一年級下冊語文教學計劃8篇

一年級下冊語文教學計劃集錦8篇

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇1

一、學情分析

本班學生根底學問把握比擬堅固，比方字詞，尤其是在認字方面，學生課外熟悉的字許多，這一點在本學期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。但本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強，這是本學期應(yīng)著重努力的方向。

二、教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋、想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

三、教材特點

四、教學目的

1、學會100個字，熟悉400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字寫得正確、端正、干凈。

2、通過課文教學，進展朗讀、背誦訓練，積存詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。

3、在教學的各個環(huán)節(jié)中標準學生的口頭語言，培育良好的語言態(tài)度和語言習慣。

五、教學重點

1、會寫250個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

2、熟悉550個常用字，認清字型，會口頭組詞。

3、進展朗讀、背誦訓練，培育興趣和良好的閱讀習慣。

六、教學難點

1、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、能說完整的話，能清楚、精確地表達自己地想法和熟悉。

七、教改措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓舞學生在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，準時讓學生總結(jié)學習方法，培育學生愛學習、樂學習的興趣。

八、教學活動

1、識字競賽

2、書寫展現(xiàn)

3、故事會

4、朗讀競賽

九、教學進度安排

識字8課8--12課時

課文34課72-85課時

語文園地8課10-16課時

選讀課文5課5---8課時

課時

備注

主

課文5--8

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇2

一、所教班級現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對根底學問和潛力把握較好，能主動學習。大局部孩子的語言表達潛力較強，能說完整話，但仍舊需要教師常規(guī)的治理。這些學生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習慣和學問根底相差較大，給教師的治理帶來困難。大局部學生還沒有把握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律松散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱忱、有上進心，在教師的正確引導下，必需會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的根底。

本班大局部學生上課遵守紀律，能仔細聽講，有4、5個同學留意力不集中，上課常常左顧右盼，理解潛力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。有2個學生由于智力緣由他們的在傳授學問上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。鄭陽：思維反響及理解潛力都比擬慢，家長又不重視、不協(xié)作，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課常常走神，因此，學習跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生漸漸把握學習的方法，學會學習。

二、本冊教材總的教學目標

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

（二）識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的根本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

5、引導學生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。

（三）閱讀

1、讓學生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人溝通。

5、理解課文資料，在語文學習過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步構(gòu)成專心的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要資料。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。專心參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、本冊教材教學重難點

1．好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實際，進展反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2．漢語拼音教學。

（1）要在平常留意對漢語拼音的穩(wěn)固。

（2）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀潛力培育，幫助自主識字。

3．關(guān)于識字

（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即透過識字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，構(gòu)成積存，熟讀成誦。

（2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導學生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培育學生學習興趣，識字潛力。

4．關(guān)于課文

（1）多讀精講，注意積存。朗讀和背誦課文是教學的重點。

（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生透過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

（3）教學中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解資料、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

（4）保證時間，嚴格訓練。

5．關(guān)于單元練習。

（1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等資料，透過綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)根據(jù)標準嚴格訓練。

（4）讀讀背背方面，幫助學生積存語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

（5）口語交際方面，教學要求要精確到位；教學方法要敏捷多樣。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、要熟知教材，把握教材的教學思路，也為透過“兩級三關(guān)“做預(yù)備。同時加強學生語文根底學問的訓練，共性是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學思想，勇于探究新的教學模式，共性是“以學習者為中心的自主教學模式“和“先學后教，當堂訓練“的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結(jié)閱歷，學生是學習的仆人，要留意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其專心性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注意教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，構(gòu)成潛力。

3、重視培育潛力。學生獲得學問是必要的，但培育潛力更重要。一個學生假如沒有自學潛力和運用學問解決實際問題的潛力，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，務(wù)必重視對學生潛力的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育學生識字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學潛力。在教學中，要成認學生的個體差異，大膽探究“先學后教，當堂訓練“的滿意不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大進展。

4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅僅能夠節(jié)約教學時間，還能夠培育學生的識字潛力。低年級的閱讀教學必需要表達以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積存。同時進展一些看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動透過有規(guī)劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文潛力得到訓練。語文實踐活動，資料上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學生樂于參與。能夠把表演、競賽、嬉戲引進課堂，也能夠組織學生走出課堂進展活動。使學生在反復實踐中穩(wěn)固所學學問，逐步提高語文潛力。

