轉(zhuǎn)彎車樂高的教案模板

轉(zhuǎn)彎車樂高的教案模板轉(zhuǎn)彎車樂高的教案模板

樂高積木是兒童寵愛的玩具。它靠小伴侶自己動(dòng)腦動(dòng)手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。樂高積木的家鄉(xiāng)就在丹麥比隆。下面由我為大家整理了關(guān)于轉(zhuǎn)彎車樂高的教案，供大家參考。

轉(zhuǎn)彎車樂高的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握方向盤、操縱桿的概念，拼搭能敏捷轉(zhuǎn)彎的小車，激發(fā)探究科學(xué)的愛好。

2、通過設(shè)計(jì)、改造小車，進(jìn)展動(dòng)手操作力量、想象力及制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

樂高一盒，搭建好的小車，公路路線圖一張，視頻

活動(dòng)過程：

一、聽音樂入場

(放音樂《小汽車》)(幼兒在老師帶領(lǐng)下，開小汽車形式入場，開到指定位置)“到站啦!我們找個(gè)位置站站好”

“剛剛我們玩了開小車的嬉戲，正好前兩天，我們也用樂高玩具也搭建了一輛小汽車呢，看，我們面前有一條寬寬的公路。讓我們拿起小車，來玩一玩吧”

(放音樂《小汽車》)(事先交代不同方向的小伴侶往哪個(gè)方向開)(玩的過程中會發(fā)生碰撞)“把小車放在這里，請回到你們的位置上去吧”(幼兒在墊子上做好)

剛在我們玩得真快樂，不過我發(fā)覺了一些問題，也遇到了一些問題，你們有沒有遇到問題啊?撞車了，太擠了

許多小伴侶的車擠在了一起，你們有方法解決這個(gè)問題嗎?

“當(dāng)我們發(fā)覺兩車要相撞的時(shí)候，我們該怎么辦”

“某某小伴侶你來試一試”(請小伴侶來試一試，能不能避讓開，提出要求，車輪不能離開地面。)“小車只能往前走，不能拐彎”“你們能想方法讓我們的小車拐彎嗎?”

二、出示小車，引入方向盤和操縱桿的概念

“我這有一輛車，你們覺得有什么不一樣?”可以轉(zhuǎn)動(dòng)

“在這個(gè)小車?yán)锩娌刂粋€(gè)小小的隱秘哦，想不想知道?”想

“我們來看一看”(視頻)

“看明白沒有?你們說說看”方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)操縱桿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)

“方向盤和車輪之間是什么連接的”軸“這根軸就是操縱桿?！?/p>

“這就是小車能夠拐彎的隱秘，老師的小車就是有了方向盤、操縱桿。當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的時(shí)候，車輪就跟著。。?！?/p>

三、展現(xiàn)PPT分解圖

“你們想不想做”?想

“那怎么做呢?”“我們來看一看”(展現(xiàn)PPT)“這部分是方向盤，來掌握方向”“這個(gè)部分是前輪，中間的軸是連接方向盤和車輪的”“最終，我們就搭建成了這樣的小車”

“你們來試一試”“我建議小伴侶們拿出所需要的材料，放在蓋子上”

(放音樂《背景樂》)

(幼兒依據(jù)分解圖進(jìn)行嘗試)

“請小伴侶把你手上的小車丟下來，告知我，你們在搭建的過程中遇到困難了嗎?”

(幼兒陳述自己遇到的問題)

“沒關(guān)系，你們看一看老師是怎么搭建的?！?/p>

(老師完整搭建小車，邊搭建變講解名稱和搭建方法)

四、嘗試搭建小車

(放音樂《背景樂》)幼兒操作，老師指導(dǎo)

五、驗(yàn)證成果

我們的小車都做好了嗎?來，到公路上來看看，現(xiàn)在的小車是不是很敏捷(提示：要握緊方向盤，發(fā)覺對面的車輛要留意避讓)(放音樂《小汽車》)

“這樣還會發(fā)生碰撞了嗎?”不會

六、小車的改造

小伴侶又學(xué)會了一種小車的搭建本事，太厲害了。不過你們的車都是一個(gè)樣子，能不能和別人的不一樣，把它改造得美麗更帥氣呢?

(放音樂背景樂)

七、共享成果

給客人老師看一看，讓老師們評價(jià)一下我們的小車怎么樣(放音樂背景樂)

轉(zhuǎn)彎車樂高的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建，提高幼兒動(dòng)手操作力量

2、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量以及與同伴合作的力量。

使用材料：常規(guī)積木、造型積木、ppt。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒積累建構(gòu)閱歷。

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)系

1、出示小伴侶，以參觀他家的位置為由，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

師：我叫小明，今日我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷撬闹芸匆豢矗性S多美麗的建筑在哪，預(yù)備好了嗎?

