云南師大教育科學(xué)與管理學(xué)院

《心理學(xué)研究方法》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：16091403課程名稱：《心理學(xué)研究方法》英文名稱：《ResearchMethodsinPsychology》課程類別：專業(yè)課課時：48學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分適合對象：應(yīng)用心理學(xué)本科考核方式：考試先修課程：普通心理學(xué)，實驗心理學(xué)，心理統(tǒng)計二、課程簡介心理學(xué)研究方法是高等院校心理學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)必修課程，同時也是研究生入學(xué)考試的必考科目之一。這門課程旨在把最基礎(chǔ)和常用的心理學(xué)研究方法，以通俗易懂的語言講解并教給學(xué)生。課程要求學(xué)生全面掌握心理學(xué)的各種研究方法，包括相關(guān)法、實驗法、準(zhǔn)實驗法以及小樣本設(shè)計，同時要求學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析程序和研究報告的撰寫規(guī)范。本課程注重學(xué)生對基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的興趣，使心理學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)成為心理學(xué)專業(yè)學(xué)生今后的科研工作和實際應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)《心理學(xué)研究方法》課程一直以來都是國內(nèi)各高校的心理學(xué)專業(yè)本科生階段的專業(yè)必修課程，同時也是研究生入學(xué)考試的必考科目之一。2、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過對本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，力爭達到以下目標(biāo)：第一，思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，良好的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過對科學(xué)研究倫理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成踏實做事，誠信做人的道德品質(zhì)。第二，知識目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握心理學(xué)研究的各種常用方法，包括相關(guān)研究法，真實驗法，準(zhǔn)實驗法與小樣本實驗，相對應(yīng)的數(shù)據(jù)分析以及研究研究報告的撰寫規(guī)則。第三，技能目標(biāo)：學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達到以下技能目標(biāo)：1）專業(yè)能力：通過對該課程的學(xué)習(xí)，在理解了心理學(xué)研究的系統(tǒng)理論知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嶋H生活中和心理教育工作中遇到的各種心理問題和現(xiàn)象做出初步分析和評價，并能夠使用實驗心理學(xué)中提供的方法和工具指導(dǎo)和幫助解決這些問題。2）方法能力：本課程要求學(xué)生根據(jù)具體的研究問題，獨立設(shè)計出相應(yīng)的研究方案，并規(guī)劃處相應(yīng)的收據(jù)收集程序與收據(jù)分析流程。教師給予引導(dǎo)與示范，務(wù)必使學(xué)生獨立完成，獨立分析、解決問題。3、教學(xué)要求通過教師的引導(dǎo)和講授，讓學(xué)生能夠較為系統(tǒng)地掌握心理學(xué)的理論和實踐知識，認(rèn)識和理解這個學(xué)科進行研究的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)運用基本實驗方法和心理測驗方法來分析實際心理學(xué)問題，為下一步進行畢業(yè)論文設(shè)計和深造打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的過程中應(yīng)把握兩點：一是要力求全面、深刻、準(zhǔn)確地理解研究方法中的各種研究設(shè)計的優(yōu)點與局限性。