《大堰河我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

《大堰河-我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

1.感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感。

2.學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、比照等修辭手法在詩中的運用和作用。

3.體會詩人在詩歌中所蘊含的思想感情;熟悉舊社會的黑暗和不公;學(xué)習(xí)勞動人民無私的奉獻精神。

【重點難點】

重點：1.學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、比照等修辭手法在詩中的運用和作用。

2.了解并學(xué)習(xí)詩歌所采納的抒情方法。

難點：使學(xué)生感知包含在詩歌中的真情實感，體會用情作詩的方法和重要性。

【學(xué)法指導(dǎo)】

在反復(fù)朗讀根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一詳細段落認(rèn)真推敲，體會抒情方式與寫作手段。

【學(xué)問鏈接】

1.走近

艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他是我國現(xiàn)當(dāng)代聞名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參與中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開頭詩歌創(chuàng)作。其代表作有《大堰河我的保姆》、《光的禮贊》、《古羅馬的大斗技場》。

2.寫作背景

艾青誕生在一個地主家庭。據(jù)說艾青誕生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他特別冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的暖和。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦和善的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他暖和的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青由于參與進步活動被規(guī)國民黨反動派關(guān)進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河我的保姆》。

3.文題釋義

大堰河是個童養(yǎng)媳，她的名字就是她誕生的那個村莊的名字。她的村莊叫大葉荷，大堰河是諧音。大葉荷這個村子很小，大堰河從小做童養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時也只有一口很簡陋的棺木。

【學(xué)習(xí)過程】

一、語言積存

1.音形辨識

團箕()檐頭()瓦菲()冰屑()青苔()

荊棘()火缽()忸怩()叱罵()麥糟()

牌匾()灶火()碾過()咒語()虱子()

2.字形辨識

堰()檐()掐()缽()忸()

偃()瞻()陷()體()鈕()

3.詞語釋義

瓦菲：

典押：

天倫：

忸怩：

火缽：

悉索：

麥糟：

匾額：

二、研讀文章，探究問題

1.第一層(1―2節(jié))

問題1：從第1節(jié)可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)受?提醒了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實?

問題2：“大堰河，我的保姆”一句在文中反復(fù)消失，表達了詩人怎樣的情感?

2.其次層(3―8節(jié))

問題1：細讀第4、7、8節(jié)，詩人回憶了大堰河對自己的愛，詩人是怎樣來表現(xiàn)這種愛的?體會詩人給我們描寫了一個怎樣的大堰河形象。

問題2：第7節(jié)中反復(fù)寫“她含著笑”，應(yīng)當(dāng)如何理解?

3.第三層(9―11節(jié))

問題：第9節(jié)中，寫了大堰河死時的.境況及她的丈夫和兒子、我在她死時的樣子或境況，各有什么作用?

4.第四層(12―13節(jié))

問題：在第12節(jié)中，詩人用“紫色的靈魂”來形容大堰河的靈魂，“紫色的靈魂”應(yīng)當(dāng)怎樣理解?

三、合作探究

1.本文的主旨是什么?該如何概括?

2.如何理解這首詩表現(xiàn)出來的階級觀念?大堰河形象在當(dāng)代有何意義?

【根底達標(biāo)】

1.以下詞語中加點的字的讀音完全正確的一項為哪一項()

A.檐頭(yn)粗糙(cāo)雋永(jun)青苔(ti)

B.溘死(k)滲入(chn)火缽(bō)踟躕(ch)

C.漫溯(s)媛女(yun)咒語(zhu)抖動(zhn)

D.忸怩(n)模樣(m)叱罵(ch)長篙(hāo)

2.以下各組詞語中，有錯別字的一組是()

A.云彩神采飛揚懇切開墾土地

B.暄響應(yīng)酬客套窗扉放開心扉

C.炫耀耀武揚威安慰聲名狼藉

D.優(yōu)郁遲疑不決涼爽青山綠水

3.依次填入以下各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①自私使某些人變得鼠目寸光，看不到國家利益。

②圍繞埃及最大金字塔胡夫金字塔的諸多疑團，多年來困擾著全世界的考古學(xué)家。

③由于忽視了愛護環(huán)境，類似切爾諾貝利大事那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。

A.從而始終所以B.進而一貫因此

C.從而一貫所以D.進而始終因此

4.以下各句中，沒有語病的一項為哪一項()

A.我們經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查討論的結(jié)果，認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)視的李副廠長有責(zé)任。

B.通過這次社會調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

C.一些興旺國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之快速，都是我們所不及的。

D.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。

閱讀《大堰河我的保姆》一詩的片斷，回答下列問題。

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村莊的名字，

她是童養(yǎng)媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的兒子;

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以哺育我而哺育她的家，

而我，是吃了你的奶而被哺育了的，

大堰河啊，我的保姆。

5.詩中劃線局部運用了反復(fù)的修辭方法，其作用是()

A.①說明其卑微。②進一步說明其身份。③傾注了對她的感情。

B.①交代我與她的關(guān)系。②說明我以她為傲慢。③傾注我對她的深厚感情。

C.①說明我與她的關(guān)系。②進一步說明其身份。③說明我的深厚感情。

D.①點明身份。②突出對她的喜愛。③傾注對她的深情厚誼。

6.“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”這句坦誠的話告知我們()

A.“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)夫的兒子。

B.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是哺育關(guān)系。

C.“我”不忘哺育