2、音樂嬉戲《鉆山洞》，讓幼兒一個(gè)個(gè)通過鉆過拱門，出示小明家四周的.建筑ppt。師：我家到了，請大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小伴侶們認(rèn)不熟悉這些新穎好玩的建筑。

1)請幼兒觀看圖片，你們發(fā)覺有哪些建筑呢?

提問：大家看看，我家四周有哪些好玩的建筑呢?

2)和幼兒一起共享不同建筑物的形狀特征。

提問：誰能說說這些建筑像什么呢?由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的?

二、建構(gòu)

1、讓幼兒搭建自己喜愛的建筑。

師：現(xiàn)在請小伴侶用樂高積木來搭建一個(gè)自己最喜愛的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進(jìn)行活動(dòng)，孩子自由選擇積木搭建，老師觀看指導(dǎo)。

三、反思

1、請幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。

師：現(xiàn)在請小伴侶跟同伴溝通一下，你搭建的是什么起建筑?

師：有誰情愿來介紹一下自己搭建的建筑?請個(gè)別搭建比較特殊的幼兒出來示范講解)

2、你搭的建筑物有什么特殊之處，用來干什么的?

四、連續(xù)

1、分組合作，給小動(dòng)物建一個(gè)動(dòng)物園。

提問：我們搭建了這么多的建筑，把他們放在哪里好呢?幼兒回答?，F(xiàn)在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個(gè)小區(qū)，把你們的建筑物放進(jìn)小區(qū)里。

2、展現(xiàn)作品。

師：好了，現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進(jìn)去啦。

轉(zhuǎn)彎車樂高的教案3

風(fēng)扇的演化

課程類型：迷你機(jī)械

教學(xué)班級：樂高積木初學(xué)者

學(xué)問點(diǎn)：熟悉樂高RC_、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉樂高RC_，熟悉齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)分。

2.把握齒輪的傳動(dòng)(加速、減速)。

3.理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動(dòng)。

4、擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。

教學(xué)預(yù)備：樂高積木，樂高RC_，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，溫水。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際：

有沒有用過風(fēng)扇?

風(fēng)扇你是如何掌握的呢?它又是如何來工作的呢?

假如天氣很熱，你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)整得快一些?

到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢?

由實(shí)際生活來引入主題，引導(dǎo)同學(xué)對實(shí)際生活中風(fēng)扇的思索

__今日，我們要利用樂高機(jī)器人積木，來模擬風(fēng)扇的演化。__

二、建構(gòu)：

1、首先讓我們來熟悉一下樂高RC_，傳感器，樂高積木。

這個(gè)黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RC_，我們可以將編好的程序輸入RC_，讓它來掌握機(jī)器人的運(yùn)行。

這個(gè)叫觸動(dòng)傳感器，能將觸動(dòng)信號反饋給RC_;這個(gè)叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RC_。另外這些都是樂高積木。

2、現(xiàn)在我們來熟悉齒輪。

數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒?最大的,最小的,各有多少?

這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

__熟悉齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。__

3、讓我們來搭建一個(gè)風(fēng)扇。

老師示范，同學(xué)動(dòng)手建構(gòu)

提示同學(xué)：齒輪的嚙合

齒輪就象牙齒一樣，要相互咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

__傳動(dòng)的熟悉__

三、反思

1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與手搖動(dòng)的速度相比，哪個(gè)快?為什么會這么快呢?

讓同學(xué)來分析緣由!

大齒輪帶動(dòng)小齒輪,速度加快!(轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)

觀看力量培育敘述力量培育

熟悉加速系統(tǒng)

2、我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動(dòng)得快，還是風(fēng)扇快?

手轉(zhuǎn)動(dòng)5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)一圈

小齒輪帶動(dòng)大齒輪，速度減慢!(轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)

以測量的形式來深刻地熟悉速度的變化，熟悉減速裝置。

3.熟悉惰輪

兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度一樣嗎?哪個(gè)更加快一點(diǎn)

簡潔熟悉

規(guī)律思維力量的一種訓(xùn)練.

四、連續(xù)

現(xiàn)在天氣很熱,想個(gè)方法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來。

參考方案:

敘述：你是如何使用齒輪來加速的?

學(xué)問的應(yīng)用,

解決問題力量的培育

表達(dá)力量培育

2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá)，用觸動(dòng)傳感器做開關(guān)。

3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，依據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)整空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率，既節(jié)省能源，同時(shí)也是愛護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂高的RC_和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)

情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開家里