教資速記口訣

速記口訣

夸美紐斯教育思想

口訣：尋大直智班泛（尋大侄子拌飯）

1.循序漸進(jìn)原則

2.其著作《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作（萌芽）被稱為教育學(xué)之父

3.直觀性原則

4.遵循自然原則

5.論述了班級(jí)授課制

6.提出泛智思想

赫爾巴特的主要教育思想

口訣：一二三四好普通

一（一個(gè)教育原則）

二（兩個(gè)理論基礎(chǔ)）

三（舊三中心）

四（教育四階段）

好普通《普通教育學(xué)》

1.提出教學(xué)要有原則性原則

2.教育學(xué)是建立在倫理學(xué)和心理學(xué)之上的

3.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物，主張舊三中心（教師、教材、課堂）

4.提出教學(xué)過程包括四個(gè)階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

5.他的代表作是《普通教育學(xué)》，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范獨(dú)立學(xué)科，被稱為現(xiàn)代教育學(xué)

之父，科學(xué)之父。

杜威的主要教育思想

口訣：一三三五

-（一本書民主主義與教育）

三（教育即生活、學(xué)校即社會(huì)、從做中學(xué)）

三（學(xué)習(xí)、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)中心）

五（五部教育法）

1.反對(duì)傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離學(xué)生實(shí)際的做法，主張學(xué)生在實(shí)際的生活中學(xué)習(xí),

提出教育即生活、學(xué)校即社會(huì)、從做中學(xué)

2.以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位，提出新三中心：學(xué)生中學(xué)、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心

3.提出了五部探究教學(xué)法（困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論）

4.他的代表作是《民主主義與教育》，實(shí)用主義思想

教育的文化功能

口訣：教育文化的功能，傳承選擇和創(chuàng)新

還有一個(gè)莫忘記，融合功能記心里

1.教育的文化傳承功能2.教育的文化選擇功能3.教育的文化融合功能4.教育的文化創(chuàng)新功能

教育的獨(dú)特功能的表現(xiàn)

口訣：加速射雞眼，特個(gè)性

1.加速個(gè)性發(fā)展的特殊功能（加速）

2.對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范（社會(huì)性規(guī)范）

3.對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值（雞眼）

4.具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能（特個(gè)性）

外銀論代表人物

荀子、洛克、華生

記憶技巧：外婆尋找落花生

內(nèi)發(fā)論代表人物

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

記憶技巧：很多人不懂（董），格格的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪

身心發(fā)展的規(guī)律

口訣：

順序發(fā)展不能急，拔苗助長(zhǎng)又何必。

階段發(fā)展有高低，針對(duì)發(fā)展沒問題。

身心發(fā)展不平衡，關(guān)鍵時(shí)期把心橫。

發(fā)展還有互補(bǔ)性，有了劣勢(shì)也高興。

學(xué)生個(gè)性有差異，因材施教幫助你。

順序性

階段性

（順序性強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過程，一個(gè)整體：階段性強(qiáng)調(diào)某一階段）

不平衡性

個(gè)體差異性

互補(bǔ)性

學(xué)制的記憶法

記憶口訣

壬寅步入新紀(jì)元，實(shí)施要從癸卯算

壬子癸丑資本現(xiàn)，男女同校把夢(mèng)圓

壬戌是在22年，學(xué)制開始六三三

現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)

記憶技巧：

學(xué)制趨勢(shì)有五點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等

教育要多樣，第五終身受重視

1.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

2.提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

3.普通教育和職業(yè)教育朝著統(tǒng)一的方向發(fā)展；

4.高等教育的類型日益多樣化；

5.終身教育受到普遍重視。

教育目的個(gè)人本位論代表人物

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟子

記憶技巧：最近股市很猛（孟），不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在爐子上唱福夸

教育目的社會(huì)本位論代表人物

孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

記憶技巧：雙孔特干澀

教育目的的功能

口訣：導(dǎo)向選擇加激勵(lì)，評(píng)價(jià)功能記心里

1.導(dǎo)向功能2.選擇功能3.激勵(lì)功能4.評(píng)價(jià)功能

我國(guó)教育的目的的基本精神

口訣：根本是培養(yǎng)接班人，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展

1.社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在

2.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

3.培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神日益得到重視

4.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

5.使受教育者在道德才智體質(zhì)等方面全面發(fā)展

古代教育的特征

口訣：街道（階道）磚（專）上刻有象的圖案

1.階段性2.道統(tǒng)性3.專制性4.刻板性5.象征性

近代教育的特點(diǎn)

口訣：公義世法

1.公立教育崛起

2.初等義教育普遍實(shí)施

3.教育的世俗化

4..教育的法制化

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

口訣：戰(zhàn)爭(zhēng)來了，全民大多做好現(xiàn)身準(zhǔn)備

1.全民化

2.民主化

3.多元化

4.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

5.終身化

終身教育思想的主要觀點(diǎn)

