我們的情感世界-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

思考：看完視頻，你的內(nèi)心充滿了什么樣的情感？第五課品出情感的韻味5.2我們的情感世界

第一章－－“探”情感初體驗(yàn)活動(dòng)一：情感回憶簿在成長的歷程中，你是否有著刻骨銘心的情感經(jīng)歷，請(qǐng)跟隨老師的步伐，讓我們仔細(xì)回憶，用心感受！活動(dòng)一：情感回憶簿小時(shí)候，每當(dāng)我害怕一個(gè)人睡覺時(shí)，媽媽總會(huì)陪伴在我的身邊，讓我不再害怕，充滿了_______。收看新聞聯(lián)播，看見方艙醫(yī)院順利建成的畫面，無比________，心中充滿了自豪感。上小學(xué)時(shí)，精心寫的作文被老師點(diǎn)名表揚(yáng)，我很開心。我感到了深深的_________。聽聞新冠患者病情加重，失去生命，我很難過。我對(duì)患者充滿了_________。小時(shí)候，每當(dāng)我害怕一個(gè)人睡覺時(shí)，媽媽總會(huì)陪伴在我的身邊，讓我不再害怕，充滿了安全感。收看新聞聯(lián)播，看見方艙醫(yī)院順利建成的畫面，無比激動(dòng)，心中充滿了自豪感。上小學(xué)時(shí)，精心寫的作文被老師點(diǎn)名表揚(yáng)，我很開心。我感到了深深的成就感。聽聞新冠患者病情加重，失去生命，我很難過。我對(duì)患者充滿了同情感。......不會(huì)害怕－－安全感無比激動(dòng)－－自豪感我很開心－－成就感我很難過－－同情感你發(fā)現(xiàn)了嗎？紅色→藍(lán)色→情感情緒

第二章－－“思”

情感與情緒有何關(guān)系？1、情感和情緒的關(guān)系P43情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。探究1：情境一：小剛原本準(zhǔn)備和父母春節(jié)期間出去旅游，卻由于新冠疫情突發(fā)，只能在家刷抖音，當(dāng)他看到“天津大學(xué)實(shí)驗(yàn)室宣布已研發(fā)出新冠病毒口服疫苗”這則消息激動(dòng)不已。情境二：武漢火神山醫(yī)院護(hù)士吳亞玲得知母親去世的消息淚如雨下，她面向家的方向三鞠躬，悼念去世的母親。請(qǐng)判斷上述情境哪個(gè)是情緒？哪個(gè)是情感?情緒和情感有何區(qū)別?①情境一是情緒，情境二是情感。②情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。我對(duì)親人的情感

結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。我對(duì)祖國的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感熱愛熱愛、保護(hù)熱愛、思念關(guān)愛、孝敬、依戀團(tuán)結(jié)、友愛尊敬愛護(hù)、喜歡活動(dòng)二：情感連連猜當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感責(zé)任感正義感對(duì)能力的體驗(yàn)對(duì)責(zé)任的體驗(yàn)對(duì)正義的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。自信感存在感自責(zé)感自卑感自豪感榮譽(yù)感恐懼感神圣感不安感友善感思念感孤獨(dú)感受騙感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感生活是豐富多彩的，我們的情感體驗(yàn)也是多種多樣的。在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？正面的體驗(yàn)：如愛的情感負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感基礎(chǔ)性情感：如安全感高級(jí)情感：道德感2、情感的分類P44長太息以掩涕兮，哀民生之多艱先天下之憂而憂，后天下之樂而樂黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還人生自古誰無死留取丹心照汗青兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮

第三章－－“悟”

情感的作用根據(jù)視頻中小女孩對(duì)媽媽的情感變化和表現(xiàn)，分析情感有哪些作用？1-5歲時(shí)：要媽媽抱，要媽媽陪伴，這體現(xiàn)了？

第三章－－“悟”情感的作用

情感是人最基本的精神需求。（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感。3、情感的作用

第三章－－“悟”情感的作用

情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。隨著年齡增長后情感的變化，她對(duì)媽媽的態(tài)度和做出的選擇都發(fā)生了變化，這體現(xiàn)了？（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。3、情感的作用閱讀感悟她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩情畫意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志?！保?）情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。3、情感的作用情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

第三章－－“悟”情感的作用

女兒情感的變化和成長說明了什么？3、情感的作用（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。（3）情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。（5）我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。課堂小結(jié)我們的情感世界1、情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別2、情感的類型3、情感的作用探究2：情境：七年級(jí)學(xué)生小新很少與其他同學(xué)來往，從沒有人見過他借東西給別人，同學(xué)們對(duì)他的印象就是“摳門”“不合群”。在武漢發(fā)生疫情災(zāi)害的時(shí)候，小新把自己攢的500元錢捐給了災(zāi)區(qū)，同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈判⌒履苓@樣做。聯(lián)系情境，閱讀教材P44-45“閱讀感悟”部分，思考下列問題：（1）同學(xué)們對(duì)小新的印象是什么？同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)小新產(chǎn)生這樣的判斷？（2）錢學(xué)森對(duì)愛人蔣英的感激又體現(xiàn)了情感有何作用？①摳門，不合群。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。一、判斷題1、我們的生活離不開情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。（）

2、情感是穩(wěn)定的、單一的。（）

3、一個(gè)人的情感過多，會(huì)讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力。（）二、選擇題1、喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（）A.情感情緒B.情緒情感C.情緒情操D.情操情感2、對(duì)于情感和情緒的關(guān)系，分析正確的是（）①情感來源于情緒反應(yīng)的逐漸積累和發(fā)展②情感是一種有比較穩(wěn)定傾向的情緒③我們要學(xué)會(huì)并善于調(diào)控自己的情緒④情緒是短暫的，不穩(wěn)定的A．②③B．③④C．①②D．②④√××BC3、人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感分類的說法理解正確的是（

）①道德感屬于基礎(chǔ)性情感②安全感屬于基礎(chǔ)性情感③恐懼感屬于負(fù)面的體驗(yàn)④愛的情感屬于負(fù)面的體驗(yàn)A．①②B．③④

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