心理學(xué)研究方法是一門既廣博又精深的學(xué)科，需要考生綜合已學(xué)的普通心理學(xué)，心理統(tǒng)計學(xué)，實驗心理學(xué)，心理統(tǒng)計與測量相關(guān)知識，并在實踐中加以運用，從而達到體驗心理學(xué)研究過程，結(jié)合中國的國情，成功做出有本土特色的心理學(xué)研究的目的。4、思政內(nèi)容思政內(nèi)容分布在各個章節(jié)，包括第一章（要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上尋找疫情防控的文章，辨別支持?jǐn)嘌院徒Y(jié)論的原始資料。讓學(xué)生結(jié)合本章學(xué)習(xí)知識思考），第二章（要求學(xué)生閱讀論文《脫貧內(nèi)生動力機制的質(zhì)性探究》，分析學(xué)術(shù)論文的各個要素），第六章（以疫情防控為例進行觀察研究，講解疫情防控知識對提高民眾的公共衛(wèi)生知識的影響），第十三章（以2020年我國人口普查中的抽樣調(diào)查為例，講解人口普查的重要性，以及抽樣的基本原理），第十四章（以我國研發(fā)的新冠疫苗為例來講解統(tǒng)計有效性以及功效），第十五章（以鐘南山院士有關(guān)防疫抗疫的科普為例，講解基礎(chǔ)研究應(yīng)該如何向民眾推廣）。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章課程介紹與心理研究方法論（一）教學(xué)目的與要求掌握因果關(guān)系的三要素，定義和描述基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究。熟悉行為科學(xué)的4個目的，了解本課程及其學(xué)習(xí)方法（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)課程介紹（1課時）1.主要內(nèi)容科學(xué)研究的特征；課程特點2．基本概念和知識點科學(xué)研究的4個目的及其具體表述3．問題與應(yīng)用可以定義和舉例說明行為科學(xué)研究的4個目的第二節(jié)第三節(jié)因果關(guān)系（2課時）1.主要內(nèi)容（1）研究方法（2）因果關(guān)系（3）基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究2．基本概念和知識點（1）因果關(guān)系的三要素；（2）基礎(chǔ)研究的定義（3）應(yīng)用研究的定義3．問題與應(yīng)用通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)該提升學(xué)生的科學(xué)研究能力（三）思考與實踐要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上尋找疫情防控的文章，辨別支持?jǐn)嘌院徒Y(jié)論的原始資料。讓學(xué)生結(jié)合本章學(xué)習(xí)知識思考。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第二章研究報告的設(shè)計和撰寫（一）教學(xué)目的與要求掌握因果關(guān)系的三要素，定義和描述基礎(chǔ)與應(yīng)用研究，熟悉行為科學(xué)的4個目的；，了解心理學(xué)研究方法的特點和使用。第一節(jié)研究的準(zhǔn)備階段（1課時）1.主要內(nèi)容掌握研究的對象和術(shù)語2.基本概念和知識點演繹法、歸納法研究問題界定研究設(shè)想的形成第二節(jié)圖書館研究（1課時）1.主要內(nèi)容總結(jié)進行心理學(xué)圖書館研究的基礎(chǔ)，包括使用psyINFO。2.基本概念和知識點雜志性質(zhì)、文獻綜述、科學(xué)引文索引和社會科學(xué)引文索引、在線學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)庫：psyINFO其他電子資源、互聯(lián)網(wǎng)搜索第三節(jié)研究論文的剖析（1課時）1.主要內(nèi)容總結(jié)論文的摘要、引言、方法、結(jié)果和討論各節(jié)所包含的信息。2.基本概念和知識點摘要、引言、方法結(jié)果、討論（三）思考與實踐要求學(xué)生閱讀論文《脫貧內(nèi)生動力機制的質(zhì)性探究》，分析學(xué)術(shù)論文的各個要素（思政內(nèi)容）。（四）教學(xué)方法和手段采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第三章研究涉及的道德問題（一）教學(xué)目的與要求了解并探討研究中的的道德問題，掌握并熟記處理這些道德問題的準(zhǔn)則（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)研究前的道德問題（1課時）1.主要內(nèi)容研究前的道德問題2.