口訣：從學(xué)校到墓地，完善內(nèi)容方式有意義。

1.超越學(xué)校圍墻的教育

2.從胎兒到墳?zāi)沟慕逃?/p>

3.終身教育的目標(biāo)-完善的人和和諧社會(huì)

4.無(wú)所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容

5.終身學(xué)習(xí)的方式-自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)

課程分類

口訣：組綜分、屬活學(xué)、求必選、現(xiàn)顯隱、管國(guó)校

內(nèi)容屬性：學(xué)科與活動(dòng)課程實(shí)施要求：必修與選修課程

呈現(xiàn)方式：顯現(xiàn)與隱性課程組織方式：分科與綜合課程

管理主體：國(guó)家學(xué)校與地方課程

課程資源的開發(fā)

開展社會(huì)調(diào)查，跟蹤社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，具備專業(yè)知識(shí)、技能，有效參與社會(huì)生活。

觀察學(xué)生日?；顒?dòng)，反思個(gè)人工作歷程，尋找有效課程資源。

開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件。

研究學(xué)生的共性和個(gè)性特征，了解其所需知識(shí)和技能，確定制定課程計(jì)劃的基礎(chǔ)。

鑒別和利用校外課程資源。

建立課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)管理。

記憶技巧：一批有個(gè)性的學(xué)生在校外實(shí)施社會(huì)調(diào)查活動(dòng)建立了數(shù)據(jù)庫(kù)。

（個(gè)性-研究學(xué)生個(gè)性和共性；校外-校外資源；實(shí)施-實(shí)施條件；社會(huì)調(diào)查-開展社會(huì)調(diào)查;

活動(dòng)-觀察學(xué)生活動(dòng)；數(shù)據(jù)庫(kù)-建立數(shù)據(jù)庫(kù)）

如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持

口訣：有意理解深加工，組塊編碼記憶術(shù)

過度學(xué)習(xí)150,閱讀式記憶相交替

復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合

1.明確記憶要求，增強(qiáng)知識(shí)鞏固的自覺性。

2.深度加工材料。

3.有效運(yùn)用記憶術(shù)。嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合。

4.進(jìn)行組塊化編碼。

5.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。

6.合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）即使復(fù)習(xí)；（2）分散復(fù)習(xí)；（3）反復(fù)閱讀嘗試背誦。

如何在教學(xué)過程中促進(jìn)遷移

口訣：一個(gè)尋找二個(gè)培養(yǎng)，二個(gè)利用加方法

1.尋找新舊知識(shí)的最佳聯(lián)系點(diǎn)，促進(jìn)意義學(xué)習(xí)

2.從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，促進(jìn)遷移向有效方面發(fā)展

3.采取啟發(fā)類比聯(lián)想等多種教學(xué)方法，提高遷移速度

4.利用思維定勢(shì)積極作用

5.利用適當(dāng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣

6.培養(yǎng)學(xué)生多向思維，開拓視野

有效遷移的策略

口訣：木材變成車（目材編程策）

1.科學(xué)精選教學(xué)材料；

2.合理安排教學(xué)內(nèi)容；

3.合理編排教學(xué)程序；

4.教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)；

5.合理確立教學(xué)目標(biāo)。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

記憶技巧1：

抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情

記憶技巧2：

理解性的記憶一要想學(xué)生有動(dòng)機(jī)，創(chuàng)好情境激興趣；學(xué)生上課要積極；反饋結(jié)果多鼓勵(lì)；要

想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要?jiǎng)偤?；要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努力才有意義。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

3.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

4.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

口訣：一注一培，兩設(shè)兩利

1.設(shè)置榜樣

2.設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法

3.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

4.利用直接轉(zhuǎn)化途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

6.注意學(xué)生的歸因頻向

影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素

口訣：內(nèi)有年齡個(gè)性價(jià)值觀、焦慮目標(biāo)記心間；外有家庭社會(huì)老師眼。

內(nèi)部：

1.學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)

2.成熟與年齡特點(diǎn)

3.學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異

2.學(xué)生的志向水平和價(jià)值觀

5.學(xué)生的焦慮程度

外部：

1.家庭環(huán)境與社會(huì)輿論2.教師的榜樣作用

提高問題解決能力的教學(xué)

口訣：楊威思考用雙倍量的策略聯(lián)系體操。

1.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量2.教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略

3.提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)4.培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力

口訣：一增強(qiáng)二遺忘，三減少米四培養(yǎng)

1.增強(qiáng)記憶力的目的

2.掌握良好的記憶方法

2.根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺

4.培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律

根據(jù)遺忘有效地組織復(fù)習(xí)

