光的色散-優(yōu)秀公開(kāi)課

年級(jí)八年級(jí)主備人曹文添課型新授課課題光的色散核心素養(yǎng)物理觀念科學(xué)思維實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任課標(biāo)要求通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，知道太陽(yáng)光是由色光組成的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的。知道光的三原色，以及紅外線、紫外線及其應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與實(shí)驗(yàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)光的色散現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)光的三原色及色光的混合教學(xué)用具多媒體、學(xué)生電源、光源、三棱鏡、光屏、凸透鏡、三原色混合器、紅外線測(cè)溫儀、紫外線發(fā)生器、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課彩虹是怎樣產(chǎn)生的？二．新課講授一、小組實(shí)驗(yàn)1、引導(dǎo)學(xué)生演示光的色散現(xiàn)象2、什么是光的色散現(xiàn)象二、色光的混合1、自然界中有很多種顏色，它們又是怎樣產(chǎn)生的呢？2、利用三原色混合器，將色光進(jìn)行混合，看一看能夠得到怎樣的現(xiàn)象？三、看不見(jiàn)的光1、由光譜的概念引出是否存在看不見(jiàn)的光？2、紅外線在生活中有那些應(yīng)用？3、紫外線在生活中有那些應(yīng)用？動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：色光有三原色，顏料也有三原色，那么顏料的三原色又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手調(diào)一調(diào)，調(diào)出你想要的色彩！了解人類對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)過(guò)程及發(fā)展歷史學(xué)生利用光源、三棱鏡、光屏等器材重現(xiàn)牛頓的光的色散現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己總結(jié)出光的色散現(xiàn)象的概念并解釋彩虹是怎樣產(chǎn)生的。由學(xué)生自己查資料來(lái)解釋彩色電視機(jī)的原理，從而得到光的三原色。學(xué)生總結(jié)各色光混合的結(jié)果通過(guò)觀看紅外線的視頻，了解紅外線的熱效應(yīng)以及發(fā)展歷史學(xué)生通過(guò)使用紅外線測(cè)溫儀、觀看紅外線成像的視頻來(lái)了解紅外線在生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生在了解紫外線的基礎(chǔ)上，解釋生活中應(yīng)用到紫外線的現(xiàn)象，并利用紫外線發(fā)生器展示紫外線的熒光作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)顏料的調(diào)色，了解了顏料的三原色提出生活中的自然現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考和興趣以小組實(shí)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅使現(xiàn)象更有說(shuō)服力，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)興趣。由已知的物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)生自己的講解來(lái)解釋光的三原色，能夠使枯燥的知識(shí)更加有趣，使學(xué)生印象深刻。學(xué)生自己觀察更有說(shuō)服力。通過(guò)觀看視頻的方式了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象既直觀又有效。讓物理走進(jìn)生活，讓學(xué)生體會(huì)到物理在生活中是無(wú)處不在三：課堂小結(jié)第五節(jié)光的色散一、光的色散二、光的三原色三、看不見(jiàn)的光板書(shū)設(shè)計(jì)第五