教學(xué)設(shè)計(jì) 區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班自選區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園凡金芳設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。其中第一位就是健康，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。基于這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受到區(qū)域活動(dòng)的樂趣，身心健康，快樂成長?；顒?dòng)主題：《快樂王國》活動(dòng)區(qū)域：益智游戲區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)、圖書角7個(gè)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，有序進(jìn)入?yún)^(qū)域。2.在區(qū)域里活動(dòng)時(shí)能保持安靜，做文明寶貝。4.會(huì)使用基本的禮貌用語，會(huì)和同伴友好相處。5.能利用各區(qū)域所給的材料使自己得到樂趣。6.游戲結(jié)束，能將玩具材料收放整齊?；顒?dòng)材料投放：1.圖書角：適合小班幼兒的繪本讀物、童話故事書和一些可以發(fā)出聲音的幼兒書。2.美工區(qū)：油畫棒，白紙，笑臉娃娃和橡皮泥。3.益智游戲區(qū)：《拍拍樂》益智游戲材料4.科學(xué)探索區(qū)：《有趣的斜面》科學(xué)游戲材料5.建構(gòu)區(qū)：雪花片、各種積木搭建材料以及支架性材料6.娃娃家：娃娃家的廚房游戲材料、布娃娃、手偶、遙控汽車等幼兒玩具。7.表演區(qū)：各種表演道具、老虎頭飾、節(jié)目單、活動(dòng)音樂教師指導(dǎo)要點(diǎn)：1.觀察幼兒在活動(dòng)區(qū)的表現(xiàn)，不隨意介入。2.鼓勵(lì)幼兒遇到問題后先想一想再試一試。3.幫助游戲中個(gè)別有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。4.做好活動(dòng)觀察記錄?；顒?dòng)過程：一、發(fā)起活動(dòng)：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容，提出活動(dòng)要求。1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，今天有個(gè)叫“快樂”的國王邀請(qǐng)你們?nèi)ニ耐鯂隹?，你們開不開心呀？2.可是那個(gè)國王要求小朋友們做客時(shí)要有禮貌，保持安靜，還要使自己快樂，你們能做到嗎？3.幼兒有序入場，教師適時(shí)簡單介紹各個(gè)區(qū)角。4.準(zhǔn)備好了嗎，孩子們？國王請(qǐng)老師提醒你們，找尋樂趣可是有時(shí)間限制的。當(dāng)結(jié)束的音樂響起時(shí)，我們要回到原來的小椅子上，國王會(huì)來送別小朋友們。5.音樂《快樂崇拜》，幼兒隨音樂自主選擇進(jìn)區(qū)卡，并進(jìn)入?yún)^(qū)域。二、幼兒自由進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，老師觀察并記錄：1.圖書角：有良好的閱讀習(xí)慣、自由閱讀、保持安靜、愛惜圖書。2.美工區(qū)：在白紙上專心地畫著笑臉娃娃，不時(shí)發(fā)出笑聲。3.益智游戲區(qū)：拍拍樂，四個(gè)孩子正在開心地拍著卡片。4.科學(xué)探索區(qū)：探索斜面的奧秘，非常安靜。5.建構(gòu)區(qū)：輕拿輕放，合作搭建王宮。6.娃娃家：用廚房游戲材料做飯，分工明確，用心做菜；玩玩具的開心玩著玩具。7.表演區(qū)：自由表演或按節(jié)目單點(diǎn)節(jié)目表演。三、收拾整理：音樂《我們都是好朋友》，幼兒自主整理，回到自己小椅子上等待國王的到來。四、活動(dòng)分享、小結(jié)點(diǎn)評(píng)：你們快樂嗎，寶貝們？我想知道你們?cè)趺凑覍た鞓返模ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)、分享）。1.分享游戲中的快樂。2.講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難，是怎樣解決的。3.小結(jié)延伸：國王王宮里臨時(shí)有事來不了了，不過他捎來了祝福，祝愿小二班的小朋友們天天快樂，笑口常開，希望你們還能去他的王國?；顒?dòng)反思：

由于孩子們有幾天沒進(jìn)區(qū)角玩了，所以當(dāng)我發(fā)起游戲時(shí)，幼兒的興趣很高，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。而且此次區(qū)域活動(dòng)對(duì)特別好動(dòng)的孩子有一定的自我約束力，因?yàn)樗麄兌计诖莻€(gè)神秘的王國和國王。區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)無疑使孩子得到了更多的快樂，擺脫了幼兒園教學(xué)的小學(xué)化模式，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，玩中學(xué)。”不過通過最近幾次的區(qū)角活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)我班區(qū)角存在很大問題，在好多方面還需改進(jìn)。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我知道區(qū)角創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)需要考慮的三個(gè)核心問題：1.各活動(dòng)區(qū)的功能價(jià)值；2.不同年齡段幼兒活動(dòng)區(qū)游戲的特點(diǎn)和發(fā)展需要；3.教師提供哪些支持促進(jìn)幼