6、重視良好的學習習慣的培育。

7、做好個別生的教育。

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇3

一，學情分析

《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色，與本地經(jīng)濟和進展親密相關(guān)的話題為教材，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。由于學生是剛?cè)雽W的兒童，對于學習有著劇烈的奇怪心與求知欲望，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上還缺乏肯定的自制力量，有待于培育學生良好的學習習慣。

二．教材分析

本冊教材采納講故事、看照片等方式引導學生對于自己的家鄉(xiāng)有肯定的熟悉和了解，了解自己家鄉(xiāng)的風土人情，了解自己家鄉(xiāng)的自然風光，同時也可以對自己家鄉(xiāng)的進展狀況有一些初步的了解，因勢利導，使學生們熟悉到自己的家鄉(xiāng)是一個風景秀麗的地方。為他們在當今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的根底。

三、教學目標

1.引導學生能夠正確的熟悉自己的家鄉(xiāng)，著重對學生進展最根底的生活常識教育，社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。

2、讓學生充分的熟悉到自己家鄉(xiāng)是一個風景秀麗的地方，培育學生對于家鄉(xiāng)的喜愛，長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建立當中，，使自己的家鄉(xiāng)變得更加漂亮。

3、培育學生“安康，安全的生活”、“開心，積極的生活”?！坝袗坌?、有創(chuàng)意的生活”的興趣。

四、教學重點

1、著重對學生進展最根底的生活常識教育。

2、讓學生熟悉自己的家鄉(xiāng)、喜愛自己的家鄉(xiāng)。

五、教學措施

1、利用圖片，讓學生進展思索與表達、幫忙學生對于所學學問進展更好的理解。

2、綻開豐富多彩的課堂教學活動。

3、將課本中的小故事穿插在日常的教學活動當中，讓學生們在故事中了解，熟悉自己的家鄉(xiāng)。

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇4

原有狀況分析(雙基把握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

本年級現(xiàn)有學生106人，其中女生43人，男生63人。通過半年的學習，大局部學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動地參加到課堂學習中來。做到仔細聽講，積極動腦。平常能自覺地完成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書或生動好玩的童話故事感興趣。聽故事特別感興趣，但講故事就顯得困難多了。我覺得親子閱讀做得很不夠。還有就是學生的讀書習慣和方法還需要教師多加指導。平常，學生能仔細參加到晨誦中來，積存了不少的詩歌，晨誦本上可謂圖文并茂，完成得相當精彩。

可以說大多數(shù)的孩子，還能仔細地寫話，語文水平在不斷的提高。從語文的課堂反應(yīng)狀況來看，學生的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待提高。有幾個孩子由于智力因素，承受力相當差。還有一些來自特別家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教育，不能與學校形成合力，導致這局部學生學習根底較差，行為習慣和聽課習慣也較差，還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強引導，從而激發(fā)他們的學習興趣才能使這些學生的學習面貌才會轉(zhuǎn)變，學習成績才會提高。

本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材連續(xù)堅持把培育良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采納識寫分流的方法安排生字，在不增加學生負擔的狀況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的沖突。

所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美妙的祖國春光;有的意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動榮耀，懶散可恥”的教育;有的意在對學生進展益智教育;有的意在反映科技進展和社會文明。語言文字標準生動，適應(yīng)學生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度，潛移默化地承受思想品德教育，承受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫忙學生在學習語文的過程中學習做人。

每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫忙學生穩(wěn)固所學學問，又能促使其語文力量的進展，還能讓學生學得生動好玩，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

難點：理解課文內(nèi)容，積存并運用課文中的一些語句。

本學期教學目標(包括學問、智能、情意)

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀熟習慣。

2、培育用心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

3、連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字和學習一般話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、精確認讀483個生字。

7、把握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、標準、姿態(tài)端正，卷面干凈。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂教師提問和同學的答復。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、熟悉句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地復述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

教學措施

1、依據(jù)學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六仔細工作。

2、加強非智力因素的訓練，培育學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

3、在平常的教學中，加強朗讀的訓練，培育學生的語感，從而提高他們的語文理解力量。

依據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于進展學生聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

