信息技術教案(集合15篇)

信息技術教案(集合15篇)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。信息技術教案1一、教材分析：《聲音信息的加工》是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術支持。聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的?！堵曇粜畔⒌募庸ぁ肥且粋€實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。二、學情分析：學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容，應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的MP3、MP4設備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設計的一個難點。三、教學目標：1)知識與技能了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉換的方法。2)過程與方法能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢β曇粜畔⑦M行采集和編輯。3)情感態(tài)度與價值觀感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。四、教學重點1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)2)聲音格式的轉換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)五、教學難點1)常見聲音格式的特點。2)聲音質(zhì)量的常用指標。(這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)六、教學策略從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙，讓學生主動探究關于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。七、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查，以及及設計意圖導入新課播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?欣賞音樂，并進行討論。通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性，激活學生的思維，從知識面和學生的心里層面引入課題Wav聲音的截取引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務截取聲音片段。提供wav格式音樂?；卮饐栴}，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答，教師再補充)2、布置任務但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。3、培養(yǎng)學生利用教材的意識。Mp3聲音的截取，格式轉換。給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取嘗試截取，學習格式轉換1、設置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。2、激發(fā)學生對聲音格式的求知欲望。3、通過格式轉換時的參數(shù)設置，讓學生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。錄制聲音展示錄制的鈴聲效果，引導學生進行聲音錄制嘗試錄制個性鈴聲1、使學生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。2、激發(fā)學生對錄制聲音的興趣。展示評價學生作品給出評價引導展示參與評價讓學生了解對聲音作品評價的標準，給學生展示和鍛煉表達的機會，進一步激發(fā)學生的學習興趣和思維，鼓勵他們應用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。教師總結音頻文件格式相關知識，介紹更強功能的軟件。教師PPT展示聽述并思考讓學生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內(nèi)容，激發(fā)進一步學習的興趣。信息技術教案2【教學目標】1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權意識。【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W難點】殺毒或防病毒的相關措施【設計思想】1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣?！緦W生情況分析】1、學生具備了一定的信息技術基礎。2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡資料。4、對電腦信息安全還沒有足夠認識?！緦W生學習方式】設置懸念，問題驅(qū)動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。【教學準備】1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；2、網(wǎng)絡暢通的多媒體教室；3、必要的課件。【教學過程】一、課堂引入。情境：展示QQ留言。最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？學生：議論，并發(fā)表自己的見解。教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。二、認識木馬教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。教師：簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識教師：介紹幾種常見的木馬病毒。三、木馬的防冶學生：討論對策教師：1、系統(tǒng)升級2、用殺毒軟件3、木馬專殺工具四、其它常見病毒教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣?？偨Y：和學生一起歸納總結病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。五、病毒的防治教師：1、系統(tǒng)升級2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息安全意識教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？六、教學拓展[案例分析]20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。信息技術教案3這是一個用飲料瓶和竹管做成的玩具。當水瓶灌滿水之后，就會噴出水來并不斷旋轉，形成一環(huán)水簾。十分好看，跟我一起做好嗎?1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。4．在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉（圖四）。如果只噴水而不旋轉，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。本制作可以和繩道滑動裝置結合，成為一個電動灑水裝置。