記憶技巧：安排學(xué)生室內(nèi)閱讀要守時(shí)，方法要多樣

1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間2.恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容3.反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合4.復(fù)習(xí)方法多樣化

學(xué)習(xí)策略的原則

口訣：煮花生特有效

1.主體性2.內(nèi)化性3.生成性4.特定性5.有效性（有效監(jiān)制性和個(gè)人效能感）

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

口訣：全面兼顧看個(gè)性，創(chuàng)新實(shí)踐看全體

1.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2.是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（全體、全面）

3.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)（創(chuàng)新實(shí)踐）

4.素質(zhì)教育貫穿教育全過程并滲透在教育的方方面面

5.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育（個(gè)體）

人本主義典型教學(xué)模式

口決：開放題目自由做

1.開放課堂教學(xué)模式2.以題目為中心的課堂討論模式3.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

人文主義思想的教育理念

口訣：兩培養(yǎng)兩推崇（行）一提倡

1.在平常教學(xué)中培養(yǎng)健全人格

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的合作學(xué)習(xí)

3.推行以學(xué)生為中心的教育理念

4.推崇人性中心課程5.提倡情感型師生關(guān)系

教師成長(zhǎng)過程之歌

教師成長(zhǎng)的階段，布朗福勒來判斷

發(fā)展階段與三個(gè)，且聽我來慢慢說

生存不好過，想的特別多

學(xué)生喜歡嗎，同事咋看我，校長(zhǎng)不讓錯(cuò)

情景還湊活，上好每堂課，成績(jī)優(yōu)異心好過

學(xué)生美美噠，差異特別多

因材施教教育他，成熟老師到來了

生存階段情景階段學(xué)生階段

教師自我發(fā)展的策略

口訣：依靠自我意識(shí)，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展

1.確立良好的專業(yè)自我意識(shí)

2.制定專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃

3.以日常生活為資源，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展和完善

教師職業(yè)素養(yǎng)

記憶技巧：是不是喜歡一個(gè)人，身心能知道

道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)

教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑

口訣：微哥（格）開著摩的，進(jìn)行反思

1.開展微格教學(xué)

2.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

3.進(jìn)行專門訓(xùn)練

4.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教師自我發(fā)展的策略

口訣：思行讀寫三人通過交流合作謀求發(fā)展

1.日常教學(xué)反思（思）

2.個(gè)人行動(dòng)研究（行）

3.個(gè)人閱讀和反思性寫作（讀寫）

4.同伴交流與合作（合作交流）

5.跳出教育謀發(fā)展（謀發(fā)展）

新課程改革教師角色的轉(zhuǎn)變

記憶技巧：老師不僅要在課上研究教育，還要去社會(huì)終身學(xué)習(xí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

教師是課程的開發(fā)者和研究者

教師應(yīng)是社會(huì)型的開放教師

教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者

新時(shí)期德育目標(biāo)的特征

口訣：一培養(yǎng)來二統(tǒng)一，品德層次記心里。

1.注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)品質(zhì)的培養(yǎng)

2.注重發(fā)展學(xué)生道德思維力

3.具有鮮明的層次性

4.注重社會(huì)要求與個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一

5.注重繼承性與變革性相統(tǒng)一

德育方法

說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。

德育的途徑

口訣：家庭學(xué)校共青團(tuán)，社會(huì)班級(jí)品德課

1.品德課和其他學(xué)科教學(xué)

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3.共青團(tuán)和少先隊(duì)教育

4.校級(jí)教育活動(dòng)

5.班級(jí)教育活動(dòng)

6.家庭工作

德育的基本原則

口訣：一連營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）

1.導(dǎo)向性原則

2.疏導(dǎo)性原則

3.因材施教原則

4.長(zhǎng)善就失（積極因素消極因素）原則

5.個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合原則

6.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

7.教育影響一致性與連貫原則

教學(xué)過程的基本階段

口訣：心領(lǐng)宮孕檢

1.心理準(zhǔn)備階段（心）

2.領(lǐng)會(huì)知識(shí)階段（領(lǐng)）

3.鞏固知識(shí)階段（宮）

4.運(yùn)用知識(shí)階段（孕）

5.檢查知識(shí)階段（檢）

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

記憶技巧：標(biāo)點(diǎn)（那）內(nèi)方表演的真激烈

1.目標(biāo)明確

2.重點(diǎn)突出

3.內(nèi)容正確

4.方法得當(dāng)

5.表達(dá)清晰

6.組織嚴(yán)密

7.氣氛熱烈

課外作業(yè)的布置與批改要求

口訣：內(nèi)容符合、分量適當(dāng)、難易適度、明確