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文檔簡介
《萬以內(nèi)的加法》說課稿
張家塬中心小學—劉毅霞一、說教材“萬以內(nèi)的加法”是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊數(shù)學第四單元的第一課時內(nèi)容,是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法的延續(xù),但計算方法是相同的。這個內(nèi)容是這個單元的學習重點之一,是小學階段整數(shù)加減法的一個小結點。
二、說教學目標、(一)情感、態(tài)度價值觀
通過讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程,培養(yǎng)學生自主學習的能力,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作意識,同時注意培養(yǎng)學生的正確計算的能力。(二)知識與技能使學生理解加法計算法則,掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。
(三)過程與方法
經(jīng)歷不進位加法和一次進位加法計算方法的探究過程,體會歸納概括的方法和策略。
三、說教學重、難點重點:掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。突破方法:自主探究,小組交流討論。難點:正確應用三位數(shù)加法的計算法則。突破方法:自主探究和小組合作探究相結合,練習鞏固。
四、說教法、學法。這是一節(jié)計算課,傳統(tǒng)的計算課可能會多一些枯燥,所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計算,更好的幫助學生理解算理,也使得乏味的計算多了些生動。為了更好的讓學生理解掌握教學的重點,我準備了多媒體課件,用動態(tài)的圖像、對比的色彩提高學生的注意力。學生主要通過遷移已有的知識和學習經(jīng)驗,觀察、嘗試、交流進行自主學習,獲取知識。
五、說教學過程:(一)、直接引入
(二)、探究新知1、創(chuàng)設情境,導入新課。介紹有關濕地和濕地動物的知識。進行環(huán)境和動物保護的教育,同時激發(fā)學生的學習興趣。2、使學生理解加法計算法則,掌握三位數(shù)的不進位加法的計算方法。①、出示中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),從不同角度提出問題,培養(yǎng)學生提出問題的能力。②、將學生提出的問題進行展示,讓學生先列式,再講用加法和減法解決的問題分類,先研究用加法解決的問題。引入三位數(shù)的加法。(這環(huán)節(jié)設計目的是為了培養(yǎng)學生的提問題能力,還有就是讓學生在提問中加深對加法含義的理解。)③學生獨立思考,嘗試計算三位數(shù)的加法。合作交流。小組內(nèi)成員互相說計算方法。小組匯報。(通過筆算271+122和271+31,出現(xiàn)了不進位和一次進位的不同情況,讓學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系與區(qū)別,逐步形成良好的知識結構。)④、小組討論。梳理三位數(shù)加法的計算法則。通過梳理法則,目的是讓學生經(jīng)歷計算方法的形成過程,明確筆算加法需要遵循的一般步驟和要點。(三)、知識運用
出示課件,學生自己完成。
四、課堂小結我們今天學習了什么新知識?你有什么收獲?五、布置作業(yè):練習八第一題、第二題。板書設計:加法相同的數(shù)位要對齊。從個位加起。十位滿十向前百位進1。哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1?!度f以內(nèi)的加法》教學設計
張家塬中心小學—劉毅霞一、教學目標、(一)情感、態(tài)度價值觀
通過讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程,培養(yǎng)學生自主學習的能力,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作意識,同時注意培養(yǎng)學生的正確計算的能力。(二)知識與技能使學生理解加法計算法則,掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。
(三)過程與方法
經(jīng)歷不進位加法和一次進位加法計算方法的探究過程,體會歸納概括的方法和策略。
二、教學重、難點重點:掌握三位數(shù)的不進位加法和一次進位加法的計算方法。突破方法:自主探究,小組交流討論。難點:正確應用三位數(shù)加法的計算法則。突破方法:自主探究和小組合作探究相結合,練習鞏固。
三、教學過程:(一)、直接引入
(二)、探究新知1、創(chuàng)設情境,導入新課。介紹有關濕地和濕地動物的知識。進行環(huán)境和動物保護的教育,同時激發(fā)學生的學習興趣。2、使學生理解加法計算法則,掌握三位數(shù)的不進位加法的計算方法。①、出示中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),從不同角度提出問題,培養(yǎng)學生提出問題的能力。②、將學生提出的問題進行展示,讓學生先列式,再講用加法和減法解決的問題分類,先研究用加法解決的問題。引入三位數(shù)的加法。(這環(huán)節(jié)設計目的是為了培養(yǎng)學生的提問題能力,還有就是讓學生在提問中加深對加法含義的理解。)③學生獨立思考,嘗試計算三位數(shù)的加法。合作交流。小組內(nèi)成員互相說計算方法。小組匯報。(通過筆算271+122和271+31,出現(xiàn)了不進位和一次進位的不同情況,讓學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系與區(qū)別,逐步形成良好的知識結構。)④、小組討論。梳理三位數(shù)加法的計算法則。通過梳理法則,目的是讓學生經(jīng)歷計算方法的形成過程,明確筆算加法需要遵循的一般步驟和要點。(三)、知識運用出示課件:上衣和褲子一共多少錢?(學生自己完成)四、課堂小結我們今天學習了什么新知識?你有什么收獲?五、布置作業(yè):練習八第一題、第二題。板書設計:加法
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