信息技術教案4第一課初識小作家一、學習目標1.了解Wrd文字處理軟件的功能。2.了解Wrd窗口的界面組成。3.掌握打開、關閉Wrd的方法。二、重難點了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。三、教學過程Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。（一）啟動Wrd20xx步驟：1.單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。2.光標移動到“程序”菜單中的“MicrsftWrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。（二）Wrd20xx窗口的組成標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。1.標題欄標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。2.菜單欄菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。3.工具欄工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。4.編輯區(qū)編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。5.狀態(tài)欄顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。（三）關閉Wrd20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd20xx窗口就關閉了。注意：退出Wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。第二課用電腦寫一、學習目標1.學習在Wrd20xx種輸入文字。2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。3.會打開已保存的文檔。二、重難點：學習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。三、教學過程啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。（一）學習輸入1.選擇輸入法步驟：1）、單擊En按鈕。2）、選擇“智能ABC輸入法。2.輸入在Wrd20xx中輸入下列文字。（二）學會保存步驟：1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。（三）建立自己的文件夾步驟：1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。2）單擊“MDcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。（四）打開剛才保存的文件步驟：1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。2）彈出“打開”對話框。在“MDcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。課上練習一次。第三課修修又改改一、學習目標1.學會在中刪除、添加文字。2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。二、重難點學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。三、教學過程平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？（一）刪掉輸錯的字步驟：1）啟動Wrd20xx。2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”方法是：步驟：1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。還有其它方法，以后再學。（二）加上漏掉的字步驟：1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。2）輸入“美麗的”3個字即可。（三）撤銷錯誤的操作如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。步驟：1）單擊“撤銷”按鈕1次。2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。學生練習：課后1.2.2題。第四課刪除整段文字一、學習目標1.學會選定一句話的方法。2.學會選定一段文字的方法。3.學會刪除一段文字的方法。二、重難點學會選定一段文字的方法。三、教學過程（一）選定一段文字在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。1.選定連續(xù)的幾個字步驟：1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。2.選定一句話步驟：1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。(二)刪除一段文字學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。1.刪除一句話步驟：1）選定一句話。2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。第五課整段文字的搬家一、學習目標1.學會使用工具按鈕移動整段文字。2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。二、重難點使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。三、教學過程（一）用工具按鈕給文字搬家步驟：1）啟動Wrd20xx，打開保存的。2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。（二）拖動鼠標給文字搬家讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。步驟：1）選定一段文字。2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。（三）用右鍵拖移被選中的文字會出現(xiàn)：移動到此位置復制到此位置鏈接此處在此創(chuàng)建超級鏈接取消快捷菜單。移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。復制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。關于的搬移我們共學習了3種方法。課上同學們多作練習。第六課文字的復制一、學習目標1.學會復制文字的方法。2.學會替換文字的簡單方法。二、重難點復制、替換文字的方法。三、教學過程（一）復制文字步驟：1）打開Wrd20xx窗口。2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。3）選中的第一段后，單擊“復制”按鈕。4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作。（二）替換文字步驟：1）選中“春天”兩個字。2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。步驟：1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。學生練習復制、替換文字的方法。第七課讓文字更漂亮一、學習目標1.認識字號，學會改變字號，會加粗文字。2.了解其他文字工具的用法。