《情緒溫度計》教案

《情緒溫度計》教案

《心情溫度計》教案1

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持開心的性情。

2、學(xué)習(xí)用“心情溫度計“的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關(guān)系。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、積極參加活動，能用簡潔的語言表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

1、溫度計（實(shí)物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計》。

3、人手一支彩筆

活動過程：

1、教師和幼兒觀看溫度計，了解溫度計上的刻度。

●教師出示溫度計。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的凹凸，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。

●教師和幼兒一同觀看溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，爭論記錄心情的方法。

教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示心情的變化呢？快樂時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

●教師組織幼兒自由溝通。

教師：今日你的心情好嗎？為什么？

●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情，幼兒可以用艷麗的暖色（如紅色）或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計“上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，如很快樂、有一點(diǎn)兒快樂、特別生氣大呢感。

●教師小結(jié)：我們每個人都會有快樂的時候和不快樂的時候，“心情溫度計“可以幫忙我們記錄自己的心情。

3、教師引導(dǎo)幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。

●教師組織幼兒相互觀賞記錄表。

教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“心情溫度計“，并說一說為什么這樣記錄。

●教師請2~3名幼兒在集風(fēng)光前敘述。

●教師引導(dǎo)幼兒爭論：你覺得在“心情溫度計“中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

●教師小結(jié)：我們可以用：“心情溫度計“記錄自己每天不同的心情變化。每個人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的安康。

活動反思：

在活動中，孩子們依據(jù)自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

《心情溫度計》教案2

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗暴與優(yōu)美。

3、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有肯定表現(xiàn)美，制造美的力量。

4、培育幼兒喜愛佤文化、喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家（木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙

鍋、草房、服飾）等。

2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各顏色紙等。

3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機(jī)、音樂帶。

活動一：觀看與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”？

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，今日教師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎？

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”？

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀看與發(fā)覺崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

4、觀賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒仿照“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗暴與優(yōu)美。

5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中完畢活動。

活動二：表達(dá)與制造：“佤族人是什么樣的”？

活動過程

一、師幼爭論：佤族人是什么樣的？幼兒運(yùn)用已有閱歷講說。

如：

（1）佤族是一個能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖畫很出名。

（3）佤族的雞肉爛飯很好吃。

二、操作活動

1、分組活動：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的？”

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與制造。

三、展現(xiàn)與溝通

1、鼓舞幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的？”用自己的語言、圖文對應(yīng)的表達(dá)出來。

2、激發(fā)幼兒喜愛佤文化，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

《心情溫度計》教案3

活動目標(biāo)

1、知道人的心情會變化，會用“心情溫度計”記錄自己的心情，對心情有初步的熟悉。

2、懂得保持良好的心情對身體有好處。

活動過程

一、通過談話說說氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

1、教師出示氣溫溫度計，請幼兒觀看。

2、引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的呢？

3、組織幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由答復(fù)。

4、：這是氣溫溫度計，是用來表示溫度變化的。

二、通過觀賞音樂旋律及心情臉譜，體驗(yàn)不憐憫緒，知道人的心情也是會發(fā)生變化的。

1、觀賞音樂旋律。

（1）教師這里有兩段音樂，請小朋友聽一聽，聽完之后說說你們有什么感受？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己心情的變化。

（3）鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法。

（4）：《歡樂舞》音樂比擬歡快，讓人聽了很快樂，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很難過。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞心情臉譜圖。

（1）看，這些是什么呢？

（2）誰情愿說一說的。

（3）你有過這樣的表情嗎？什么時候有過？

（4）鼓舞幼兒大膽敘述。

三、通過熟悉心情溫度計，知道心情同氣溫一樣會變化。

1、師：看，這是什么呀？你們熟悉嗎？

2、組織幼兒大膽猜想。

3、教師介紹：這是心情溫度計，是用來測量我們心情的，溫度高表示快樂，溫度低表示不快樂、難過等。

4、組織幼兒和同伴說說自己的心情。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的心情調(diào)試心情溫度計。