基本概念和知識點米爾格拉姆的服從實驗與貝爾蒙報告評估風(fēng)險與利益知情同意第二節(jié)第三節(jié)研究中與研究后的道德問題（2課時）1.主要內(nèi)容研究中與研究后的道德問題2．基本概念和知識點事后解說的重要性替代欺騙術(shù)的備擇方法公正與參與者選擇研究者的承諾法律法規(guī)和道德規(guī)范用人參與者的研究、道德與動物研究、再論風(fēng)險與利益失實陳述；欺詐與剽竊3.問題與應(yīng)用通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)提高學(xué)生的研究的道德素養(yǎng)。（三）思考與實踐要求學(xué)生寫兩段話，分別支持正面觀點和反面觀點；議題題目為：現(xiàn)場實驗中受到觀察的人應(yīng)該得到事后解說嗎？（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第四章實驗研究中的效度（一）教學(xué)目的與要求掌握定義變量與描述變量的操作性定義；熟識效度的種類和定義，描述變量之間的不同關(guān)系。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)效度與變量（1課時）1.主要內(nèi)容效度與變量2.基本概念和知識點效度變量的操作定義與變量間的關(guān)系第二節(jié)變量與實驗法（1課時）1.主要內(nèi)容變量與實驗法2.基本概念和知識點非實驗法對實驗法自變量與因變量第三節(jié)效度1.主要內(nèi)容效度2.基本概念和知識點內(nèi)部效度外部效度方法選擇對研究的評估：三種效度的總結(jié)（三）思考與實踐要求學(xué)生用非實驗觀察法的角度解釋為什么在日常學(xué)習(xí)中，高分學(xué)生往往坐在教室的前排位置，成績差的學(xué)生坐在后排位置。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第五章測量概念（一）教學(xué)目的與要求討論建立構(gòu)念信度的方法；描述行為測量的反應(yīng)性；描述四種測量量表的屬性（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)測量的信度（1課時）1.主要內(nèi)容測量的信度2.基本概念和知識重測信度內(nèi)部一致性信度評判員間信度測量的信度與準(zhǔn)確性第二節(jié)第三節(jié)測量、變量與量表（2課時）1.主要內(nèi)容測量、變量與量表2.基本概念和知識測量的反應(yīng)性變量與測量量表關(guān)于個性與個體差異的研究（三）思考與實踐要求學(xué)生參加網(wǎng)上的人格測驗，基于提供的信息，要求學(xué)生報告測驗的信度、構(gòu)念效度和反應(yīng)性。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第六章觀察法的設(shè)計（一）教學(xué)目的與要求掌握案例研究和檔案研究的特點，熟識觀察法的概念和知識（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)定量與定性方法（1課時）1.主要內(nèi)容定量與定性方法2.基本概念和知識定量方法定性方法第二節(jié)第三節(jié)觀察與研究（2課時）1.主要內(nèi)容觀察與研究以疫情防控為例進行觀察研究，講解疫情防控知識對提高民眾的公共衛(wèi)生知識的影響（思政內(nèi)容）2.基本概念和知識自然觀察與實驗觀察案例研究與檔案研究（三）思考與實踐要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的編碼系統(tǒng)，對大眾雜志中的平面廣告做內(nèi)容分析。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第七章問卷法（一）教學(xué)目的與要求掌握三種取樣方法，熟識區(qū)分概率與非概率；了解實施調(diào)查的兩種方法。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)調(diào)查的前期準(zhǔn)備（1課時）1.主要內(nèi)容調(diào)查的前期準(zhǔn)備2.基本概念和知識調(diào)查的原因與要問的問題對問題的反應(yīng)問卷最后的定稿第二、第三節(jié)調(diào)查的實施與取樣（2課時）1.主要內(nèi)容調(diào)查的實施與取樣2.基本概念和知識實施調(diào)查為研究時間上的變化調(diào)查取樣三種取樣方法教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。（三）思考與實踐要求學(xué)生選擇一個調(diào)查課題，至少寫出5個可用于研究中的封閉問題，對每一個問題分為好的和差的版本。對于每一個差的問題，讓學(xué)生去探究陳述什么元素使問題變差，以及好的版本得到了什么樣的改進。