教學(xué)設(shè)計(jì) 《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)河北省涿州市南關(guān)中心校張艷艷【教材分析】《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。贊美了人與人之間的美好情感。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者?！驹O(shè)計(jì)思路】本課要求訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，已基本具備了一定的語文能力：能抓住重點(diǎn)語段感悟人物的情感，在交流和討論中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。基于以上的學(xué)情，我在第一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了抓住重點(diǎn)語段，采取抓關(guān)鍵詞的方法來體會(huì)人物內(nèi)心，為了達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用，我利用多媒體課件，出示相關(guān)語段，并標(biāo)注紅色字體，不僅更進(jìn)一步解讀了文本，更加深了理解。為了突破插敘的作用，充分利用課件，把運(yùn)動(dòng)員第一次，兩年來和這次回國分別受到的待遇來對(duì)比，并利用不同的圖片來真正感悟女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心的沮喪、懊惱、失望、傷心復(fù)雜的情感。教學(xué)目標(biāo)：1．深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)失敗者痛苦的內(nèi)心世界。2.體會(huì)插敘的作用。3．理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花,珍貴在哪里，體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)人物內(nèi)心的痛苦，體會(huì)插敘的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：熟讀課文，做好批注。教學(xué)過程：開門見山，直接導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《獻(xiàn)你一束花》（生跟老師書空課題）“你”指的是誰？鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給凱旋的英雄，該不該獻(xiàn)給這位失敗者呢？讓我們一起走進(jìn)文本。（教師適時(shí)板書：英雄、失敗者）【設(shè)計(jì)思路】以課題為切入點(diǎn)，引出主人公——女運(yùn)動(dòng)員，并以一個(gè)核心問題拋給學(xué)生，直接進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。細(xì)讀文本，深入感知（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段1、這是一位有著怎樣經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)員？讓我們一起看看今天的這位失敗者。勾畫出她失敗而歸時(shí)的有關(guān)語句，仔細(xì)讀一讀，用心感受她當(dāng)時(shí)的心情，并在旁邊批注。體會(huì)“她”失敗而歸時(shí)的沮喪和愧疚的內(nèi)心活動(dòng)。（課件出示）2、學(xué)生自學(xué)第一段，并匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直垂著頭、簡直、大敗而歸，有什么臉見人”等詞語體會(huì)。（課件出示）4、啟發(fā)學(xué)生抓住省略號(hào)想象：她還怕什么？為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，利用課件出示學(xué)習(xí)要求，帶著問題自學(xué)第一段，采用品詞析句的方法體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員失敗的內(nèi)心。還把關(guān)鍵詞標(biāo)注了紅色，在朗讀指導(dǎo)上取到了事半功倍的作用。（二）學(xué)習(xí)課文第四自然段1、師：此時(shí)此刻，失敗的陰影困擾著這位運(yùn)動(dòng)員，她沮喪、愧疚、懊悔、痛苦……此時(shí)迎接她的又是怎樣的情景？（很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）（學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示課件）2、如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣這樣的迎接景象，你會(huì)有怎樣的心情？（三）理解“她”曾經(jīng)的輝煌和這次比賽失利的原因（1）同樣是這位女運(yùn)動(dòng)員，我們?cè)賮砜纯磩P旋而歸的場面。（課件出示）多么空前熱烈的歡迎場面??！迎接她的是笑臉、鮮花和攝像機(jī)雪亮的閃光燈。是什么原因讓她大敗而歸呢？（學(xué)生結(jié)合具體語句匯報(bào)，相機(jī)課件出示相關(guān)語段）原因之一是無比沉重的壓力和心理負(fù)擔(dān)。越贏越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱還沉重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫狻?、原因之二是這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得而不能自制。她失敗了。抓住“稍稍、慌亂”等詞體會(huì)心理素質(zhì)也是獲得成功的關(guān)鍵。4、你有這樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談一談。（四）感悟?qū)Ρ确床?，體會(huì)插敘的作用。1、出示女運(yùn)動(dòng)員第一次獲得成功得到的、兩年來獲得成功得到的以及這次失敗而歸的情景。（課件出示）對(duì)比讀一讀，體會(huì)此時(shí)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心的痛苦。通過插敘的描寫讓深入的體會(huì)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的心情非常沮喪、難堪。體會(huì)插敘的表達(dá)效果。2、在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵(lì)。）【設(shè)計(jì)思路】為了突破重點(diǎn)，利用多媒體課件，展示女運(yùn)動(dòng)員第一次、多次和這次回來受到的歡迎的情景，通過對(duì)比非常清晰明了，使學(xué)生的情感達(dá)到高潮，同時(shí)也很容易理解插敘的作用，另外還配以凱旋而歸和大敗而歸的兩幅圖片，反差強(qiáng)烈，通過觀察圖片表情也能感受到女運(yùn)動(dòng)員痛苦的內(nèi)心。使教學(xué)難點(diǎn)輕而易舉的就突破了。（五）學(xué)習(xí)課文六至十一自然段1、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。分角色讀課文六至十一自然段。2、你怎樣看待女服務(wù)員說的話？課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睂W(xué)生齊讀并交流體會(huì)。聽了女服務(wù)員的話，她重新抬起頭來，仿佛有一股奇異的力量注入他的體內(nèi)，這個(gè)“奇異的力量”是指什么？是的，鼓勵(lì)、安慰、支持與信任能讓人重拾信心，走出陰影，再創(chuàng)輝煌，請(qǐng)欣賞一首小詩。課件出示讀一首小詩。假如我就是那位失敗的女運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)我說些什么呢？（學(xué)生發(fā)言，相機(jī)回復(fù)學(xué)生。）【設(shè)計(jì)思路】在這個(gè)環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件，為學(xué)生展示了一首小詩，加深了對(duì)鼓勵(lì)支持與理解能給予人的幫助與力量，我又轉(zhuǎn)換角色，成了那位失敗的女運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)我你會(huì)說些什么？發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答予以評(píng)價(jià)，使課堂上的學(xué)習(xí)效果達(dá)到了高潮，孩子們的語言能力也得到了訓(xùn)練。三、感悟升華拓展延伸1、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待成功與失敗呢？師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何面對(duì)今后的成功與失敗，大家說說你有什么新的收獲嗎？（學(xué)生交流）2、為學(xué)生推薦名言并齊讀，理解如何正確對(duì)待勝利和失敗。四、布置作業(yè)后，這位運(yùn)動(dòng)員會(huì)想些什么，說些什么，做些什么呢？學(xué)生展開想象以