二、重難點認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。三、教學過程（一）文字的大小文字的大小在5信息技術教案5教學目標：1、知識目標：了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。2、能力目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)?。教學難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。教學過程：一、任務驅(qū)動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。請同學們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？學生通過上網(wǎng)查詢，了解相關的品牌知識。二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索?；旧隙寄苷业较鄳木W(wǎng)站。網(wǎng)絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？一個產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。四、課外延伸。老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。信息技術教案6教學目的：1、指導學生通過實驗認識固體熱傳導的特點；熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。2、了解不同的物體熱傳導的能力不同，學會區(qū)分熱的良導體和熱的不良導體。3、培養(yǎng)學生的實驗能力和想象能力。一、課前準備酒精燈、不同材料的細金屬棒、凡士林、火柴、木夾、熱水、燒杯、玻璃棒、二、教學過程(一)導入新課1．演示：同學們，你們上課前的準備工作做的很好，老師為了表揚你們，上課前我們先來做個游戲，今天老師帶了一個帶把的不銹鋼杯(或鋁杯)中，現(xiàn)在我在里面裝一點熱水，請同學摸一摸杯壁、杯把。有什么感覺？回答精彩的同學將會受到老師為他準備的一份小禮物。2．引入課題。(1)提問：為什么盛有熱水的不銹鋼杯的杯壁、杯把也是熱的?熱是怎樣傳到杯把上的?(引導學生作出假想)學生回答：是熱水傳到杯子上的。(2)談話：這些想法對不對?哪些物體也有這樣傳遞熱的本領?這節(jié)課我們就來研究這些問題。(出示課題：熱傳導(課件))(二)學習新課1．指導學生認識熱傳導。(1)談話：首先我們來做第一個實驗，現(xiàn)在每個小組的桌子上都有兩個三角架、一根銅絲、一盞酒精燈，還有凡士林，凡士林是一種什么物質(zhì)有沒有哪位同學知道的。對，凡士林是一種潤滑濟，它的的特性是：溫度比較低的時候具有黏稠性，溫度比較高的時候會熔化，變成液體。先把細銅絲放在支架上，留出加熱部位，然后用火柴棒蘸取凡士林粘到鐵棒上。蘸的凡士林要一樣多，然后用酒精燈加熱，注意觀察實驗現(xiàn)象。在大家動手做實驗之前，我們用酒精加熱實驗的時候有哪些注意點呢？請學生回答：1.酒精燈里的酒精不能超過三分之二。2.加熱時要用酒精燈的外焰。3.滅酒精燈時，不能用嘴吹，要用酒精燈帽蓋。(2)學生分組實驗。(3)提問：在實驗中看到什么現(xiàn)象?(4)小結：物體沿著2．深化對熱傳導的認識。(1)提出問題，指導實驗。談話：我們再將銅絲彎成其他形狀，對它進行加熱(教師出示按課文實驗2、3粘連好的兩種裝置)，將會出現(xiàn)什么樣的情形?同學們還可以將鐵棒彎成不同形狀，折成不同角度，粘上火柴桿，加熱再試一試。(2)討論：請各組組長講一講你們組是怎樣做的，又發(fā)現(xiàn)了什么樣的現(xiàn)象?(3)學生：我們組是這樣做的......(4)小結：從各組做的實驗中我們發(fā)現(xiàn)是哪邊的火柴桿先掉下來啊？學生：靠近熱源的地方加熱端溫度怎么樣?。扛吣橇硗庖欢四?？低我們可以總結出熱是從加熱端向另一端傳遞的。熱在固體中傳導的特點是：沿著物體傳導，熱傳導的方向總是從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。現(xiàn)在同學們能不能解釋張老師一開始的問題了？3．指導學生認識熱的良導體和不良導體。(1)提出問題。①談話：同學們觀察一下，以上的幾個實驗都是說明熱能夠在什么樣的物體中(金屬固體)傳導的?那么熱能不能在非金屬中傳導呢？②學生回答：能。③那么非金屬的導熱性和金屬的導熱性一不一樣呢？面對擺放在面前的玻璃棒、細鐵棒，鐵勺，陶瓷勺，哪些容易導熱，哪些又不易導熱呢？怎樣判斷？(2)講述：同學們設計的判斷方法都很不錯，但是你們的方法都要借助其它器材，我們可以采用一種比較簡便的照課本的說明實驗也好，按自己設計進行實驗也行，請大家注意，實驗(4)討論：熱傳導較快的是哪些材料?熱傳導較慢的是哪些材料?(分類)(5)師生小結：實驗說明，固體熱傳導的本領是不同的，一般說來金屬熱傳導的能力強，木、竹、陶瓷、塑料等非金屬材料熱傳導能力弱。為什么說一般說呢，還有特殊的物質(zhì)，比如：鉆石的導熱性就比在金屬中導熱性最好的銀還要好。像金屬那樣容易傳熱，叫熱的良導體，非金屬不容易傳熱，叫熱的不良導體。我們說的熱的不良導體是說它傳熱的能力較弱，而不是說一點也不傳熱。4．認識不同金屬導熱性能。(1)提出問題：剛才我們說一般金屬是熱的良導體，但是不同的金屬材料，它們熱傳導的本領一樣嗎?今天同學們的面前就有三種不同的金屬，它們的導熱性一樣嗎？哪個導熱性好，哪個導熱性差呢？好，每個小組現(xiàn)在討論一下，用什么方法來判斷？(就使用我們現(xiàn)有的材料)(2)討論好了嗎？好，現(xiàn)在就看看你們設計的方法可不可行。(3)實驗指導。講述：同學們請注意，我們要研究的是金屬熱傳導的本領，因此在粘連時，三支金屬棒平行擺放，粘的凡士林是一樣多，粘點的位置都要互相對應，這樣才可以區(qū)別開它們熱傳導的本領來。(3)實驗驗證。(4)討論：實驗說明哪種金屬熱傳導的能力最好?(5)師生小結：經(jīng)過實驗我們發(fā)現(xiàn)黃銅、鋁的導熱性能比鐵強。三種導熱性鋁>黃銅>鐵5．概括小結：(1)提問：今天研究的熱傳導的材料都是什么形態(tài)的物體?(在學生回答中完成課題的板書)(2)講述：固體熱傳導的特點……不同材料導熱的性能不一樣(三)鞏固應用學習了以上內(nèi)容，我現(xiàn)在再做一個實驗，看看同學們能不能說出實驗現(xiàn)象的原因。(一頭是鐵棒，一頭是木棒，我們在外側繞上一層紙，紙的中心畫一條線，線對準鐵和木的交界線，對其加熱)看看有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？？我們能不能想一想：1．為什么許多炊具都用金屬制造?而它們的把柄卻用非金屬材料制成的?2．你能舉出利用熱傳導為人們做事的實例嗎?(四)布置作業(yè)在圓形薄金屬片上，均勻地噴上細水珠，用酒精燈在中間加熱，觀察金屬片上的水珠蒸發(fā)情況，思考熱傳導的方向。參資料熱傳遞熱傳遞實質(zhì)上就是熱能的傳遞，熱能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到同一物體鄰近部分的過程叫做熱傳遞。熱能永遠自發(fā)地從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，在其他條件都相同的情況下，兩個物體的溫度相差越大，熱能傳遞也就進行得越快，當冷熱程度不同的物體相互接觸時，熱傳遞要進行到它們的溫度相等時才會停止，也就是說這些物體達到了熱平衡。同樣地，如果一個物體的不同部分的溫度有差別，熱傳遞在物體內(nèi)部也要進行到各處的溫度完全一致才停止。熱傳遞的方式有三種：對流、傳導和輻射。傳導傳導是熱在固體中傳遞的主要方式。熱傳導是熱能由物體溫度較高部分傳給溫度較低部分，或者從溫度較高的物體傳給溫度較低的物體的過程。