幼兒園春天主題活動實施方案【10篇模板】

第1頁共1頁幼兒園春天主題活動實施方案【10篇模板】幼兒園春天主題活動實施方案【精選10篇】

春天又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明等。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。以下是準(zhǔn)備的幼兒園春天主題活動實施方案范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇1）

設(shè)計背景

設(shè)計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設(shè)計了此項活動。

活動目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美，學(xué)會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美。

2、學(xué)會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

活動準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

二、幼兒主動探究春天秘密：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密(小組討論)

1、師：那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖)，引出小河詩句。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，(出示垂柳圖)用肢體語言說出柳樹詩句。

3、幼兒說出燕子后，(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子詩句。

4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機圖)以提問方式引出春耕場面。

5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了!我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧!

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎?我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎?(幼兒自由說)師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

四、情感教育

師：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……)

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇2）

一、活動目標(biāo)

1.欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

2.通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

二、活動準(zhǔn)備.

1.鋼琴。

2.錄音機、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來)。

(二)節(jié)奏游戲

1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

2.引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

3.聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來了》

1.引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1

2.再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)

3.動作配合演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設(shè)計中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇3）

活動目標(biāo)：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

活動準(zhǔn)備：

1.范文模板春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，發(fā)現(xiàn)春天的特征

1.問題導(dǎo)入：春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)范文模板。

二、展示線描畫

1.投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么?先說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

2.展示(點、線、面)的范例。

(1)點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

(2)線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

(3)面的畫法。

(4)點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，這需要用什么線條裝飾美麗的春天?

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

(1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

(2)注意各種元素的組合變化。

(3)作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導(dǎo)，亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

(1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

(2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么?

2.幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。

教師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇4）

一、活動目標(biāo)

1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程

1、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

(1)教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

(2)教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

(3)以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

3、活動延伸。

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇5）

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

【重點難點】

重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動過程】

1、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

2、展開

教師利用課件照片，講述故事。

故事里都有哪些小動物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有有還有”這一句式)

小動物是在什么季節(jié)醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

4、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、擴散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇6）

活動目標(biāo)

能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

活動過程

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)

a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

c、全班演唱歌曲《小燕子》。

d、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。

教學(xué)反思

幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇7）

活動名稱：

小熊找春天

設(shè)計意圖：

春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、欣賞理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事的句式進行簡單的仿編。

2、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

3、感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

活動重點：

了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

活動難點：

學(xué)說故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今天天氣真好》

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天里有那些朋友呢?

小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、欣賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧!小熊說春天是誰呀?她在哪里呢?就出門去尋找。

觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色?

欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎?”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天?！?/p>

觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎?

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天?！?/p>

觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么?

欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎?小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天?！?/p>

觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么?

欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?

三、回憶詩歌內(nèi)容，根據(jù)故事中的句式進行簡單的仿編。

1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

3、小熊找到了這么多春天，小朋友能夠找到那些春天呢?

4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

四、拓展練習(xí)。

和老師一起跳舞《春天天氣真好》。春天真是一個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇8）

活動目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準(zhǔn)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2.小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1.看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

2.提問：

(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

3.小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的?、

2.帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4.進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

幼兒園春天主題活動實施方案（精選篇9）

設(shè)計背景

活動背景：以散文詩春天為背景

春天到來的時候，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識春天的特征。

2、熱愛春天。

3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開”等詞語。

重點難點

教學(xué)重點：認(rèn)識春天的植物、動物特點。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)春天的特點后，對春天的仿編。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備春天的一幅畫(略)

活動過程

1、通過提問引出散文的名字,出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié).

2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的?

3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”

4、活動延伸:提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

設(shè)計背景

活動背景：以散文詩春天為背景

春天到來的時候，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

教學(xué)反思

1、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結(jié)束后，在散步和春游時有意識引導(dǎo)幼兒觀察春天特點.加深幼兒對春天特征的理解。

2、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象，收到了良好效果，實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

1、幼兒對春天的特征只能