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第八章實驗設(shè)計（一）教學(xué)目的與要求理解混淆變量的定義和基本實驗方法，掌握獨立組設(shè)計、重復(fù)測量設(shè)計和配對設(shè)計。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)實驗準(zhǔn)備（1課時）1.主要內(nèi)容實驗準(zhǔn)備2.基本概念和知識點混淆與內(nèi)部效度基本實驗隨機抽樣、非隨機抽樣（目的抽樣、定額抽樣、簡便抽樣）第二、三節(jié)實驗方法（2課時）1.主要內(nèi)容實驗方法2.基本概念和知識點（1）獨立組設(shè)計（2）重復(fù)測量設(shè)計、拉丁方法（3）配對設(shè)計3.問題與應(yīng)用通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)提升學(xué)生的實驗設(shè)計能力。（三）思考與實踐要求學(xué)生設(shè)計一個檢驗以下假設(shè)的實驗：單一性別的數(shù)學(xué)班對少女是否有益。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第九章做實驗（一）教學(xué)目的與要求掌握實驗操作的基本原理（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)挑選被試與自變量（1課時）1.主要內(nèi)容挑選被試與自變量2.基本概念和知識點選擇研究參與者操作自變量第二節(jié)因變量與控制變量（1課時）1.主要內(nèi)容因變量與控制變量2.基本概念和方法測量因變量添加控制第三節(jié)實驗準(zhǔn)備及后續(xù)（1課時）1.主要內(nèi)容實驗準(zhǔn)備及后續(xù)2.基本概念和知識點更多的考慮分析和解釋結(jié)果與其他人溝通研究（三）思考與實踐要求學(xué)生編寫在阿斯線條判斷研究中，研究者需要讀給參與者聽的事后解說陳述。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十章復(fù)雜的實驗設(shè)計（一）教學(xué)目的與要求掌握增加實驗中自變量的水平數(shù)的方法；熟識增加實驗中自變量的水平數(shù)的方法。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)增加自變量水平數(shù)（1課時）1.主要內(nèi)容增加自變量水平數(shù)2.基本概念和知識點自變量自變量水平第二、第三節(jié)增加自變量數(shù)：因素設(shè)計（2課時）1.主要內(nèi)容增加自變量數(shù)，因素設(shè)計2.基本概念和知識點2水平的單因素設(shè)計：隨機分組設(shè)計、匹配組設(shè)計、被試內(nèi)設(shè)計3水平的單因素實驗設(shè)計：單因素完全隨機設(shè)計、單因素隨機區(qū)組設(shè)計、單因素被試內(nèi)設(shè)計（三）思考與實踐要求學(xué)生回答研究者為什么要為實驗中的自變量設(shè)置兩個以上的水平。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十一章個案、準(zhǔn)實驗和發(fā)展研究（一）教學(xué)目的與要求掌握三種用于特殊研究問題的研究設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)1．主要內(nèi)容個案實驗設(shè)計與項目評估（1課時）2．基本概念和知識點個案實驗研究項目評估第二節(jié)準(zhǔn)實驗設(shè)計（1課時）1.主要內(nèi)容準(zhǔn)實驗設(shè)計2.基本概念和知識點準(zhǔn)實驗設(shè)計第三節(jié)發(fā)展研究設(shè)計（1課時）1.主要內(nèi)容發(fā)展研究設(shè)計2.基本概念和知識點發(fā)展研究設(shè)計（三）思考與實踐要求學(xué)生思考：當(dāng)你工作時你的狗很孤單，后來干了一些破壞性的事情。你做出的決策是：外出時打開收音機放音樂可能是由有幫助的。你這么測定這種處理的。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十二章描述統(tǒng)計與相關(guān)分析（一）教學(xué)目的與要求掌握描述統(tǒng)計和相關(guān)的相關(guān)知識教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)描述統(tǒng)計（1課時）1.主要內(nèi)容描述2.基本概念和知識測量量表：復(fù)習(xí)分析調(diào)查研究的結(jié)果頻數(shù)分布描述統(tǒng)計繪制關(guān)系圖第二、三節(jié)相關(guān)分析（2課時）1.主要內(nèi)容相關(guān)分析2.