從分子運動的觀點看，熱傳導的實質(zhì)是分子在相互碰撞時傳遞能量的過程。各種物質(zhì)導熱性不同各種物質(zhì)導熱性能是不同的，有的導熱性能好，有的導熱性能差。固態(tài)物質(zhì)中金屬導熱性能好，其中又以銀、銅導熱性能最好；木頭、玻璃、皮革、陶瓷導熱性能差。液體除了水銀和溶解了的金屬外，導熱性能都差。氣體的導熱性能比液體更差。羊毛、棉花、羽毛、泡沫塑料的導熱性能都很差，這是因為它們是膨松的，在纖維和孔隙中有很多不流動的空氣。真空是最不導熱的，這是因為熱傳導是依靠分子的碰撞來實現(xiàn)的。信息技術教案7一.教學目標：1、了解LOGO語言的基本知識;2、學會啟動PCLogoforWindows的方法;3、認識PCLogoforWindows的界面及基本功能;4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。二.教學重難點：教學重點：掌握LOGO六個基本命令的格式和用法;教學難點：學會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。三.教學準備：在教師機和學生機預先安裝好PCLogoforWindowsv1.01a軟件，在桌面建立快捷圖標;在教師機上準備好教學中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16。四、教學過程1、LOGO是什么?了解LOGO基本知識1、T：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機語言，LOGO語言就是其中的一種。2、T：從今天開始，我們就來學習LOGO語言。3、介紹LOGO語言的基本知識。學生傾聽。2、進入LOGO的世界啟動PCLOGO軟件1、講解兩種啟動PCLOGO的方法學生操作：分別用兩種方法啟動PCLOGO軟件。認識軟件界面1、簡要介紹PCLogoforWindows軟件的界面;2、特別介紹"標準化窗口"按鈕;3、介紹小海龜畫畫的Graphics窗口;4、介紹書寫命令的Listener窗口。學生傾聽;學生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。3、指揮小海龜畫畫的基本命令學習LOGO基本命令1、講解FD命令的作用和書寫格式;2、講解RT命令的作用和書寫格式;3、講解LT命令的作用和書寫格式;4、講解BK命令的作用和書寫格式;5、講解HOME命令的作用;6、講解CS命令的作用。學生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。4、指揮小海龜畫畫指導學生用LOGO基本命令畫圖1、用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上;2、要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書圖1-13中;3、要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;4、請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令;5、與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求;6、要求學生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形;7、要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么?8、要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。學生參加討論;學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中;學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同;學生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令;學生參加討論;學生參加討論;指導學生用LOGO基本命令畫正方形和長方形1、用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;2、要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;3、要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;4、要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。學生參加討論;學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;學生分組討論;生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。拓展訓練1、與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導學生明白：(1)前進不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長;(2)畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令;(3)圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。2、要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。)學生參加討論;學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。小結1、小結本課內(nèi)容：(1)LOGO啟動和界面;(2)LOGO的基本命令;(3)用LOGO命令畫圖的方法;2、小結學生學習情況，展示學生作品。部分學生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。信息技術教案8【所用教材】泰山版山東省小學信息技術四年級下冊第二單元第11課。【教學目標】學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學生觀察力、想象力。培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力?！局攸c難點】重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設置自選圖形的疊放次序。難點：培養(yǎng)學生的空間想象力，設置自選圖形的疊放次序。教具：Flash課件、小豬+雪人的圖?！窘虒W過程】一、情景再現(xiàn)，激趣導入師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來了。播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。二、學習新知（一）學習插入自選圖形師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫里的什么？動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。板書：插入自選圖形師：打開word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標注類”圖形。巧用“繪圖”；師：誰想上臺示范一下。生演示操作過程。師：這個同學有良好的操作習慣，當他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動地去調(diào)整。同學們再練一練。學生自主操作，教師巡視。教師積極評價學生。咱們同學可真聰明。