農(nóng)業(yè)的變化真大

34、農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。２、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。３、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。二、教材分析寒冷的冬季，百花盛開(kāi)、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫(huà)的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)方法合作識(shí)字，自主、合作朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、掛圖、字卡課時(shí)安排：兩課時(shí)八、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟師生活動(dòng)（集體備案）個(gè)人備案（第一次修改）個(gè)人備案（第二次修改）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，了解大意三、詳細(xì)學(xué)習(xí)生字生詞四、作業(yè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、對(duì)照插圖，研讀課文三、自由朗讀，理解課文四、總結(jié)全文激發(fā)情感五、作業(yè)第一課時(shí)１、畫(huà)面并配解說(shuō)。（寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）２、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書(shū)）１、聽(tīng)錄音，感知課文。２、自讀課文，借助拼音讀通順。１、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。２、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。３、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。４、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。）5、練習(xí)給生字?jǐn)U詞。生字每個(gè)一行，生詞每個(gè)抄寫(xiě)兩遍。第二課時(shí)1、聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、標(biāo)出自然段序號(hào)指名分自然段讀課文。１、學(xué)生分段指名讀。2、出示掛圖。學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解：⑴情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。⑵仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！１、討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）２、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。）你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？生字每個(gè)寫(xiě)五個(gè)，組詞兩個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì)（第一次）板書(shū)設(shè)計(jì)（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）審批者簽字（第一次）：