基本概念和知識相關(guān)系數(shù)：描述關(guān)系強度效應(yīng)大?。ㄈ┧伎寂c實踐要求學(xué)生去選擇其喜愛的報紙、雜志或有關(guān)新聞網(wǎng)站，找出至少五個含有實例數(shù)據(jù)的報道。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、實驗、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十三章回歸分析和統(tǒng)計推論（上）（一）教學(xué)目的與要求掌握統(tǒng)計推論的相關(guān)知識，掌握回歸的相關(guān)知識。（二）教學(xué)內(nèi)容第一、二節(jié)回歸分析（2課時）1.主要內(nèi)容回歸2.基礎(chǔ)概念和知識回歸方程多重相關(guān)與多元回歸部分相關(guān)與第三變量問題結(jié)構(gòu)方程建模第三節(jié)樣本與總體、推論統(tǒng)計、假設(shè)、概論與取樣（1課時）1.主要內(nèi)容樣本與總體；推論統(tǒng)計；假設(shè)；概論與取樣2.基礎(chǔ)概念和知識樣本與總體推論統(tǒng)計虛無假設(shè)與研究假設(shè)概率與取樣分布以2020年我國人口普查中的抽樣調(diào)查為例，講解人口普查的重要性，以及抽樣的基本原理（思政內(nèi)容）（三）思考與實踐在A教授的研究中，印刷材料條件下與計算機條件下檢測到的平均錯誤數(shù)分別為38.4和13.2；這個差異，沒有統(tǒng)計顯著性、當(dāng)B教授做同樣的實驗時，兩組的平均數(shù)是21.1與14.7，但是，差異具有顯著性。請解釋這怎么會發(fā)生？要求學(xué)生用本節(jié)所學(xué)知識進行解答。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、實驗、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十四章回歸分析和統(tǒng)計推論（下）（一）教學(xué)目的與要求掌握統(tǒng)計推論的相關(guān)知識（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)t和F檢驗（1課時）1.主要內(nèi)容例子：t和F檢驗2.基礎(chǔ)知識與概念t檢驗F檢驗第二節(jié)顯著性水平與功效（1課時）1.主要內(nèi)容顯著性水平與功效2.基礎(chǔ)知識與概念選擇顯著性水平解釋不顯著的結(jié)果選擇樣本大小：功效分析第三節(jié)數(shù)據(jù)分析（1課時）1.主要內(nèi)容數(shù)據(jù)分析2.基礎(chǔ)知識與概念重復(fù)的重要性皮爾遜r相關(guān)系數(shù)的顯著性數(shù)據(jù)的計算機分析選擇適宜的統(tǒng)計檢驗以我國研發(fā)的新冠疫苗為例來講解統(tǒng)計有效性以及功效（思政內(nèi)容）3.問題與應(yīng)用通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。（三）思考與實踐大多數(shù)的研究是用大學(xué)生、自愿參與者和來自有限地區(qū)和文化的個體事實怎么會影響外部效度？要求學(xué)生用本節(jié)所學(xué)知識進行解答。（四）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十五章推廣結(jié)果（一）教學(xué)目的與要求掌握推廣研究結(jié)果的渠道（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)推廣（1課時）1.主要內(nèi)容推廣（1課時）2.基礎(chǔ)概念和知識點推廣到其他研究參與者總體文化考慮第二節(jié) 推廣渠道（1課時）1.主要內(nèi)容推廣渠道2.基礎(chǔ)概念和知識點向其他實驗者推廣前測與推廣實驗室環(huán)境下的結(jié)果推廣第三節(jié)推廣的應(yīng)用（1課時）1.主要內(nèi)容推廣的應(yīng)用2.基礎(chǔ)概念與知識點重復(fù)的重要性通過文獻綜述和元分析評價推廣性用研究改進生活以鐘南山院士有關(guān)防疫抗疫的科普為例，講解基礎(chǔ)研究應(yīng)該如何向民眾推廣（思政）（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體技術(shù)等手段進行教學(xué)。第十六章期末復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目的與要求期末知識整理（二）教學(xué)內(nèi)容第一、二、三節(jié)期末復(fù)習(xí)（三）思考與實踐要求學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段整理出本科的知識框架圖，