（二）學習修飾自選圖形師：動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。師：當我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。師：誰想展示你的作品？學生展示作品，注意評價。師：看到他的作品，你想說些什么？有什么問題嗎？師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。板書：修飾自選圖形（三）設置自選圖形的疊放次序老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？自己試著調(diào)整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌相互討論。師：你是怎樣修改的？學生演示。在疊放次序中進行修改。咱們同學可真聰明。板書：設置疊放次序小技巧：按住ctrl鍵不放，點擊方向鍵，可以對圖形微調(diào)。巧用“繪圖”；（四）組合圖形師：同學想移動小雪人時，發(fā)現(xiàn)了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？師：看老師露一手，單擊“選擇對象”按鈕，鼠標指針呈箭頭形狀，拖動鼠標將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。好，自己試一試吧。學會“組合圖形”了嗎？板書：組合圖形。師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。三、大顯身手師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。板書：巧用“繪圖”看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？好，新建一個空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺。圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。開動大腦，趕快行動吧展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？你認為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說些什么？同桌相互介紹各自的作品。四、總結、談收獲師：時間過得真快，轉眼就要下課了。這節(jié)課你學會了哪些知識？（這節(jié)課，同學們學習非常認真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來一定會取得優(yōu)異的成績。）信息技術教案9教學要求：1.認識計算機的基本組成；2.知識什么是信息及信息技術；教學重、難點：信息技術在生活的應用；2.了解計算機的基本知識。教學課時：1課時。第一課時師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。電話可以把信息傳得更遠；2.整個校園都能聽到上課的信息；3.畫報是宣傳信息的好方法；4.電視可以讓更多的人接收到信息。想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。烽火傳訊；2.竹簡記事?，F(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！思考與練習1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2.你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？信息技術教案10【教學目標】1．讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創(chuàng)作。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。【教學重點】利用自選圖形中的各種工具進行個性化創(chuàng)作。【教學難點】利用自選圖形進行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團結協(xié)助?！窘虒W過程】一、自由組圖，練習導入（5分鐘）我們已經(jīng)學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。學生說，并操作練習。教師展示部分已經(jīng)做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。1．自由練習，發(fā)現(xiàn)問題（1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）（2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。2．變化創(chuàng)造哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過你的提醒，他又回到我們中間來了。同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。（3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據(jù)作品說話）（2～3人）看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）三、創(chuàng)作、交流現(xiàn)在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進行──創(chuàng)意大比拼，看誰最厲害。1．創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。作品的展示與交流。四、展示作品現(xiàn)在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課?！窘虒W反思】主要特色與創(chuàng)新之處：1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強的內(nèi)容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。2．知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能，美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應用，都是學生自主發(fā)現(xiàn)的。4．情境任務驅(qū)動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅(qū)動的融合。在拋出任務時，創(chuàng)設了適當?shù)那榫常寣W生在自主完成任務的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長，還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。信息技術教案11課題:瀏覽internet教學目標：l學會瀏覽internetl學會搜索信息l學會收藏網(wǎng)址l學會下載信息資源教學重點：①利用“搜索引擎”搜索信息②下載信息資源教學難點：下載信息資源教學方法：任務驅(qū)動教學法教學過程：預習（布置任務）→練習（解決任務）→輔導（個別輔導）→答疑（共性解答）→評價（檢驗任務）學生使用部分（任務完成有困難時，可隨時找老師或身邊同學探討）一、游覽internet（瀏覽卡秀網(wǎng)站的過程中認識瀏覽器）雙擊桌面上的“internetexplorer”圖標，打開ie游覽器，進入internet，一般會顯示默認主頁。