2021年小雞美術(shù)教案2

1活動目標(biāo)：嘴巴、爪子。2、大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)。3、感受活動的快樂。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒又仉y點：活動重點：1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個圓連接。2、感受活動的快樂?；顒与y點：大膽地畫出小雞簡單的動態(tài)活動準(zhǔn)備：一張。課件。(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗的準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態(tài)等)活動過程：一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?ppt)：草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?哦，可能正在看天上的白云吧?5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?6、兩只小藍(lán)雞出來了，他們又在干什么呢?哦，原來是在爭蟲子吃啊。三、學(xué)畫小雞1、出示蓮藕，身體是要緊緊的連在一起的。2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條子。三、幼兒操作1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起;2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。四、幼兒說畫。么。2設(shè)計思路：小雞和小鴨的不同畫法。本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面?；顒幽繕?biāo)：1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景?；顒訙?zhǔn)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張?；顒舆^程：一、觀察比較小雞和小鴨的不同重點提問：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點：1、幼兒對常見動物的觀察能力、2、幼兒語言的完整性二、操作嘗試畫小雞和小鴨1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。三、想象創(chuàng)造豐富畫面重點提問：小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？小雞會做什么？小鴨會做什么？小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它？關(guān)注點：幼兒大膽想象的能力3設(shè)計意圖：前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩?；顒幽繕?biāo)：礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。）2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。水彩筆、墊子、濕布活動過程：一、話題導(dǎo)入么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。二、繪畫方法1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們的玩吧。三、幼兒創(chuàng)作1、提出繪畫要求。用桌子上的抹布擦一擦。2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示的，在干些什么。4活動設(shè)計背景操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。教學(xué)重點、難點涂色?；顒訙?zhǔn)備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒?；顒舆^程：1、通過故事，導(dǎo)入主題。步，有的抬頭看天上的白云；有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽；有的在捉蟲子；有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來？引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，小雞真可愛。3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。（1）、觀察范畫，說說小雞仔干什么？（2）、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。4、教師示范畫小雞個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴；再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（1）、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。（2）、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。（3）、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。（4）、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。6、教師對幼兒的畫進(jìn)行評比。種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫；有的小雞在跑；小揚?；顒友由欤赫n后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。課后反思：子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。5活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個圓連接的方法畫小雞。2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。3、鼓勵幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗添畫小花小草等背景。4、使幼兒對探索小雞感興趣。5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、小雞圖片2、范畫、油畫棒、畫紙?；顒舆M(jìn)程：一、引發(fā)愛好。1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見太小雞嗎？小雞是甚么模樣的呢？二、講授示范1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。2、小雞真可愛，看看老師是怎樣畫的。的蠟筆劃一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將小雞畫大一些，留意保持小力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。四、評價幼兒作品展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。6對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動物模仿操。在食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知兒的發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。活動目標(biāo)：1、嘗試手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。2、體驗幫小雞捉蟲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。活動過程：一、觀察情景圖：1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?2、給雞媽媽的寶貝取名。價值分析：幼兒手口一致點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。二、喂小雞吃蟲1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)2、我們幫小雞一起去捉蟲。3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。價值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?價值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。三、捉蟲送給小雞1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。2、小雞身上有什么呢?(點子)3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一致地5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案班級：小一班單位：梁才實驗幼兒園執(zhí)教教師：一、活動目標(biāo)1.認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。二、活動重難點重點：認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點：會將橡皮泥搓條。三、活動準(zhǔn)備1.課件及活動所需音樂。2.彩泥、盤子。四、活動過程1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。2.觀看小雞圖片，認(rèn)識小雞。師：仔細(xì)看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細(xì)細(xì)的長長的爪子。3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領(lǐng)。(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。五、活動延伸我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案小雞捉蟲(科學(xué))字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點數(shù)實物還有一定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，用情境中學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，體驗捉蟲的快樂!活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。2、體驗捉蟲的快樂?；顒又攸c：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)?；顒与y點：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。12頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字：1、2、3、;課件?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引出活動不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會我們就你需要捉幾條蟲子呢?么?(點子、數(shù)字)點點和數(shù)字代表什么意思呢?小結(jié)：數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多?(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)三、分享活動，驗證捉蟲的數(shù)量師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎?小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)活動反思：優(yōu)點：1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，是圍繞目標(biāo)展開的。2、在活動素材點定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動，并圍繞目標(biāo)對于每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了補充，活動準(zhǔn)備很充分。3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，引導(dǎo)很充分。不足：1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，更強(qiáng)。