二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案77花園｜北師大版(2014秋)

花園教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：大連市沙河口區(qū)李家街小學(xué)姜洋教課內(nèi)容：九年義務(wù)教育新世紀(jì)版第七單元花園教課目的：●聯(lián)合“花園”的情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)識(shí)題，培育提出問題、解決問題的能力?！窠?jīng)過解決問題的活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“倍”與乘法、除法運(yùn)算的聯(lián)系。●使學(xué)生體驗(yàn)生活中到處有數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。教課要點(diǎn)：運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)和乘除法知識(shí)解決問題。教課難點(diǎn)：正確計(jì)算和解決有關(guān)倍數(shù)的問題。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、微視頻教課過程：一、創(chuàng)建問題情境，導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)舊知——口答填空師：同學(xué)們，請看大屏幕！我們一同來做填空練習(xí)。屏幕出示：1、12里面有（）個(gè)3，10是5的（）倍。2、18里面有（）個(gè)9，,8是4的（）倍。談?wù)勀闶窃趺聪氲?？（二）?dǎo)入：說的真好，方才我們一同復(fù)習(xí)了有關(guān)倍的問題，這節(jié)課我們一同走進(jìn)花園再來看看和倍有關(guān)的知識(shí)。二、新授(一)板書課題——花園（二）問題解決1：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍1、出示問題：師：看，這是調(diào)皮在花園里看到的情形，看他碰到的問題。課件出示問題：蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？誰能把數(shù)學(xué)識(shí)題完好的給大家讀一讀？（要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？誰再來把數(shù)學(xué)識(shí)題完好地讀一讀。）2、自己解答：師：你們能幫調(diào)皮解決這個(gè)難題嗎？取出你的任務(wù)卡，著手畫一畫、算一算。3：報(bào)告（畫一畫、算一算）：師：誰來談?wù)勀闶窃趺串嫷?？（展現(xiàn)：請你到前面來，邊畫邊說）生1：我是這樣畫的，我用4根小棒表示蝴蝶的只數(shù)，用12根小棒表示蜻蜓的只數(shù)，把4根小棒看作一份，圈一個(gè)圈，12根小棒每4根圈一個(gè)圈，能夠圈這樣的3個(gè)圈，因此蜻蜓只數(shù)是蝴蝶只數(shù)的3倍。說的特別好，我們看看這位同學(xué)是怎么畫的？請他來說一說。生2：我用√表示蝴蝶，用×表示蜻蜓，我在第一行畫了4個(gè)√，第二行畫了12個(gè)×，我圈了圈，就知道蝴蝶有一個(gè)圈，蜻蜓有這樣的3個(gè)圈，因此蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的3倍。師：你贊同他的畫法嗎？同學(xué)們用不一樣的符號(hào)表示出蜻蜓是蝴蝶的幾倍，你會(huì)列式計(jì)算嗎？生3：12÷4=3因此蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的3倍你們和他的列式同樣嗎？小結(jié)：其實(shí)求12是4的幾倍就是求什么？（12里面有幾個(gè)4）感謝同學(xué)們幫助調(diào)皮解決了這個(gè)問題，他的好朋友笑笑在花園里也碰到了難題，我們再來看看吧。（三）問題解決2：一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？1、出示問題：1）課件出示問題：蜜蜂有幾個(gè)？