二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá) ▏滬教版

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)第二學(xué)期P59-60教學(xué)目標(biāo)：借助數(shù)位順序表，通過(guò)知識(shí)的正遷移，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。借助計(jì)數(shù)器，通過(guò)數(shù)數(shù)，感受“十進(jìn)制”，認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，體驗(yàn)“萬(wàn)”的產(chǎn)生過(guò)程。通過(guò)聯(lián)系身邊具體的事物，在操作，觀察，想象中感受一萬(wàn)有多大，不斷建立“萬(wàn)”的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。2、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”這個(gè)計(jì)數(shù)單位，將數(shù)位順序表擴(kuò)展到萬(wàn)。教學(xué)難點(diǎn)：建立“萬(wàn)”的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：舊知遷移，引入新授。出示廟行鎮(zhèn)的學(xué)生數(shù)據(jù)：二中心南校有747名學(xué)生。二中心南北校區(qū)一共有1496名學(xué)生。廟行鎮(zhèn)一共有6689名學(xué)生。2、學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)介紹：747（預(yù)設(shè)：數(shù)的組成，是一個(gè)三位數(shù)，鄰近的數(shù)……）揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比1000大的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子身邊的信息，回憶已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，引出這部分的教學(xué)內(nèi)容?！慷?、探究萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)與組成（一）、自主探究數(shù)的讀寫(xiě)和組成。1、介紹：1496師：對(duì)于1496，你能介紹一下嗎？2、交流。（讀、組成等）師板書(shū)（數(shù)位順序表：千位）。3、讀數(shù)6689，7314，5752，引出數(shù)位順序表。小結(jié)：千位上是幾就讀幾千……看來(lái)數(shù)位順序表這個(gè)工具真好用！結(jié)合數(shù)位順序表，介紹數(shù)的組成。5、在計(jì)數(shù)器上，利用數(shù)位順序表，撥出1496。小結(jié)：數(shù)位順序表，真是我們的好幫手?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助數(shù)位順序表，利用知識(shí)的正遷移，學(xué)生自主學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)，并進(jìn)行初步的總結(jié)和歸納，知道了讀寫(xiě)的方法，既學(xué)習(xí)了新知，又掌握了學(xué)習(xí)方法?！浚ǘ?shù)數(shù)中感知萬(wàn)的產(chǎn)生過(guò)程。師：會(huì)讀了，知道數(shù)的組成了，那你們會(huì)數(shù)嗎？一個(gè)一個(gè)數(shù)：數(shù)出1496后面5個(gè)數(shù)。利用計(jì)數(shù)器，解決拐點(diǎn)地方的讀法，體會(huì)“滿十進(jìn)一”。用喜歡的方法數(shù)。（）（）6689（）（）3、展示，交流。小結(jié)：看來(lái)小朋友已經(jīng)不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)了，真會(huì)動(dòng)腦筋。4、根據(jù)要求寫(xiě)數(shù)。要求：寫(xiě)一個(gè)最大的四位數(shù)。（9999）計(jì)數(shù)器上解釋4個(gè)9的意思小結(jié)：看來(lái)相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的意思就不相同。【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)需經(jīng)歷一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程中，特別是有一個(gè)拐點(diǎn)及多個(gè)拐點(diǎn)的的地方，借助“計(jì)數(shù)器”，學(xué)生清晰的看到拐點(diǎn)的地方如何“滿十進(jìn)一”的，直觀的操作，給孩子提供了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，解決了數(shù)數(shù)過(guò)程中的難點(diǎn)】三、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”。1、經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過(guò)程，計(jì)數(shù)器撥出10000。知道10個(gè)一千是一萬(wàn)。問(wèn)：9999是最大的四位數(shù)？沒(méi)有比它更大的了嗎？（9999再添上一個(gè)，就是10000了）問(wèn)：那它怎么變成10000的？誰(shuí)能上來(lái)邊撥邊說(shuō)。生邊撥邊說(shuō)，師規(guī)范語(yǔ)言，個(gè)位滿十像十位進(jìn)一。生一千一千的數(shù)，數(shù)要一萬(wàn)。板書(shū)：10個(gè)一千就是一萬(wàn)數(shù)小方塊，再次感受“滿十進(jìn)一”的過(guò)程，體會(huì)數(shù)位之間的“十進(jìn)制”關(guān)系。課件演示：感受10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，10個(gè)百是千，10個(gè)千是萬(wàn)）3、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”計(jì)數(shù)單位。板書(shū)：“萬(wàn)位”，“萬(wàn)”是一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，一萬(wàn)怎么寫(xiě)？誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。4、介紹10000。師：千以內(nèi)的數(shù)介紹的那么好，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)介紹10000？（它的組成：10個(gè)1千，100個(gè)一百……五位數(shù)）揭示課題：我們今天探究的就是“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)”。小結(jié)：回顧剛剛學(xué)習(xí)的過(guò)程，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：仍然借助“計(jì)數(shù)器”動(dòng)手操作9999怎樣變成10000的，感知到哪一位“滿十”就像它的前一位“進(jìn)一”，從而得到了一萬(wàn)。緊接著再通過(guò)數(shù)小方塊，通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的“板、條、塊”的知識(shí)，讓學(xué)生逐漸理解感知10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是1000，10個(gè)一千是一萬(wàn)，從而從不同角度認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”?！克?、在具體事物中感受“一萬(wàn)”的大小。1、生活中的“萬(wàn)”師：咱們不光會(huì)讀，寫(xiě)比千大的數(shù)，還知道了……。生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)或是聽(tīng)過(guò)，看過(guò)“萬(wàn)”呢？（人民幣，萬(wàn)人體育館，千軍萬(wàn)馬，千山萬(wàn)水……）2、千數(shù)圖——萬(wàn)數(shù)圖，感知“萬(wàn)”。（想象，對(duì)比）3、一萬(wàn)張紙的厚度。（大約1米）。（想象，對(duì)比）5、一萬(wàn)米（操場(chǎng)跑40圈）的長(zhǎng)度。（想象，對(duì)比）問(wèn)：現(xiàn)在你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)感的建立是本節(jié)課的難點(diǎn)。通過(guò)不同的實(shí)物，從一萬(wàn)個(gè)點(diǎn)的數(shù)量、一萬(wàn)張A4紙的厚度