2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。7活動目標(biāo)：1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。眼睛、嘴巴、爪子。交流自己的小雞在做什么。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：分四組：A組準(zhǔn)備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準(zhǔn)備：彩泥、畫板C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：一、謎語《小雞》引題。圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.教師示范制作小雞的步驟。廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的'，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。三、幼兒進(jìn)行制作。A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。教學(xué)反思：勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使8活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干?；顒舆^程：1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。師生隨著音樂表演唱歌曲。2、引起幼兒關(guān)注小雞。提問：母雞的寶寶是誰呀？小雞是什么樣子的？3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的？是怎樣做的？激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。4、教師示范講解制作方法。上。5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀特征。歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40001800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。9活動目標(biāo)：1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。重點難點：勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。活動準(zhǔn)備：若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程：一、話題導(dǎo)入么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。二、繪畫方法1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。三、幼兒創(chuàng)作1、提出繪畫要求。用桌子上的抹布擦一擦。2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示的，在干些什么?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗2、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機(jī)、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地?；顒舆^程：一、音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣?！敖裉煳沂请u媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸動）二、音樂游戲，導(dǎo)入課題。1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞毞ǎ安贿^，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護(hù)你們的?！保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍?、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我著老師趕快躲到房子里）3、大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠5、“寶寶們，想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，由講述）6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！比?、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）四、音樂游戲《小雞乖乖》。1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機(jī)會又來了，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！绷耍鞍?，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）五、結(jié)束活動?！翱磥韺殞殏冋娴拈L大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”活動反思：活動之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可中重點的指導(dǎo)?；顒又黝}：繪畫：小雞吃蟲（集體）活動目標(biāo)：1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。2、了解小雞簡單的生活習(xí)性，懂得愛護(hù)小動物?；顒訙?zhǔn)備：畫頁、油畫棒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小雞簡單的生活習(xí)性如：小雞吃什么?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣，引出活動。小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在幼兒繪畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察表現(xiàn)出春天母雞和小雞到草地上游戲的情景，合理布局畫面。2、能按一定的方法表現(xiàn)出母雞不同的造型特征。3、在拍照片的情景中體驗為母雞與小雞作畫的快樂?；顒又攸c：通過觀察表現(xiàn)出春天母雞和小雞到草地上游戲的情景?；顒与y點：能按一定的方法表現(xiàn)出母雞不同的造型特征?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)小雞與母雞的范畫。2、繪畫工具人手一份。3、會畫小雞的造型?；顒舆^程：一、出示小雞，導(dǎo)入主題。1、師：天氣真好，猜猜看誰來草地上玩游戲了？2、出示小雞圖片：原來是一群小雞呀。仔細(xì)看看他們都在草地上做什么呢？3、原來有的小雞低著頭在捉蟲子吃，有的小雞正抬起頭曬太陽呢，還有的小雞和好朋友在一起說悄悄話呢。二、學(xué)畫母雞的造型。1、師：又有誰來了？2、出示母雞，原來是雞媽媽來找他們的雞寶寶了。你瞧，雞媽媽長得什么樣？3、師：雞媽媽做了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動作。4、師：風(fēng)景真好，我們來幫雞媽媽拍張照片吧。（引導(dǎo)幼兒作照相的動作）5、師：照片拍好了，我們趕緊幫助雞媽媽把剛才的照片打印出來吧。6、打印照片需要幾個步驟，首先我們先想一想雞媽媽做了又在哪里？接著老師先來幫雞媽媽們打印照片，仔細(xì)看哦。7、范畫母雞造型：先畫一個半圓形，再畫母雞媽媽的頭，添上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，還有一個紅紅的小雞冠，接著在們還可以幫雞媽媽畫上漂亮花紋，這樣雞媽媽的照片就打印好啦。8、教師可多示范幾個形態(tài)的雞媽媽。三、合理表現(xiàn)、布局畫面。1、師：雞媽媽看到他們漂亮的照片可高興啦！它說請我們幫它和雞寶寶們一起拍個照片吧，你們愿意嗎？2、師：想一想雞媽媽和雞寶寶們會有哪些有趣的動作？怎樣表現(xiàn)？畫母雞和小雞的時候誰要畫的大一點？雞媽媽和雞寶更漂亮了。拍照片的時候還要提醒他們不要站得太擠或者太空了，這樣的照片可不好看。最后我們要幫他們加上漂亮的背景。3、出示整體的范畫：你瞧，這是一張老師幫他們拍的照片，你們可以學(xué)著老師的畫來畫。四、幼兒作畫。1、提醒幼兒母雞和雞寶寶的大小比例，以及要表現(xiàn)出他們不同的姿態(tài)，合理布局畫面。五、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流?；y、顏色等來評價。活動意圖：兒對拓印畫活動的興趣。第一次活動：小班拓印畫：漂亮的小雞活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"三角形—-）們一起來幫助它們，好嗎？"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。3、提出活動要求：（1）選一個你喜歡的小雞（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒進(jìn)行操作活動。（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價。自我反思：一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。徐老師：的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用兒使用顏色的欲望。袁老師：小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。高老師：作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。整：同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。第二次活動：活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。3、提高幼兒對拓印畫的興趣。活動準(zhǔn)備：1、三張不同色彩的公雞圖片。2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、通過欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。3、提出活動要求：（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。（2）印章要蘸一次蓋一次。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。4、幼兒進(jìn)行操作活動。（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評價。自我反思：片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細(xì)致，且針對性，的操作都很規(guī)范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個自己喜歡的小雞，還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。徐老師：容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫的作品展示，我覺得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準(zhǔn)備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。袁老師：剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼過了，大家可以看一看。第三次活動：1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動態(tài)的剪影畫。3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：序很清楚，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特富活動內(nèi)容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美?；顒幽繕?biāo)：1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、小雞和小鴨的圖像卡各一。2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料?；顒舆^程：一、進(jìn)入情景1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。察討論）還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。二、觀察比較1、小雞小鴨的不同雞哥哥?！?/p>