二年級數(shù)學(xué)下冊教案

二年級數(shù)學(xué)下冊教案二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。過程與方式：欣賞用基本圖形構(gòu)成的漂亮圖案。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞用基本圖形構(gòu)成的漂亮圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)難點(diǎn)：會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方式：練習(xí)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。二、新課（一）欣賞圖案今日，老師帶來了幾幅漂亮的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的”?有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。4、教師小節(jié)。這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅漂亮的圖案，由此看出，圖形也是很美的。（二）、設(shè)計(jì)圖案1、剛才我們欣賞了幾幅漂亮的圖案，那你們想自己來設(shè)計(jì)嗎？下面我們就來自己設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì)，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方式的當(dāng)然更好。想好之后再動(dòng)手來畫。我們要看看誰設(shè)計(jì)出來的圖案最漂亮、和諧，最獨(dú)特，與眾不同。2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案。3、展示學(xué)生的作品，并予以評價(jià)。三、小節(jié)、評價(jià)。今日同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。作業(yè)設(shè)計(jì)；隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)：欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。2、通過自己探究計(jì)算方式，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的神和與同學(xué)積極合作的意識。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成較好的思維習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方式。難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：ppt課件四、學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一：準(zhǔn)備練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果?；顒?dòng)二、教學(xué)新課。讓學(xué)生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。五、活動(dòng)流程：1、出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機(jī)，和一臺冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說問：（1）爺爺一共花了多少錢？（2）電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，g和kg，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目標(biāo)是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目標(biāo)是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。4、“g和kg”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對g和kg的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境學(xué)校習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。6、“解決問題”的`復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方式。對同一問題的解決方式不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方式正確解答即可。7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇三【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：初步學(xué)會用乘法口訣求商。過程與方式：經(jīng)歷探究除法計(jì)算方式的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的”抽象能力，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用2～6的乘法口訣求商的方式難點(diǎn)：用乘法口訣想商的思路【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？引導(dǎo)：我們會用動(dòng)手分一分的方式解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？二、小組合作，探究方式。（1）各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。（2）小組合作，交流方式。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第“做一做”。（1）要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)。今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【課堂檢測】必做1填一填（1）10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（2）12根小棒，每3根圍一個(gè)三角形，能圍幾個(gè)三角形？選做2想一想，寫2個(gè)除法算式（1）三五十五【教學(xué)反思】新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇四教學(xué)目標(biāo)：1、會解決含有減法的兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生在解決問題的過程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問題的方式，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會解決含有減法的兩步計(jì)算的實(shí)際問題。尋找解決問題的不同策略。教學(xué)資源：例題插圖，投影等教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小兔媽媽買了10個(gè)蘿卜，小兔一天吃了7個(gè)，還剩下幾個(gè)？2、小免媽媽買了10個(gè)蘿卜，小兔上午吃了2個(gè)，下午吃了5個(gè)，還剩下幾個(gè)？小結(jié)：剛才的題目，都是求它吃了幾個(gè)后還剩下幾個(gè)，大家都反應(yīng)很快，真是不錯(cuò)。今日我們就要用剛才這股情來解決一些實(shí)際。二、互動(dòng)探究出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察1、教師引導(dǎo)：圖書館里的書架上共有民間故事書185本，上午借出36本，下午借出52本。根據(jù)這些信息，你準(zhǔn)備解決什么問題呢？怎么解決呢？對于學(xué)生的回答要進(jìn)行評析。教師引導(dǎo)：要解決“還剩多少本這一問題該怎么辦？你能想一個(gè)辦法嗎？想好后試著將算式寫在自己的本子上，然后和你的同戰(zhàn)術(shù)交流交流。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：185-36=149（本）36+52=88（本）149-52=97（本）185-88=97（本）教師追問：你們是怎么想的？2、組織學(xué)生觀察、討論、比較重點(diǎn)突出每種解法先算出的表示什么。3、小結(jié)：解決這個(gè)問題可以先算出上午借出36本后還剩下多少本？也可以先算出上午和下午一共借出了多少本，再求還剩下多少本？這樣從不同的方面，選擇了不同的方式進(jìn)行解答，但得到的結(jié)果是相同的。這兩種方式都是正確的，我們在解決有些像今日所碰到的這類問題時(shí)可以選擇適合自己的方式來解答。三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”中第1題出示情境放大圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意后獨(dú)立解答。完成后同桌之間互相交流解答時(shí)怎樣想的，先算什么，再算什么。指名回答后小結(jié)：買東西如果在一個(gè)柜組中購買的一般先算出所購物品一共需要用多少錢？這兒就是先算出一件上衣和一條褲子共用多少錢，再算出應(yīng)找回多少錢？2、完成“想想做做”中第2題。出示情境圖。學(xué)生理解題意后獨(dú)立解答，指名兩個(gè)板演。集體評析。讓板演的同學(xué)說說解答時(shí)是怎樣想的，為什么這樣算，先算什么，后算什么。3、完成“想想做做”第4題出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意：小朋友做了哪幾種顏色的花。做了黃花24朵，紫花15朵，做的紅花呢？那么做的紅花跟黃花、紫花有什么關(guān)系？現(xiàn)在你能列式求出做了多少紅花嗎？獨(dú)立解題。指名口答，解題時(shí)是怎樣想的。四、課堂小結(jié)今日這節(jié)課你有哪些收獲？有什么新的想法？五、綜合運(yùn)用完成“想想做做”第3題。新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)教學(xué)過程：一、體會感受1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請呢舉例子說明。象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？判斷：哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。三、動(dòng)手做一做1、完成43頁第三題。2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。4、動(dòng)手完成課本42頁做做一做。四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出漂亮的圖案。全課總結(jié)教學(xué)反思：同樣注重口語的表達(dá)，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：單元綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、整理和練習(xí)圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流互相幫助的合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：畫平移的后的圖形教學(xué)過程一、數(shù)平移距離1、觀察43頁第一題，讓學(xué)生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。2、動(dòng)手涂顏色。3、讓學(xué)生說說是怎么樣找到那條船的。二、畫平移后的圖形。1、先讓學(xué)生給43頁第二題的四個(gè)點(diǎn)標(biāo)上記號。2、問學(xué)生，圖形移動(dòng)3格上邊的點(diǎn)移動(dòng)幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？3、學(xué)生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。4、學(xué)生匯報(bào)方式。5、老師總結(jié)：先找好四個(gè)點(diǎn)移動(dòng)后的位置，再把四個(gè)點(diǎn)連起來就可以得到一個(gè)平移后的圖形。6、學(xué)生自己動(dòng)手完成第2題的兩個(gè)要求。7、獨(dú)立完成44頁第5題。三、判斷練習(xí)1、判斷哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移和旋轉(zhuǎn)。2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。四、動(dòng)手操作自己動(dòng)手或小組合作完成45頁的做一做。五、動(dòng)手完成剪一剪。自學(xué)剪一剪，在全班展示作品。教學(xué)反思：結(jié)合動(dòng)手操作，才能讓學(xué)生更好的理解平移現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個(gè)道理。二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇六教學(xué)目標(biāo)1.充分體會小括號在混合運(yùn)算中的作用，對含有小括號的兩級混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2.理解和掌握含有兩級運(yùn)算（有括號）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的較好習(xí)慣，規(guī)范脫式計(jì)算的格式。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)小括號的知識。你還記得58-（14+6）它的運(yùn)算順序嗎？58-（14+6）=58-20=38學(xué)生在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)，提醒學(xué)生注意，用橫線標(biāo)出第一步的計(jì)算內(nèi)容。把不參與運(yùn)算計(jì)算的部分落下來。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也與