萬以內(nèi)的加法

《萬以內(nèi)的加法》說課稿

張家塬中心小學—劉毅霞一、說教材“萬以內(nèi)的加法”是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊數(shù)學第四單元的第一課時內(nèi)容，是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法的延續(xù)，但計算方法是相同的。這個內(nèi)容是這個單元的學習重點之一，是小學階段整數(shù)加減法的一個小結點。

二、說教學目標、（一）情感、態(tài)度價值觀

通過讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，同時注意培養(yǎng)學生的正確計算的能力。（二）知識與技能使學生理解加法計算法則，掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。

（三）過程與方法

經(jīng)歷不進位加法和一次進位加法計算方法的探究過程，體會歸納概括的方法和策略。

三、說教學重、難點重點：掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。突破方法：自主探究，小組交流討論。難點：正確應用三位數(shù)加法的計算法則。突破方法：自主探究和小組合作探究相結合，練習鞏固。

四、說教法、學法。這是一節(jié)計算課，傳統(tǒng)的計算課可能會多一些枯燥，所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計算，更好的幫助學生理解算理，也使得乏味的計算多了些生動。為了更好的讓學生理解掌握教學的重點，我準備了多媒體課件，用動態(tài)的圖像、對比的色彩提高學生的注意力。學生主要通過遷移已有的知識和學習經(jīng)驗，觀察、嘗試、交流進行自主學習，獲取知識。

五、說教學過程：（一）、直接引入

（二）、探究新知1、創(chuàng)設情境，導入新課。介紹有關濕地和濕地動物的知識。進行環(huán)境和動物保護的教育，同時激發(fā)學生的學習興趣。2、使學生理解加法計算法則，掌握三位數(shù)的不進位加法的計算方法。①、出示中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，從不同角度提出問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力。②、將學生提出的問題進行展示，讓學生先列式，再講用加法和減法解決的問題分類，先研究用加法解決的問題。引入三位數(shù)的加法。（這環(huán)節(jié)設計目的是為了培養(yǎng)學生的提問題能力，還有就是讓學生在提問中加深對加法含義的理解。）③學生獨立思考，嘗試計算三位數(shù)的加法。合作交流。小組內(nèi)成員互相說計算方法。小組匯報。(通過筆算271+122和271+31，出現(xiàn)了不進位和一次進位的不同情況，讓學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，逐步形成良好的知識結構。)④、小組討論。梳理三位數(shù)加法的計算法則。通過梳理法則，目的是讓學生經(jīng)歷計算方法的形成過程，明確筆算加法需要遵循的一般步驟和要點。（三）、知識運用

出示課件，學生自己完成。

四、課堂小結我們今天學習了什么新知識？你有什么收獲？五、布置作業(yè)：練習八第一題、第二題。板書設計：加法相同的數(shù)位要對齊。從個位加起。十位滿十向前百位進1。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1?！度f以內(nèi)的加法》教學設計

張家塬中心小學—劉毅霞一、教學目標、（一）情感、態(tài)度價值觀

通過讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，同時注意培養(yǎng)學生的正確計算的能力。（二）知識與技能使學生理解加法計算法則，掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。

（三）過程與方法

經(jīng)歷不進位加法和一次進位加法計算方法的探究過程，體會歸納概括的方法和策略。

二、教學重、難點重點：掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。突破方法：自主探究，小組交流討論。難點：正確應用三位數(shù)加法的計算法則。突破方法：自主探究和小組合作探究相結合，練習鞏固。

三、教學過程：（一）、直接引入

（二）、探究新知1、創(chuàng)設情境，導入新課。介紹有關濕地和濕地動物的知識。進行環(huán)境和動物保護的教育，同時激發(fā)學生的學習興趣。2、使學生理解加法計算法則，掌握三位數(shù)的不進位加法的計算方法。①、出示中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，從不同角度提出問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力。②、將學生提出的問題進行展示，讓學生先列式，再講用加法和減法解決的問題分類，先研究用加法解決的問題。引入三位數(shù)的加法。（這環(huán)節(jié)設計目的是為了培養(yǎng)學生的提問題能力，還有就是讓學生在提問中加深對加法含義的理解。）③學生獨立思考，嘗試計算三位數(shù)的加法。合作交流。小組內(nèi)成員互相說計算方法。小組匯報。(通過筆算271+122和271+31，出現(xiàn)了不進位和一次進位的不同情況，讓學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，逐步形成良好的知識結構。)④、小組討論。梳理三位數(shù)加法的計算法則。通過梳理法則，目的是讓學生經(jīng)歷計算方法的形成過程，明確筆算加法需要遵循的一般步驟和要點。（三）、知識運用出示課件：上衣和褲子一共多少錢？（學生自己完成）四、課堂小結我們今天學習了什么新知識？你有什么收獲？五、布置作業(yè)：練習八第一題、第二題。板書設計：加法