《青松》教學(xué)設(shè)計第二課時

《青松》教學(xué)設(shè)計第二課時

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、理解詩的意思，體會青松不畏寒冷、高尚純凈的品質(zhì)，并能初步領(lǐng)悟詩人的情感。

教學(xué)重難點：

體會青松不畏寒冷、純凈高尚的品質(zhì)，并能初步領(lǐng)悟詩人的情感。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，知詩人。

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是冬天了，天氣非常嚴(yán)寒，在這嚴(yán)寒的冬天，你知道有哪些植物不怕冷?

小朋友們真棒!我們在識字五中學(xué)到的三種植物你們都提到了。人們把松竹梅稱為“歲寒三友”。

2、在這歲寒三友中，教師最喜愛青松。你們喜愛嗎?為什么?

我喜愛青松，是由于它不畏寒冷!

陳毅爺爺啊，他也很喜愛這歲寒三友中的青松，你們知道陳毅爺爺嗎?一年級的時候?qū)W過一篇課文《陳毅探母》

出示：

學(xué)古詩要求一：知詩人陳毅簡介。

陳毅爺爺不但會帶兵打仗，還特別有才華。在一個嚴(yán)寒的冬夜，大雪紛飛，陳毅披著衣服走到屋外，看到燈光下的青松，情不自禁地吟誦起來--(師飽含深情朗讀古詩)

3、出示詩。。

今日，我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌《青松》。板書課題。

二、初讀古詩，求流利。

1、學(xué)古詩要求二：讀準(zhǔn)字音讀通詩句

生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。

教師板書詩句。

2、誰來做做小教師，帶著大家讀讀生字。

出示提示

3、詩中的生字都熟悉了。讀古詩確定不成問題了，誰來試一試?

學(xué)生朗讀，師相機正音。

4、要想讀好詩，不僅要正確流利，還要讀出韻味，也就是要讀好詩的節(jié)奏詩的停頓。那么這首詩該怎樣讀出它的節(jié)奏和停頓呢?

出示提示

再次練讀，讀出詩的味道。

三、再讀古詩，會詩意。

1、“大雪壓青松，青松挺且直。”

我們先來看第一句，“大雪壓青松”，這是怎樣一場大雪呢?

出示大雪中的青松。

雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜測到，這雪下的時候，肯定很(大)，下的時間也肯定很(長)。用一個成語來，這真是(生：鵝毛大雪)。是呀，那雪多大呀!每片雪花兒都有鵝毛般大，不一會兒，世界就成了白茫茫的一片。我們能想象得到，當(dāng)時的積雪肯定--(很厚很厚)，天氣肯定--(很冷很冷)。

可是，就在這冰天雪地里，在這寒風(fēng)暴雪里，卻直立著一棵-青松。(指第一句)誰來讀好這一句詩?(指名讀。讀出雪很大，天很冷，雪壓在身上很重的感覺)

這么重，這么厚的雪壓在身上，青松有什么反響呢?(生：青松挺且直)

青松是怎樣“挺且直”的呢?誰情愿做青松?(學(xué)生表演)

通過這么一演，我們都知道了，挺就是--(挺起胸)，直就是--(直起腰)。其實在這里“挺”和“直”意思相近，中間用“且”連接起來，“且”就是而且、并且的意思。

出示字的意思

從這句中，你熟悉了------的青松?(不畏寒冷)

板書：不畏寒冷

讓我們也來學(xué)學(xué)青松，把胸挺起來，把腰直起來!挺直腰板，你們看起來多有精神多自信啊!想想，你們曾經(jīng)在什么樣的狀況下這么自信地仰頭挺胸的呢?

是啊!取得了這么好的成績，多讓人傲慢呀!這是驕傲地“挺直”、自信的“挺直”呀!而青松呢?它是在什么狀況下仍舊“挺且直”的呀?

在狂風(fēng)暴雪里，在冰天雪地中，青松遇到這么大的困難時還挺直自己的身體，這種“挺直”多么不簡單、多么令人鄙視啊!讓我們一起再讀讀第一句。

風(fēng)雪有什么可怕!困難在英勇者的心中，根本就算不了什么!寒風(fēng)吹不倒!大雪壓不彎!仰頭直立于風(fēng)雪之中，這就是青松!讓我們都做一名英勇者，一起再來讀好這一句詩!

4、要知松高潔，待到雪化時。

我們再來看后兩行，就是等到雪溶化了的時候，跟大雪壓著時的青松相比，你覺得雪化之后，陽光照射下的青松，又有哪些不同呢?

生：雪化后的青松更高。

生：雪化了之后，青松肯定更綠了。

生：青松肯定更好看了。

生：青松在陽光下可能還閃著光。

生：雪化了之后，青松肯定挺得更直了。

生：被雪洗過的青松，可能更潔凈了。

出示圖片

師：更潔凈了，就是潔，更挺了，就是高。又不僅僅如此。雪后的青松，被大雪壓過，洗過的青松，在陽光下更綠了，更美了，更挺了，更有男子漢的`氣概了，也更加惹人寵愛了。這就是松的高潔之處，不同于其它樹木之處。

出示字的意思

青松不僅不畏寒冷，還高尚純凈。

板書：高尚純凈。

四、了解背景，悟情理。

1、這首詩是贊美青松不畏寒冷、高尚純凈的品質(zhì)。

小朋友們，你們知道陳毅元帥是在什么狀況下寫的這首詩嗎?

寫作背景：小朋友們，你們知道嗎?那是1960年的時候，中國人民面臨著巨大的困難，中國連續(xù)三年發(fā)生了特別嚴(yán)峻的自然災(zāi)難，全國的大局部田地都收不上來糧食。沒有糧食可以吃，這讓很多的中國人民，受到了死亡的威逼!可是，頑強的中國人民沒有可怕，沒有屈服!在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克制困難，很快地度過了這段困難的時期。

簡介寫作背景后，問：你們想想文中的青松指誰呢?

(生：中國人民。中華民族)

師：此時，你想說什么嗎?你覺得中國人民怎么樣?

生：中國人民真了不起呀!

生：中國人民真頑強呀!

生：中國人民不怕困難，不管多苦，都是勇往直前的!

師：是呀!中國人民面對困難，毫不屈服，多么頑強，多么了不起呀!就像這高尚、純凈的青松!于是，在1960年的那個冬天，陳毅爺爺提筆寫下了《青松》這首詩--(師生齊讀)。

師：這首詩贊美的是英勇的青松，更是頑強的-生齊答：中國人民!

在陳毅爺爺?shù)墓奈柘拢珖嗣穸冗^了難關(guān)。陳毅爺爺是用他告知我們，困難只是短暫的，它終將過去。小朋友，你也是這堅韌不拔的中國人民的一員，讓我們再讀詩句，讀出中國人民的頑強。

五、總結(jié)全文，知寫法。

陳毅爺爺這種由青松來贊美人的寫法，就叫做--借物喻人。

板書設(shè)計：

青松

不畏寒冷高尚純凈

達(dá)標(biāo)檢測：

1、背誦課文。

2、這首詩贊美了青松()