如何鑒賞分析小說

如何鑒賞分析小說澄海東里中學(xué)林雪芹【教學(xué)目標(biāo)】1、以“文學(xué)沙龍”的形式開展討論，自主鑒賞分析小說。2、用“讀—悟—寫—讀”三步法鑒賞分析小說，即在閱讀中感悟，在感悟中寫作，在寫作中閱讀。3、結(jié)合文體特征，自主歸納鑒賞分析小說的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】用“讀—悟—寫—讀”三步法鑒賞分析小說，即在閱讀中感悟，在感悟中寫作，在寫作中閱讀?！窘虒W(xué)過程】一、文學(xué)沙龍“沙龍”是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會(huì)客廳。從十七世紀(jì)，巴黎的名人（多半是名媛貴婦）常把客廳變成著名的社交場所。進(jìn)出者，每為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評(píng)論家、哲學(xué)家和政治家等。他們志趣相投，聚會(huì)一堂，一邊呷著飲料，欣賞典雅的音樂，一邊就共同感興趣的各種問題抱膝長談，無拘無束。后來，人們便把這種形式的聚會(huì)叫做“沙龍”，并風(fēng)靡于歐美各國文化界，十九世紀(jì)是它的鼎盛時(shí)期。二、考點(diǎn)解讀三、鑒賞名著請(qǐng)選擇自己最喜歡的一部名著進(jìn)行閱讀，并以《我最喜歡的一部名著》為題寫一篇800字的讀后感。1、讀《追風(fēng)箏的人》有感妙聰2、我最喜歡的一部名著林歡3、片段賞析：讀《小王子》有感梓妍4、追逐的背影——讀《情人》有感張志杰5、《麥田里的守望者》讀后感林佳6、人生百態(tài)，各得其所——讀余華的《活著》有感劉雪華

四、牛刀再試鑒賞分析小說《喂自己影子吃飯的人》，全班分成五個(gè)小組，分別從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語言五個(gè)方面賞析小說。要求：寫成大約250字的短文。五、自主設(shè)計(jì)問題1、文中的細(xì)節(jié)描寫起到什么作用？（思練）2、文中結(jié)尾為何以馬里諾想著明天去哪表演“幻術(shù)”為結(jié)尾，揭示了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)環(huán)境？（朱治）3、文章中貴族們明知道主人公是騙子，為何還要給他食物?主人公是騙子嗎?（文廣）4、小說描繪了一個(gè)怎樣的主人公形象？（廣才）5、文章寫“馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……”有何作用？為什么說城市是沉睡的呢？（文曼）6、【教學(xué)重點(diǎn)】的“影子”有什么作用？（冰瑤）六、鏈接高考2022全國卷1．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．馬里諾說影子是有獨(dú)立生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超。B．馬里諾離開飯店前，請(qǐng)客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。C．馬里諾謝幕時(shí)，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。D．馬里諾穿過花園時(shí)，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。E．小說對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實(shí)地反映了一個(gè)江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了作者對(duì)這類人物的同情。（A、E）2．“影子”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡要分析。答案：①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超。③通過制造故事懸念，為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。3．小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。答案：①演藝精湛：能說會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命。②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐。③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。4．小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā４鸢福孩傩≌f以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無奇相對(duì)比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀。②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)小說的悲劇感。③小說以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比，有助于深入刻畫他性格的復(fù)雜性。④小說以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對(duì)比，有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度，表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。七、我們的方法1、鑒賞故事情節(jié)(1)找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈；(2)由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)；(3)見微知著，從細(xì)節(jié)描寫分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義；(4)賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。2、鑒賞人物形象(1)從人物的語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物；(2)從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來把握人物；(3)從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物；(4)從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀。3、鑒賞環(huán)境描寫(1)分析環(huán)境對(duì)小說氛圍的創(chuàng)造；(2)分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托；(3)分析環(huán)境對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)；(4)分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示。4、主題的鑒賞(1)從作者背景看主題；(2)從人物塑造看主題；(3)從情節(jié)發(fā)展看主題；(4)從語言的情感色彩看主題