4、加強讀寫訓練，平常注意培育學生的閱讀興趣，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣。

5、注意學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

教學要求

1、通過認真觀看課本插圖和教學掛圖，使學生了解用心聽講、勇于發(fā)言的意義和根本要求，制造適當?shù)那榫?，引導學生用心傾聽、勇于發(fā)言，初步培育學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。

2、通過認真觀看課本插圖和教學掛圖，反復訓練正確讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和通過認真觀看握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣。

3、學會本單元39個生字，熟悉20種筆畫名稱。

4、按挨次認真觀看圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，也許了解韻文的意義。

5、進展口語交際《說說我的家》。

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇5

一、狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大局部學生已經(jīng)到達學習的目標，養(yǎng)成根本的學習習慣，對學習漢字有著肯定的興趣，樂于參與到學習活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的學問面比擬窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學期應(yīng)努力擴大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動好玩、形式多樣的方法提高學生的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞學生在課堂上做到仔細聽、積極想、洪亮大，并加強書寫上的指導。

二、指導思想。

以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，增加學生的，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與進展。力求開掘文化精品，奉獻語言精粹，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，激發(fā)學生的學習積極性，豐富想象拓展學生的視野，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學內(nèi)容

本冊教材仍采納以主體課文為核心，聽說讀寫親密協(xié)作的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一單元，愛國;其次單元，課外生活;第三單元，關(guān)懷幫忙他人;第四單元，自然想象;第五單元，現(xiàn)代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，得意的動物;第九單元，名人勤奮學習的故事;第十單元，自強獨立。十個主題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。

四、教學目標

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的根本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

5、引導學生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。鼓舞學生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育獨立識字的力量。

(三)閱讀

1、讓學生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞學生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫忙學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、實施措施

1、依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的常規(guī)工作。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

3、提倡合作學習。采納多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的溝通與合作，重引導發(fā)覺，鼓舞探究學習。

4、重視語文根本功的培育。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培育，語文根本功的訓練是不行無視的。

5、可多介紹一些課外閱讀書籍供應(yīng)學生閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇6

一、班況分析

本班共有學生36名。從總體上看，紀律較好，智力一般，有幾個孩子學習起來比擬困難，隨著學問的加深，學習起來會越來越困難。

二、全冊教材簡析：

（一）教材內(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近童年生活，時代氣息深厚，，把根本學問、根本力量、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內(nèi)容豐富。

1、每組包括1課“識字”，4至6篇課文和一個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式?？莆墓?5篇，內(nèi)容豐富多彩。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容嚴密地結(jié)合起來，也充分表達了整合的思想。識字課的形式大多采納學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避開了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境美麗的識字課，不僅識了字，而且積存了美麗的語言，豐富了學問儲藏。

3、采納大量的新課文，使教材更具有時代感，跟上現(xiàn)代飛速進展的社會。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛國主義、集體主義、社會主義等，關(guān)愛生命、團結(jié)協(xié)作、自強自主、喜愛科學、環(huán)境愛護等豐富的思想情感因素，也有信息社會和全球經(jīng)濟一體化的世界特點。二是題材多樣，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有利于學生通過語言文字熟悉大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等，增加了趣味性，可讀性和感染力。

4、大力改良教學方法，利用收音機、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書成為學生寵愛的“學本”。本冊教材在形式上有很大的突破，主要表達在以下幾個方面。（1）編寫角度轉(zhuǎn)向以學生為主體，教師為主導。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式，注意引導發(fā)覺，鼓舞探究學習。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)覺”，不斷引導學生發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。（3）給學生供應(yīng)展現(xiàn)的時機，使學生愿學、樂學學，不斷學習中獲得勝利。

三、本冊教材具有以下幾個特點：

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達整合。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生寵愛的“學本”

5、表達語文與生活的嚴密結(jié)合。

四、本冊教學總的目的要求：

1．熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉；知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

2．喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力?？隙ㄒ匾暸d趣、習慣的培育。要重鼓勵、多鼓舞。

3．學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4．學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5．重視語言的積存。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞學生自覺地更多地積存詞、句、段。

6．加強在生活中學語文的引導、溝通與展現(xiàn)。

五、教學重點、難點

教師在備教材、備大綱、備學生的根底上，制定切合實際的教學方法。

１、識字教學

本冊五百多個要求把握的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任學生能夠用已有的識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作。教師要采納多種形式，避開單調(diào)。

