教學(xué)設(shè)計(jì) 寫(xiě)人作文教學(xué)設(shè)計(jì)

寫(xiě)人作文教學(xué)設(shè)計(jì)作文內(nèi)容：用你的筆，用你的心，講述你和朋友之間的故事。要把事情寫(xiě)具體，讓別人讀了之后也能感受到你們之間的那份真情與友誼。習(xí)作要求：1、要有人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)。2、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。3、根據(jù)文章中心自己擬一個(gè)題目。重點(diǎn)難點(diǎn)：把事寫(xiě)具體，讓別人能感受到朋友的真情和友誼。作前準(zhǔn)備：回憶、觀察、積累材料。教學(xué)過(guò)程：一、審題指路。師：今天，我們要上作文課。（大家先不要面露難色，因?yàn)?，我并沒(méi)有說(shuō)，讓大家現(xiàn)在寫(xiě)作文，而是我給大家講怎么寫(xiě)作文。所以，現(xiàn)在關(guān)鍵人物是我。后面坐著的老師，也是在檢查我的工作，看我會(huì)不會(huì)交大家寫(xiě)作文）師出示習(xí)作內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)二我的小筆頭指名讀習(xí)作內(nèi)容。師：剛才同學(xué)已經(jīng)讀了習(xí)作內(nèi)容了，那我們現(xiàn)在就下筆寫(xiě)，這樣可不可以？不可以。正規(guī)的寫(xiě)作文，不是我寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)夠多少字，就算完成任務(wù)。而是要先審題，看題目到底讓我們寫(xiě)什么。這樣做的目標(biāo)，是使你的作文既有形又有神。師生分析習(xí)作內(nèi)容：預(yù)設(shè)：寫(xiě)人，寫(xiě)事。二、指導(dǎo)寫(xiě)作。1、寫(xiě)什么。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。那這人和事之間有聯(lián)系嗎？（有，你和你的朋友之間有一些故事，這個(gè)故事讓自己感動(dòng)，幸福，通過(guò)這個(gè)事，能感受到我和朋友之間的真情和友誼）師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，人離不開(kāi)事，事離不開(kāi)人。那我們現(xiàn)在就要開(kāi)始想，寫(xiě)哪個(gè)人，哪件事。師：老師提示：既然是朋友，你們之間就會(huì)有故事。你們都是小孩子，你們之間的故事，也不會(huì)說(shuō)是多么驚天動(dòng)地，所以說(shuō)這個(gè)事，在別人眼里，無(wú)論是大，還是小都不要緊，關(guān)鍵感受人是你，在你看來(lái)，你是不是覺(jué)得這個(gè)故事，能體現(xiàn)你和朋友的真情和友誼。話又說(shuō)回來(lái)了，如果你們之間是朋友，其實(shí)任何事，都能體驗(yàn)真情和友誼。哪怕是一件鬧了別扭了事，最后如果能重歸于好，說(shuō)明你們有真情和友誼，最好如果沒(méi)有重歸于好，那也說(shuō)明你們之間不存在真情和友誼。所以，現(xiàn)在，想一想，你的朋友是誰(shuí)？你們之間曾有過(guò)什么事？快樂(lè)的事，發(fā)生矛盾的事，得到朋友幫助的事等等……不用說(shuō)，在心里想就可以。最好能想出兩件事情來(lái)。2、怎么寫(xiě)？師：人有了，事有了，下面就是怎么把人和事寫(xiě)出來(lái)。老師來(lái)教你們。你們說(shuō)，我是先講寫(xiě)人，還是先講寫(xiě)事。（1）寫(xiě)人。師：對(duì)人的描寫(xiě)，有幾種：外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)。師：我們學(xué)習(xí)，就是先學(xué)后習(xí)。我們從書(shū)中找一找這樣的例子。打開(kāi)第六課，我們以對(duì)桑娜的描寫(xiě)為例：分別找出例子。師：可見(jiàn)這些描寫(xiě)都不是孤立的。而且是融合在一起的。我們?cè)賮?lái)看一下，語(yǔ)言描寫(xiě)的形式：主要有兩種形式第一種：直接對(duì)話：例如13、14、15。沒(méi)有提示語(yǔ)，但你們能分清哪一句是桑娜說(shuō)的，哪一句是漁夫說(shuō)的嗎？為什么，因?yàn)槁?lián)系上下文，我們就能分清了。但是不能通篇是這樣的，否則就顯單調(diào)了。第二種：加提示語(yǔ)。加提示語(yǔ)又有三種情況。提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)在中間。我們從第7課分別找出例子。師：三種形式，在我們的交替使用。使用哪種也不是隨便的，而是看強(qiáng)調(diào)什么。舉例說(shuō)明。（2）寫(xiě)事。師：怎么就能把事寫(xiě)清楚了？預(yù)設(shè)：寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。師：這三方方面的筆墨怎么分配？經(jīng)過(guò)要寫(xiě)詳細(xì)。師：把剛才對(duì)人物的描寫(xiě)，要融入事情中去，融入整篇作文中去。（3）其他描寫(xiě)師：那現(xiàn)在是不是就可以了？我們還可以在寫(xiě)作文的時(shí)候，加入什么？預(yù)設(shè)：加入環(huán)境描寫(xiě)。舉例，第6課第一自然段。能加最好，如果你現(xiàn)在還沒(méi)有能力加，也沒(méi)有關(guān)系。（4）融合。剛才所講的一切，都不是獨(dú)立地存在的，需要把他們?nèi)诤系揭黄?。這樣，你的作文就非常精彩了。提示：用詞要準(zhǔn)確，要把句子寫(xiě)通順，用恰當(dāng)?shù)木渥影咽虑閷?xiě)清楚。自己先適著寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。師：老師再提示你一句：你們讀課文，或是讀好的作文時(shí)，有什么感覺(jué)？師：對(duì)，有像看電影的感覺(jué)，邊看腦海里就連能跟著文字，想象出畫(huà)面來(lái)。所以，你寫(xiě)作文