任務一：根據(jù)下面的網(wǎng)址游覽卡秀網(wǎng)站：卡秀網(wǎng)址：操作要點：在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，按回車鍵?？吹健翱ㄐ恪本W(wǎng)站了嗎？通過這個網(wǎng)站，你可以做些什么事呢？一點通：顯示在網(wǎng)站的的主頁——相當于一本書的封面，從這主頁我們可以知道這個網(wǎng)站上有哪些方面的內(nèi)容。光標變?yōu)槭中蔚奈恢眉词恰俺夋溄印保c擊“超級鏈接”即可進入相關網(wǎng)頁（不試一下嗎？）?！昂笸恕卑粹o——返回前一網(wǎng)頁“前進”按鈕——前進到下一網(wǎng)頁“主頁”按鈕——直接回到默認主頁“停止”按鈕——中止正在連接的網(wǎng)頁“刷新”按鈕——更新當前網(wǎng)頁（常用工具按鈕介紹）任務完成了嗎？瞧，你已經(jīng)會瀏覽網(wǎng)頁了，不難吧！二、信息的搜索（查找關于賀卡的資料）如果我不知道“卡秀”的網(wǎng)址，怎么辦？許多的網(wǎng)站提供了網(wǎng)絡信息搜索的功能——搜索引擎這樣的網(wǎng)站有：搜索引擎：搜狐：新浪：雅虎：以“搜狐”為例：信息技術教案12教學目標1．學會管理日志內(nèi)容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。2．通過整理日志內(nèi)容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。3．通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。4．通過管理個人博客，培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明。重點難點重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。難點：要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。教法學法任務驅(qū)動、教學引導，精講多練，自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等。教多媒體網(wǎng)絡教室、學生博客站點，相關圖片。教學程序一、情境導入我們建立了個人博客，并充實了自己的博客，那么你們會打理自己的博客嗎？同時大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習慣，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上家園。出示課題二、日志管理同學們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？1、引導學生自主的探究，然后組織次序。如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。2、講述：恭喜同學們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下，如果我們每天寫一篇日志，一年就會有365篇，這么多的日志我應該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？日志分類。演示建立“專題分類”；提出如下問題，引導學生探究：(1)新日志發(fā)表在指定分類中；(2)已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。學生自主的探究。學生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結果匯報所掌握的日志管理功能。學生修改美化自己的日志。學生小組討論、回答。學生嘗試、交流。三、評論留管理有同學給你的日志發(fā)表評論嗎？你會怎樣做？講解：要及時回答同學評論中提出的問題。評論或留言時要注意網(wǎng)絡文明。學生交流。查看同學的評論、留言。四、小結通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？板書設計管理個人博客登錄自己的博客日志管理評論留管理課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？信息技術教案13學習目標：1、了解設置演示文稿的'放映效果的必要性、多樣性。2、掌握調(diào)整動畫播放順序、設置動畫效果、設置啟動動畫方式的方法。3、通過設置演示文稿的放映效果，豐富學生的設計思想。4、了解如何將我們的作品進行壓縮。學習重點：1、如何正確設置各種幻燈片對象的放映“順序與時間”。2、如何設置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。學習難點：1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。2、如何準確理解實現(xiàn)“交互式放映”的作用。課時安排：1課時學習過程：一、播放同學們在上節(jié)課初步完成的“美在襄陽”演示文稿，再演示教師制作的“美在襄陽”演示文稿，讓同學們點評這兩個作品，說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設置的重要性。二、教師示范選中一個對象設置放映效果的操作，然后提出學習任務，學生分小組實踐探究學習。任務（1）：設置作品中各對象的出場順序，設置放映“順序和時間”。A、能根據(jù)任務要求和實際顯示效果進行調(diào)整和改變順序B、會根據(jù)要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標時”與“在前一事件后幾秒，自動啟動”。知道兩者的異同。C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會設置其“順序和時間”外，還能進行“多媒體設置”選項卡進行有關設置。任務（2）：設置“動畫和聲音”效果。A、學習掌握合理安排作品中各對象的“動畫和聲音”效果。B、能根據(jù)要求修改和新增效果。C、討論：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀眾的注意？任務（3）：改變或取消不合適的效果設置。探究：在操作過程中，你還能掌握了哪些小技巧？學生實踐探究，教師巡視檢查、輔導。任務（4）：設置“切換效果”。探究：“全部應用”與“應用”兩個按鈕的區(qū)別。任務（5）：設置“換頁方式”。探究：在設置了“超鏈接”“動作按鈕”后的幻燈片，為了避免放映時不小心單擊鼠標而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎么辦？教師小結：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上傳播。提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個文件夾里，不然觀看者將打不開我們插入的多媒體文件。三、總結收獲指多名學生說說這節(jié)課學會了什么。四、練一練1、繼續(xù)修改、完善作品。2、嘗試將完善后的作品通過社區(qū)分享給其他朋友。板書設計：12領略家鄉(xiāng)美——作品的發(fā)布與評價設置幻燈片的放映方式壓縮文件信息技術教案14一、教學設計1、課前準備“用PowerPoint設計賀卡”是小學五年級一節(jié)綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、剪貼畫及圖片的插入，背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學生對“用PowerPoint設計賀卡”也有了一定的基礎。本節(jié)課帶有研究性學習的性質(zhì)。