小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計《三月桃花水》

三月桃花水任市一?。呵匦▲P學(xué)習(xí)目標(biāo)：.能夠正確認讀“綺、和、談”3個生字，理解“綺麗回旋應(yīng)和纖細沉醉”等詞語。.在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桃花水的喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)重點：.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對三月桃花水的愛戀與贊美。.學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句，理解課文思想感情的方法。學(xué)習(xí)難點：通過理解重點詞語來體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)準備：PPT學(xué)習(xí)時間：1課時學(xué)習(xí)過程：第一課時課時目標(biāo)：.把課文讀通、讀順，在不懂的地方做上記號。.借助工具書或聯(lián)系上下理解文中局部詞語的意思。.了解課文的主要內(nèi)容。（一）師生談話，導(dǎo)入課題?！境鍪菊n件】.春水，滋潤了大地，催生了萬物。春天，是一個美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機，到處是欣欣向榮的景象。今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的《三月桃花水》吧?。R讀課題。）（板書課題：三月桃花水）.劉洪秋簡介，學(xué)生初步了解?！境鍪菊n件】劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人?愛情?風(fēng)景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。（二）初讀課文，整體感知。L初讀，解決字詞。（1）讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。（2）出示詞語?！境鍪菊n件】鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和纖細沉醉草如茵柳如眉指名讀詞語，相機解釋詞語意思?！境鍪菊n件】綺麗：鮮艷美麗?；匦罕P旋，轉(zhuǎn)動。應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。纖細：細微，細小。2.讀懂文意（1）學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫出讀不準的字詞。（2）指名分節(jié)朗讀，教師相機訂正錯誤的讀音。（3）學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準字音。（4）【出示課件】教師提問：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不理解的詞句。（三）品讀第3、4段：.為什么說三月的桃花水是春天的豎琴呢？.討論。.仔細品讀。課件出示】三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？（板書：什么聲音豎琴什么光芒明鏡）.教師提問：課文的第3—6自然段，運用了哪些修辭手法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？【出示課件】預(yù)設(shè)：把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”。預(yù)設(shè)：第4自然段運用了排比、擬人修辭手法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣.有感情地朗讀全文。（四）朗讀感知美景：教師引導(dǎo)：”是什么聲音"一一三月桃花水的水根據(jù)學(xué)生回答，出示課文第7自然段：【出示課件】啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。.預(yù)設(shè)：課文最后一段直接抒情，“啊，沉醉”表達了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。.預(yù)設(shè)：“草如茵”“柳如眉”，兩個比喻句，表現(xiàn)了三月桃花水的美好，令人心醉。.學(xué)生反應(yīng)匯報，教師指導(dǎo)：這首散文詩寫的是春水，作者表達了對三月桃花水的喜愛和贊美之情。（板書：喜愛和贊美）（五）拓展設(shè)計1.有感情朗讀課文第6自然段，發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳）、姑娘等照在水面的朋友說什么？2同學(xué)們，相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后，請大家和同桌或幾個小伙伴