6、師幼集體檢查。

四、通過故事觀賞，了解心情對安康的影響。

1、師：你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益？

2、組織幼兒自由爭論答復(fù)。

3、教師帶來了兩個好玩的故事，聽完之后大家一起說說它們的心情是怎么樣的，對身體安康有什么影響，好嗎？

4、教師敘述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽。

5、通過這兩個故事你明白了什么呢？

6、：我們知道了讓自己每天都快樂、快樂，這樣我們的身體也會變得更安康。假如成天生氣或是不快樂，就會生病。

《心情溫度計》教案4

活動目標(biāo)：

1、對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2、懂得保持良好的心情對身體的好處。

3、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、氣溫溫度計一個

2、臉譜圖：興奮、快樂、難過。

3、可調(diào)式心情溫度計若干。

4、磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1、提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的`變化可以用溫度計來表示。

2、熟悉心情，知道人的心情也會變化。

（1）請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的變化。

（2）出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、快樂、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

（3）熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3、通過故事，了解心情對安康的影響。

（1）提問：“你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分快樂和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“快樂”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“快樂、快樂”的心情，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更安康。

活動反思：

在活動中，孩子們依據(jù)自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

《心情溫度計》教案5

一。目標(biāo)：

1。對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2。懂得保持良好的心情對身體的好處。

二。預(yù)備：

1。氣溫溫度計一個

2。臉譜圖：興奮、快樂、難過。

3?？烧{(diào)式心情溫度計若干。

4。磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

三。過程：

1。提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2。熟悉心情，知道人的心情也會變化。

（1）請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的變化。

（2）出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、快樂、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

（3）熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3。通過故事，了解心情對安康的影響。

（1）提問：“你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分快樂和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“快樂”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“快樂、快樂”的心情，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更安康。

《心情溫度計》教案6

一、活動背景

現(xiàn)在的孩子大局部都是家里的獨(dú)苗，在家長們的溺愛下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿意時，就會大哭大鬧，不會調(diào)整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通過開展本次活動，讓孩子感受心情的變化并懂得保持良好的心情對身體的好處。

二、活動目標(biāo)

1、對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情

2、懂得保持良好的心情對身體的好處

三、活動預(yù)備

1、氣溫溫度計一個、人手一支水性筆

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)展曲》音樂

3、課件PPT，有興高采烈、難過難受、垂頭喪氣等等的臉譜圖

活動重點(diǎn)

體會快樂與難過的不同心情，理解心情對安康的影響

活動難點(diǎn)

了解人的心情變化，并學(xué)習(xí)制作心情溫度計

四、活動過程

（一）出示溫度計。

師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

小結(jié)：溫度計可以用來測量溫度的凹凸，人們也可以通過溫度計來知道天氣的冷暖。

評析：出示溫度計引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計的用處。

師：你們知道這溫度計上的刻度是怎么看的？

師幼共同觀看溫度計的刻度，分清不同的溫度。

小結(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。

（二）體驗(yàn)不憐憫緒，知道人的心情也會變化。

1、播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)展曲》，感受自己的心情變化。

評析：這兩手音樂有著明顯比照，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“快樂與難過”。

2、出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、快樂、難過。

播放課件

師：小朋友們，你們有沒有過這樣的心情？

教師組織幼兒自由溝通。

（三）了解心情對安康的影響。

1、師：小朋友，你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適、對身體最有益。

教師出示心情臉譜，請個別幼兒上臺表演。

評析：這一環(huán)節(jié)通過仿照心情臉譜，使幼兒能更深切地體會到快樂與難過的不憐憫緒，理解心情對安康的重要性。

2、教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。

評析：通過這兩則故事，讓幼兒了解過分快樂和過分難過的心情都不利于身體安康。

（四）學(xué)習(xí)制作心情溫度計。

師：溫度計可以表示溫度的變化，也可以表示心情的變化，那我們快樂時可以用什么顏色表示？生氣時可以用什么顏色表示？

小結(jié)：我們快樂的時候可以用紅色表示，生氣的時候可以用藍(lán)色表示。

師：你覺得在“心情溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？

小結(jié)：我們可以用心情溫度計記錄自己每天不同的心情變化，每個人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的安康。

教師做示范，在心情溫度計上記錄自己的心情，讓幼兒把握要點(diǎn)。

《心情溫度計》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1。知道人的心情會變化，會用“心情溫度計”記錄自己的心情，對心情有初步的熟悉。

2。懂得保持良好的心情對身體有好處。

教學(xué)過程：

一、通過談話說說氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

1。教師出示氣溫溫度計，請幼兒觀看。

2。引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的呢？

3。組織幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由答復(fù)。

4。小結(jié)：這是氣溫溫度計，是用來表示溫度變化的。

二、通過觀賞音樂旋律及心情臉譜