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。2、教學目標知識目標：能夠綜合運用所學過的PowerPoint20xx的各種命令。能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。3、難點分析及解決方案難點一：如何引導學生制訂出一套行之有效的設計方案。在PowerPoint課程的學習中，學生不僅要學習其使用技能，更要學習一些設計理念。所以，教師在設計本課教學時沒有給學生現(xiàn)成的方案，而是讓學生小組合作，在研究探討中規(guī)劃出自己的設計方案，有意識地讓學生體會學習方法的重要性。難點二：小學信息技術課，作為一門沒有應試壓力的課程，如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關鍵所在。針對這一教學特點，教師沒有一開始便提出任務，展開教學，而是從“賀卡”這樣一個能夠引發(fā)學生學習興趣的話題入手，逐漸將話鋒轉移到“賀卡”的設計上來：PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？教學由此順理成章地展開。二、教學過程1、創(chuàng)設情境談話：同學們喜歡賀卡嗎？今天，我?guī)砹藥讖堎R卡，請同學們欣賞。(利用網(wǎng)絡將賀卡（事先掃描進電腦）展示給學生。精美的賀卡很快引起學生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來。)談話：多么精美的賀卡??！要是我們自己也能設計出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術能夠使我們的這種想法成為現(xiàn)實。我們已經(jīng)學會了使用PowerPoint20xx軟件，PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？(精美的賀卡、美好的愿望，功能齊全的設計軟件，加上與教學相關的情境，這些要素將學生逐漸吸引到教學氛圍中來。)2、設計方案談話：設計師在設計—件作品之前總會反復討論研究，即使設計一枚小小的作品也不例外。在設計之前，我們要認真細致地觀察賀卡的結構特征，避免設計中出現(xiàn)失誤。(嚴格規(guī)范設計流程不僅是一種良好的習慣，更是一種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。)學生分組討論、分析：賀卡的構成要素及設計方案。(對于作品的設計，不同的設計者會有不同的設計理念。這里，教師將學生分為若干小組相互討論，確定設計方案，繼而對有代表性的設計方案加以點評。)小組匯報討論結果。⑴我們討論的結果是：“用PowerPoint設計制作賀卡”，先設計好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應的文字，也可用藝術字形式表示。最后插入相應的圖片，調(diào)整好位置，這樣一張賀卡就做好了。(這種觀點代表了大多數(shù)學生的設計思路，其實并不難。)⑵我們經(jīng)過分析得出，賀卡的整體結構大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關系到版面設計是否美觀，一定要把它們調(diào)整好。教師點評（略）(學生經(jīng)過自己的動腦思考，再加上教師的點撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進行設計。)3、圖片瀏覽圖片是賀卡設計過程中的必不可少的素材。為了激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生從網(wǎng)絡上獲取資源的能力，教師沒有直接提供紿學生專門的圖片，而是告訴學生一個圖片庫網(wǎng)站的網(wǎng)址（虛擬），讓學生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。教師先在大屏幕上做一下示范，提示學生需要注意的地方。(在網(wǎng)絡環(huán)境下倡導學生的自主學習。讓學生自己去搜尋圖片是教學過程中學生最興奮的環(huán)節(jié)，許多學生會流連忘返。這時，教師加以時間限制：5分鐘瀏覽時間過后，所有人都要進入設計的狀態(tài)。)4、作品創(chuàng)作談話：同學們的準備工作都已經(jīng)做好了，下面，同學們開始自己動手設計出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰設計的賀卡最美觀、最科學。（評價標準是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一，圖片位置的擺放是否正確，版面設計是否美觀。）教師巡視學生的設計，進行個別輔導，對于普遍存在的問題則做統(tǒng)一講解，鼓勵學生之間相互觀摩，相互學習，相互幫助。(在這一過程中培養(yǎng)學生的互幫互學精神，增進彼此間的友誼。)5、作品展示大多數(shù)學生設計完畢之后，展示學生的作品，學生互評，并請學生代表上臺介紹自己的作品。教師點評：從展示的作品可以看出，同學們在復習了以前所學知識的同時，學到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學之間也學會了互幫互學，共同提高。這說明在今后的學習中，我們不僅需要豐富的知識、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識。6、本課小結通過本課學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？（學生小結）。三、課后反思1、成功之處“用PowerPoint設計賀卡”是小學《信息技術》教材“幻燈片”的制作教學內(nèi)容中的一節(jié)總結復習課。首先，本課將學生作為教學主體展開活動，如讓學生自行制定設計方案，讓學生自己從網(wǎng)絡(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。其次，選題正確。賀卡是學生日常生活中常見的“禮物”，很多學生都接收過或贈送過賀卡，因此，對賀卡有一定的了解。賀卡結構簡單，形象生動，學生帶有興趣學習，無疑會增加學習的動力。從學生的作品中也看到了這點，他們制作的賀卡分別有：生日賀卡、圣誕賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，特別是少數(shù)同學制作的代表電信局送給客戶的環(huán)保類的賀卡。這是一節(jié)帶有研究性質(zhì)的課堂教學。課后，許多同學感覺到從這節(jié)課中學到了一套科學規(guī)范的制作方法，一種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和互幫互助的精神。2、不足之處由于加入了研究性學習的內(nèi)容，在時間上，課堂教學任務的完成顯得有些倉促，學生真正用于設計制作賀卡的時間約20分鐘，很多學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，未能在課堂上展示出來，對學生來說無疑是一個遺憾。信息技術教案15【背景信息】1、所屬模塊：信息技術基礎2、教材版本：浙江教育出版社3、時間：xx年4月24日4、地點：溫嶺市溫嶺中學實驗學校5、授課班級：七年級14班6、課題：七年級下冊第三單元第17課文字校對7、課時：1課時8、課的性質(zhì)：省級優(yōu)質(zhì)課【教學設計】一、設計思想本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，采用了“激趣導入，強化實踐；小組探究，規(guī)范書寫”的教學模式，充分利用已有的教材、課（學）件讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體教學系統(tǒng)適時地展示問題、及時反饋、完成任務，整堂課貫穿于書寫規(guī)范培養(yǎng)與操作技能學習兩條線展開教學。