正的把握好學(xué)生，對于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學(xué)習(xí)中，除了應(yīng)當(dāng)做的培優(yōu)補(bǔ)差外，我會加重對以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的，要幫助他們分析緣由，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

同時對于自己的英語教學(xué)，我也有以下的一些反思：

1、二年級的同學(xué)普遍浮躁，思想不集中，學(xué)習(xí)不主動，叛逆心情嚴(yán)峻，并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學(xué)中要更加注意引導(dǎo)的同時，多運(yùn)用簡單吸引學(xué)生眼球的多媒體工具，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生愛好，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，學(xué)問點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，用有限的時間保證質(zhì)量的狀況下增加練習(xí)的次數(shù)。

2、細(xì)化備課內(nèi)容，備課的時候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)生的出錯點(diǎn)，對于出