部編人教版五年級下冊語文第6單元測試卷

人教版五年級語文(下冊)第六單元姓名得分一、看拼音，規(guī)范正確地寫詞語。(10分)wǎngluòqiǎngjiébùshǔtújìnghuìzhìshǔmíngkāndēngmùyìpíngmùdàoxiè二、辨字組詞。(6分)童憧瞳蜂峰烽( )孔( )裝( )憬蜜( )山( )( )火惕剔賜形型刑( )牙賞( )警( )發(fā)( )( )法圖( )三、按要求寫詞語。(6分)(1)近義詞：快捷——( )瞬時——( )沉浸——( )(2)反義詞：清爽——( )驕傲——( )方便——( )(3)寫出ABAC式的詞語：( )、( )、(1)四、選擇序號填在橫線上，使這段話變得完好、通暢。(10分)(1)我的眼前是草灘，草灘上生長著油菜花，在這綠色和黃色的背后，連接著。它藍(lán)似大海，可比；它藍(lán)似天空，可比。A、天空要藍(lán)得深邃B、大海要藍(lán)得純正C、一壟壟金燦燦的D、一望無際的藍(lán)色的湖水E、一片鑲著露水的綠茵茵的我們說的一般話以( )為標(biāo)準(zhǔn)音，以( )為基礎(chǔ)的。A、北方話B、北京話C、北方語音D、北京語音按筆劃從少到多擺列次序，第四個字應(yīng)是( )A、虎B、兔C、龍D、蛇下邊音節(jié)錯誤的一項為哪一項( )A、女nǚB、縷lǚC、趣qǜD、御yù“華”字作為姓氏時，應(yīng)讀( )A、第一聲B、第二聲C、第三聲D、第四聲表達(dá)的方法有四種，“中間插人其余的表達(dá)”是( )A、順B、倒敘C、插敘D、分?jǐn)⑽?、按要求達(dá)成以下句子。(8分)太陽升起來了。(改為擬人句)天這么冷，穿一件單衣怎么行嗎?(不變句意，換個說法)2紅紅的柿子掛在樹上。(改為打比方的句子)非典型肺炎是一種傳染性較強的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。(用關(guān)系詞語把兩句連成一句)六、依據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)(1)是一篇在“警惕電子殺手，辭別網(wǎng)吧”活動上的。我們從中不單知道了要正確利用媒體，并且從中學(xué)到了演講稿的寫法，如：、、、。(2)信息傳達(dá)方式在變化，在發(fā)展。太古→古代→近代→現(xiàn)代→今世。(3)常常和他人進(jìn)行，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中、的習(xí)慣。三、閱讀選文，達(dá)成練習(xí)。(16分)書書本就像茂盛的大樹，偉人之書是根，大家之書是干，名家之書是枝，其余可是是葉，樹葉落了，枝干猶在。長江后浪推前浪，書林新葉催陳葉。書本就像浩大的大海。涉及沙岸者能夠拾到美麗的貝殼，至于3海中儲藏的無數(shù)珍異，只有英勇無畏的探海者才能獲得。書本就像無價的寶石，有的價值千金，有的棄之不惜。有可讀之書，有可用之書。有可讀而不行用之書，有可用而不行讀之書，有既可讀也可用之書。耳讀是極為重要的念書之法，所謂“聽君一席話，勝讀十年書”是也。但神讀才是念書的最正確境地。神讀方能神解，神解方能徹悟。念書能神解，下筆才能有神。念書的過程，是個審美的過程，也是個再創(chuàng)建的過程。念書而無創(chuàng)建性思想的介入，不行能把書讀活。是人念書，不是書讀人。人念書，能夠把死書讀活；書讀人，能夠把活書讀死。聯(lián)系上下文解說詞語。(4分)徹悟：價值千金：(2)文中寫書本像，像，像，這運用的是的手法。(4分)(3)短文中表達(dá)的書有五種：、、、、。(5分)(4)重要的念書之法是。(1分)(5)文中畫“——”的句子如何理解?(2分)4四、習(xí)作。(30分)本單元的綜合實踐我們進(jìn)行了好多有利的