２、閱讀教學

要重視朗讀的指導。用一般話朗讀，正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，在家長會上指導家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的時機。

３、口語交際教學

教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境，是學生入情入境的進展口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備工作。除特地的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常交往中主動進展口語交際，不斷提高口語交際力量。

六、教學措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學。

2、提倡合作學習。采納多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的溝通與合作。

3、重引導發(fā)覺，鼓舞探究學習。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞學生用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法熟悉漢字。鼓舞學生在生活中識字，鼓舞學生觀看生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的時機，使學生相互學習、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

七、教學課時安排

第一組：多采的春天10～14課時

其次組：家庭生活15～18課時

第三組：愛護環(huán)境12～16課時

第四組：歡樂的夏天13～16課時

第五組：動腦筋想方法13～15課時

第六組：我們的生活多么幸福13～16課時

第八組：我們身邊的科學15～20課時

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇7

一、學生狀況分析

一年級有五個教學班，共有學生191人，兩名語文教師，各擔當兩個班的語文教學工作，一位教師包班。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真得意、自由散慢、自控力量差，給我們一年級的教師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)把握了很多識字方法，積存了豐富的詞匯，語言力量得到了肯定的進展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。

二、指導思想：

1、圍繞學校工作目標和語文教學規(guī)劃，本教研組準備在語文教學上連續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學模式討論為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的根底上進一步深化討論，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學力量有所提升。

2、細致、有效地抓好四年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)治理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。

三、本冊教材的學問系統(tǒng)與構(gòu)造。

其次冊教科書以專題組織單元，以整合的”方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學生供應(yīng)展現(xiàn)學習所得的舞臺。

本測識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫350個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求熟悉的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

四、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。

教學目的：

1、復習穩(wěn)固漢語拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學習一般話。

2、要求學會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識字力量。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。

3、連續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)符合要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能精確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。

5、學習用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，熟悉逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，聽后能復述根本內(nèi)容。仔細聽別人說話，養(yǎng)成聽話時留意力集中、不任憑插話的好習慣。能運用局部學過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答下列問題。看圖或觀看簡潔的事物后，能說幾句完整、連貫的話。情愿與別人進展口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號。

教學重點、難點：

1．好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實際，進展反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。

2．漢語拼音教學。

（1）要在平常留意對漢語拼音的穩(wěn)固。

（2）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀力量培育，幫忙自主識字。

3．關(guān)于識字

（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積存，熟讀成誦。

（2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導學生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培育學生學習興趣，識字力量。

4．關(guān)于課文

（1）多讀精講，注意積存。朗讀和背誦課文是教學的重點。

（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。

（3）教學中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

（4）保證時間，嚴格訓練。

5．關(guān)于單元練習。

（1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)根據(jù)標準嚴格訓練。

（4）讀讀背背方面，幫忙學生積存語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

（5）口語交際方面，教學要求要精確到位；教學方法要敏捷多樣。

五、主要的教學措施和教改思路。

1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的仆人，要留意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注意教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量。

2、重視培育力量。學生獲得學問是必要的，但培育力量更重要。一個學生假如沒有自學力量和運用學問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，必需重視對學生力量的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育學生識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學力量。在教學中，要成認學生的個體差異，滿意不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大進展。

3、提高語文教學效率。識字教學要轉(zhuǎn)變不分重點、難點一律由教師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生氣械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還可以培育學生的識字力量。低年級的閱讀教學肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積存。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有規(guī)劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文力量得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學生樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進展活動。使學生在反復實踐中穩(wěn)固所學學問，逐步提高語文力量。

六、教學中應(yīng)留意的問題

1、要留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、識字、寫字教學要留意讓學生相互溝通，不要“一刀切”要成認學生的個體差異。

3、閱讀教學要留意重視朗讀的指導。要鼓舞學生獨立思索問題，對提問要細心設(shè)計，問題具有思索價值又能激發(fā)學生的學習興趣。

4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，準時給與評價。

5、要開展多彩的語文實踐活動。

七、小組教研活動安排

略。

總之，在新的學期，我們將緊緊圍繞課堂教學這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題討論為抓手綻開工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風，沿著我們既定的目標，英勇攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！

一年級下冊語文教學規(guī)劃篇8

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

二、教學分析

（一）教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元，