大班音樂小雨點跳舞教案

大班音樂小雨點跳舞教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂小雨點跳舞教案，歡迎大家分享。大班音樂小雨點跳舞教案1活動目標(biāo)：1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3．在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌?．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。2．人手一份繪畫紙、水彩筆?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）2．教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？3．教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。二、完整學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！（教師范唱歌曲前四句。）3．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。1．教師提出要求，幼兒作畫。師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。四、看教師指圖，完整演唱歌曲1．師幼問答式合作演唱歌曲。師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎？2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲?；顒臃此迹赫n堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。大班音樂小雨點跳舞教案2教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅?；顒訙蕚洌?、自制卡片式圖譜，4個，小雨點4種各2個，︵2個。2、人手一份繪畫紙、水彩筆?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。三、完整學(xué)唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！（教師范唱歌曲前四句）3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。1、教師提出要求，幼兒作畫。師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。五、看教師指圖，完整演唱歌曲1、師幼問答式合作演唱歌曲。師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。大班音樂小雨點跳舞教案3活動目標(biāo)：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌焊枨鷪D譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆活動過程：一、練聲T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。二、學(xué)唱歌曲1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。教師邊出示圖譜，邊示范演唱。歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）三、仿編歌詞1.T：小雨點會在那里跳舞呢？教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。一起給歌曲起一個名字。四、韻律活動《小雨和花》T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）教學(xué)反思：歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的`圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。二、把幼兒作為歌唱活動的主體。幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。大班音樂小雨點跳舞教案4目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。3在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。準備：1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。3、磁帶，錄音機。過程：一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。1、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點的圖片）。2、教師隨伴奏范唱。2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點跳舞的音樂聲。二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點問什么問題？2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？3、集體學(xué)唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。五、出示教師事先畫好的4幅圖片。1、小問號的歌學(xué)會了，討論一下小雨點會在哪里跳舞？2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。4、集體完整演唱歌曲一遍。六、給這首歌曲取個好聽的名字。七、問答式合作演唱歌曲。1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。2、互相交換角色再次進行演唱一遍。八、活動延伸。請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。大班音樂小雨點跳舞教案5活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾3、學(xué)具準備：人手一份繪畫紙、記號筆活動重難點：活動重點：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》?；顒与y點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱?；顒舆^程：一、幼兒觀看課件，引出課題。1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的聲音。1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。3、教師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。三、學(xué)唱歌曲前半段。1、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。2、教念歌詞。3、教唱歌曲。四、完整演唱歌曲。五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。1、教師提出要求，幼兒作畫。2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。六、與客人老師對唱。活動反思：課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。大班音樂小雨點跳舞教案6活動目標(biāo)：1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!活動準備：1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個2.人手一份繪畫紙、水彩筆活動過程：一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!2、學(xué)習(xí)雨點跳舞(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)(2)學(xué)習(xí)雨點跳舞的聲音(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!三、根據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強唱法。(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。提問：這四個問號一樣大嗎?師小結(jié)：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!(3)練習(xí)漸強唱法(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!2、幼兒想象作畫。師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。1、師幼合作唱1次2、男女合作唱2次3、與客人老師合作唱1次六、結(jié)束部分師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!大班音樂小雨點跳舞教案7活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅?；顒訙蕚洌?、自制卡片式圖譜。2、人手一份繪畫紙、水彩筆?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎？二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，掌握漸弱的演唱方法。1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂演唱）2、出示小雨點圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學(xué)學(xué)吧。三、完整學(xué)唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義。師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。1、教師提出要求，幼兒作畫師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？3、看教師指圖，完整演唱歌曲。①、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？②、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。1、教師問，幼兒答。2、一半幼兒問，另一半幼兒答。3、引導(dǎo)幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。大班音樂小雨點跳舞教案8活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。活動準備：1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。2、音樂《小白船》。3、三個大薯片盒子，四個小瓶子?；顒舆^程：一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。二、練聲：師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律排列。1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行）三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，我們來看看是誰呀。1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細聽。(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。教師范唱：646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—‖滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋煟阂黄饋?。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。師：那你們會不會為小雨點伴奏?。空埬銈円黄饋?。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。幼兒隨鋼琴伴奏演唱466·6|466—|355·5|355—|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—‖滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）四、完整學(xué)唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|42—|42—|42—|小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號