農(nóng)業(yè)的變化真大

34、農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識14個(gè)生字。２、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。３、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。二、教材分析寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。教學(xué)難點(diǎn)了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、掛圖、字卡課時(shí)安排：兩課時(shí)八、教學(xué)活動教學(xué)步驟師生活動（集體備案）個(gè)人備案（第一次修改）個(gè)人備案（第二次修改）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，了解大意三、詳細(xì)學(xué)習(xí)生字生詞四、作業(yè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、對照插圖，研讀課文三、自由朗讀，理解課文四、總結(jié)全文激發(fā)情感五、作業(yè)第一課時(shí)１、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）２、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）１、聽錄音，感知課文。２、自讀課文，借助拼音讀通順。１、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。２、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。３、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。４、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）5、練習(xí)給生字?jǐn)U詞。生字每個(gè)一行，生詞每個(gè)抄寫兩遍。第二課時(shí)1、聽寫生字。

2、標(biāo)出自然段序號指名分自然段讀課文。１、學(xué)生分段指名讀。2、出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好?！芭d致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：⑴情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。⑵仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大?。?、討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）２、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？生字每個(gè)寫五個(gè)，組詞兩個(gè)。板書設(shè)計(jì)（第一次）板書設(shè)計(jì)（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）審批者簽字（第一次）：