二、教材分析《文字校對》是《信息技術》（七年級下）浙江教育出版社第三單元“雜志的修飾和完善”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第十七課。本節(jié)課的內(nèi)容以任務驅(qū)動的方式讓學生了解拼寫和語法檢查工具的作用、局限性與使用方法，了解更改大小寫、查找和替換工具的作用以及它們的使用方法，屬于新授課，側重于解決幾個問題。本套教材的特點就在于編者巧妙地利用電子雜志的制作為主線，每一課的教學內(nèi)容都是以學生完成電子雜志制作而展開教學，能使學生學以致用，即時體現(xiàn)成功的喜悅，并為學有余力的學生提供了發(fā)展空間，實現(xiàn)個性化教學。三、學情分析這是初一下學期的一節(jié)信息技術課，初一學生對信息技術有濃厚的學習興趣，但基本的計算機操作熟練程度不一，對學習資源的利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低，缺乏獨立發(fā)現(xiàn)和自主學習意識。為激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生間的自主、合作、探究，本課教學采用了激趣導入，觀察動畫個人學習與小組合作探究的方式，落實課堂教學目標。四、教學目標知識與技能目標1．了解“拼寫和語法”檢查工具的基本作用和局限性。2．了解“更改大小寫”及“查找和替換”工具的作用。3．掌握利用“拼寫和語法”工具檢查和更改文字錯誤的方法。4．掌握利用“更改大小寫”工具更改英文單詞書寫格式的方法。過程與方法目標讓學生掌握在文字處理軟件word中進行文字校對的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀目標1．通過本課時的學習，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好習慣以及認真細致的行事作風。2．培養(yǎng)學生利用信息技術解決生活中實際問題的能力，讓學生認識到技術的優(yōu)越性與局限性，要用好技術而不依附于技術。五、重點難點教學重點：利用拼寫和語法工具糾正文本錯誤以及更改大小寫是本課時教學的重點，在掌握這些基本工具的操作方法時，應側重于掌握針對某個選定區(qū)域應用此類工具的操作方法。教學難點：在組織本節(jié)課的教學時，學生會在不同工具的作用范圍掌握上有一定的困難，如果在教學時涉及查找和替換操作，則查找或替換帶格式的文本將是一個難點。六、教學策略與手段1、倡導“自主——合作——探究”的學習模式。2、為提高學生的積極性，積極發(fā)揮小組合作效用，教學過程中使用了小組競賽的形式，從而引發(fā)學生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學習中，讓小組內(nèi)的每一個同學都有收獲。（一）對于基礎較好的學生：1、能夠探究出利用拼寫與語法檢查更改文字錯誤的方法。2、能夠更改英文文章中的大小寫。3、能夠使用查找與替換功能。4、能夠主動地引領小組成員進行探究。5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學完成任務，共同協(xié)作，共同提高。（二）對于基礎較薄弱的學生：能夠在“小老師”的幫助下，結合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握拼寫和語法、更改大小寫的操作。七、教學準備1、浙教版信息技術七年級下教材。2、課堂突發(fā)事件的應對策略。3、多媒體網(wǎng)絡教室。4、教學課件等素材。5、含有錯別字以及英文的專題網(wǎng)站?！景咐枋觥恳弧⒔膛c學的過程描述教學模塊教師活動學生活動設計意圖課前熱身請各小組長作自我介紹并簡要介紹小組成員，同時引入競爭機制（表格統(tǒng)計各小組的完成情況）。小組長作介紹。緩解緊張氣氛，引入競爭機制。創(chuàng)設情境通過自我介紹引出星座話題。同學們知不知道自己是什么星座呢？學生作答。從學生比較感興趣的話題引入，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。制作星座卡（拼寫和語法、更改大小寫）打開桌面上的我的星座卡。doc文檔，利用老師提供給大家的網(wǎng)站制作自己的星座卡。有很多同學還不是很了解自己的星座，給大家一分鐘時間閱讀自己制作的星座卡。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？出現(xiàn)錯誤我們要更改，如果讓你改，你有什么方法？word能發(fā)現(xiàn)錯誤能否幫我們自動修改呢？word中有一個非常有用的工具，能自動識別與更改文章出現(xiàn)的錯誤，它的名字叫“拼寫和語法”（課件出示“拼寫和語法），請同學找一找它在哪里？利用課本（p78）自主學習拼寫與語法功能的使用。教師巡視。請小組長匯報小組的完成情況與遇到的疑難問題。拼寫和語法不但能完成中文錯誤的修改，還能完成英文錯誤的修改，那請你仔細觀察星座卡中的英語格言，它們的書寫規(guī)范了嗎？word中給我們提供了另外一個非常有用的工具“更改大小寫”，請同學們利用課本（p79）自主學習更改大小寫功能的使用。請小組長匯報小組的完成情況與遇到的疑難問題。考考你：你能用最少的步驟規(guī)范這句英文格言的書寫嗎？同學們是不是都完成更改了？你覺得拼寫和語法檢查與更改大小寫在使用的時候有什么不同嗎？打開教師下發(fā)到學生機的模板，利用網(wǎng)站制作星座卡。學生閱讀。學生作答。學生作答。學生作答。學生利用課本自主探究學習拼寫與語法檢查功能的使用。學生作答。學生利用課本自主探究學習更改大小寫功能的使用。學生作答。學生嘗試。學生作答。讓每個學生都去完成自己的星座卡，內(nèi)容不盡相同，學生有興趣去做，同時體現(xiàn)個性化教學。學生在完成任務的同時，發(fā)現(xiàn)文中存在問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并為后續(xù)教學做好了鋪墊。培養(yǎng)學生的語言表達能力。引出紅色波浪線與綠色波浪線在拼寫和語法檢查功能中的作用。復習舊知，引出新知。利用課本來探究拼寫和語法的使用方法，在此過程中，教師適當走位，觀察學生的動態(tài)，并鼓勵會用拼寫和語法的同學擔任助教，做小組的小老師。及時反饋學生的學習情況并做統(tǒng)計，查漏補缺。結合課本來探究更改大小寫的使用方法，在此過程中，教師適當走位，觀察學生的動態(tài)，并鼓勵會用更改大小寫的同學擔任助教，做小組的小老師。及時反饋學生的學習情況并做統(tǒng)計，查漏補缺。提醒學生不但要會用更要靈活地應用我們學到的知識，敢于嘗試就有新的發(fā)現(xiàn)?？偨Y歸納拼寫和語法與更改大小寫在區(qū)域選擇中的不同。眾眼看星座（查找和替換）制作星座卡（查找和替換）如今星座風靡了許多中學校園，更是各大網(wǎng)站點擊率超高的熱門話題。那如何正確看待這個問題呢？中國中學生報網(wǎng)站展開了這樣一場討論。你比較贊同誰的觀點呢？老師誰的觀點都不贊同，正確的觀點首先應該建立在規(guī)范的語言文字表達基礎之上。同學們能不能使用我們學到的方法規(guī)范文中的書寫呢？請同學們發(fā)揮小組的力量，比一比那個小組最快找到并修改它。完成的小組舉手示意。隨堂輔導并注意學生的完成情況。請一位同學將自己的做法與全班分享（查找和替換）。如今很多同學上網(wǎng)喜歡用q言q語，同學們都很聰明，大家一起告訴我文中的“偶”指的是？你能使用查找和替換更改它們嗎？有很多同學非常注重學習方法，為了不再犯同樣的錯誤，他想將剛才文中的“星座”這個詞語用紅色標示，你會做嗎？但老師要告訴大家的是查找和替換也能做到，而且效率更高，不信請同學們打開桌面上的電腦助手“查找和替換高級功能的使