2）讀題：誰能找到與問題有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，把完好的數(shù)學(xué)識(shí)題讀一讀？2、自主研究：你會(huì)做嗎？看，老師給大家?guī)硎裁刺崾?，自己讀一讀？（溫馨提示：1、用你自己喜愛的方法畫一畫、算一算，要求邊畫邊說。2、畫完后把你的想法和同桌說一說）讀懂了嗎？那就開始畫一畫、算一算吧！3、報(bào)告報(bào)告方法：誰來談?wù)勀闶窃趺串嫷模吭趺此愕模款A(yù)設(shè)：生1：我畫9個(gè)三角代表小鳥的只數(shù)，把它看作一份，圈一個(gè)圈，蜜蜂是小鳥的三倍，應(yīng)當(dāng)有這樣的3份，也就是3個(gè)9，因此蜜蜂有27只，列式：9X3=27（只）你說得真棒，老師也有一種畫法，我用一個(gè)大三角表示小鳥的只數(shù)，有9只小鳥，在大三角里寫上9只，我把它看作1份，蜜蜂是小鳥的3倍，就是這樣的3份，我畫3個(gè)大三角也就是幾個(gè)9呢？（3個(gè)9）列式：9×3=27（只）（重復(fù)一遍）師：這兩種畫法比較，你以為那個(gè)更好？這樣畫更簡短、清楚。你能像老師這樣畫一畫算一算嗎？再來試一試吧！預(yù)設(shè)：生1:我是這樣畫的：小鳥有9只，我用一個(gè)圓圈表示9只小鳥，蜜蜂是它的三倍，就應(yīng)當(dāng)有3個(gè)這樣的圓圈，也就是3個(gè)9，所以蜜蜂有27只。列式為9x3=27（只）師：他畫的對(duì)嗎？還有其余的畫法嗎？誰來談?wù)?？?:我是這樣想的小鳥有9只，我用一個(gè)長方形表示小鳥的只數(shù)，蜜蜂是小鳥的三倍，就應(yīng)當(dāng)有三個(gè)這樣的長方形，也就是3個(gè)9，所以蜜蜂有27只。列式為9×3=27（只）師：你畫的對(duì)說得好，方才我們幫笑笑解決求蜜蜂有多少只就是求9的3倍是多少。（追問學(xué)生一遍）大家理解了嗎？那我們來做幾個(gè)練習(xí)。理解1）9的3倍就是求———，列式———。2）8的5倍就是求———，列式———。3）5的6倍就是求———，列式———。察看大屏幕，你能談?wù)勄笠粋€(gè)數(shù)的幾倍就是求什么嗎？（就是求幾個(gè)幾是多少？）大家真了不起，幫助笑笑解決了難題，老師此刻也有一個(gè)問題請同學(xué)們幫忙，你們愿意嗎？（四）進(jìn)一步理解“倍數(shù)”意義（小看頻）1、出示問題：什么是“2倍”？2、微視頻：我們來觀看一段小看頻，看看他們是如何理解“2倍”的？播放視頻3、練習(xí)：你能像他們同樣用自己的話談?wù)勈裁词恰?倍”嗎？說得真好?。ㄎ澹┬〗Y(jié)：經(jīng)過逛花園活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了什么？（一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)幫助了他人，大家真了不起，三、懷疑把書打到73頁，看看今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有沒有不懂的地方？四、穩(wěn)固練習(xí)師：春季花園里的風(fēng)景這樣漂亮，會(huì)唱歌的小黃鸝也飛來了，它帶來幾個(gè)小問題想考考你們，同學(xué)們愿意試一試嗎？1、畫一畫、填一填1）邊畫邊說2）報(bào)告2、理解不一樣情境“倍”的不一樣意義大家說的真好，我們的好朋友，靈巧狗調(diào)皮笑笑在采集畫片過程中遇到了什么問題？出示圖片，學(xué)生讀題，先利用圖畫一畫再列式解答。再說一說（1）和（2）的差別（調(diào)皮求的是3個(gè)5是多少，笑笑求的是10里面有幾個(gè)5）3、依據(jù)倍數(shù)知識(shí)進(jìn)行說一說接下來我們一同和調(diào)皮去文具店走一走，找一找倍數(shù)。出示圖，找同學(xué)讀調(diào)皮說的話，你還可以像調(diào)皮這樣再找一找其余文具之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？找到后先和同桌溝通一下再報(bào)告。（按次序說不會(huì)遺落也不會(huì)重復(fù)）4、拓展練習(xí)1）小組合作，估一估，組內(nèi)溝通2）量一量、算一算五、講堂總結(jié)：師：這節(jié)課你們有什么收獲？生1：會(huì)用圖表示“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”生2：