中小學教師信息技術網(wǎng)絡研修計劃（6篇）

Word第第頁中小學教師信息技術網(wǎng)絡研修計劃（6篇）中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算〔精選6篇〕

中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算篇1

開展校本討論是促進教育教學提高的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領構成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的打算，如下：

總體目標：

通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂力量，促進老師專業(yè)化方向進展，努力培育自己成為觀念新、素養(yǎng)高、力量強、能夠適應21世紀素養(yǎng)教育需要的老師。

美術特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要表達整體性、基礎性、又要表達適應性、現(xiàn)實性、超前性。老師不但要在特別有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)覺和培育同學的獨特意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培育同學的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采納不同的教學組織方式，不同的力量評價標準、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度，這就要求我們必需重新熟悉教與學的關系。因此，我在課程教學設置支配上實行提高同學熟悉，全面提高同學素養(yǎng)的機制，其主要內(nèi)容如下：

一、實施素養(yǎng)教育，轉變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何熟悉或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容

美術課程不僅僅是教給同學技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有熟悉技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復。

教學設計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學的狀態(tài)和當前形式進展的需要敏捷地轉變教學設計與實施，對同學實行分類教學，實現(xiàn)全面進展，避開一刀切的熟悉誤區(qū)，客觀地熟悉同學群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。

(2)以關心同學如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進同學在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對詳細的培育目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。

(3)在課程內(nèi)容設置上與不同層次階段的同學的情境和認知特征相適應，同時讓同學完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學的美術表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與力量目標清晰，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好和主動意識轉化成長久的情感看法。

(4)培育同學感覺美術文化的力量和美術文化感覺力量的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造力量的培育和進展。

我在對課改精神的理解上，不斷強調同學要深化學習，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個同學主動參加美術活動中。另外，培育同學勤于實踐，讓他們嫻熟把握素描的結構、重組，寫生創(chuàng)作的技能，重點培育同學的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應變力量上下功夫。促進同學的獨特形成與全面進展。

二、以情動人，追尋樂趣

老師必需以身作則，以自己的人格魅力感動同學，關懷和愛惜同學，使自己成為同學的良師益友，從而使同學親近自己所教學科。尤其要有力的調動同學個體，包括他們的主動性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、看法等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是枯燥乏味的內(nèi)容，采納同學喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學以出乎意料的新奇感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)同學的奇怪???心和求知欲。

新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為觀賞。評述，造型。表現(xiàn)，設計。應用，綜合。探究四高校習領域，因此，在教學中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學松馳、厭學，按新課程標準強調一切為了同學的進展，從同學的閱歷動身，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算篇2

一、問題的提出：

隨著課程改革的進一步深化，使美術常規(guī)教學由過去基于學科本位的學科教學轉變?yōu)榫C合審美力量的教學，由此帶來的是美術教學學科性的減弱和普及性、實踐性、生活性的加強，教學中涉及的學問面更廣、藝術形式更多、生活閱歷更豐富，工具材料更加多樣。在使多數(shù)同學更簡單參加到學習活動中的同時，也增加了教學組織、管理的難度，教學過程中的不確定因素增加，師生課前的預備工作量加大?；谶@種現(xiàn)狀本學期以“多任務、目標下的教學組織”為討論的主要內(nèi)容。

二、問題歸因：

1、教材內(nèi)容的多樣性設計客觀上使學習內(nèi)容、組織形式、同學參加方式，任務目標呈現(xiàn)冗雜多樣的狀況。

2、教學開展所依靠的大量、多樣的工具材料客觀上加強了教學目標、任務的多樣性。

3、同學對美術學習的關注缺乏、理解不到位、預備不充分造成課堂教學過程中消失教學目標、任務的無奈的多樣性。

4、同學認知力量、水平，愛好愛好、情感看法的多樣造成事實上的發(fā)散性任務、目標。

三、實施措施：

1、了解同學，有的放矢。

幾年來始終擔當高段美術教學工作，因此對三班級同學的了解和把握顯得缺乏。對同學的認知力量、學習習慣、學習愛好缺少正確的推斷和把握，需要肯定的適應過程。所以在開學初的一段時間里將把對同學的了解作為一個重要工作來對待。以便較快地適應新的教學對象。

2、深化討論教材，制定切實可行的教學方案。

新教材教學內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系同學生活且極其依靠于同學的主動參加，尤其是課前的材料預備?，F(xiàn)實是每次更換教學內(nèi)容時，都會發(fā)生同學材料預備不到位的狀況，致使同學活動不能按要求順當開展。解決這一問題除嚴格要求同學外，還需對可能發(fā)生的狀況做出預先的估量，預備可行的方案以便解決這一問題?？傊?，必需事先對同學的認知水平、學習習慣、班級學習風氣等相關于教學開展的狀況有充分的了解和預備。

3、發(fā)掘全部可利用的學習資源以利于教學的開展。

教材的某些教學活動內(nèi)容或活動方式，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然簡單獵取但實施起來卻與經(jīng)費、時間、課時支配、活動環(huán)境有著不同程度的沖突，因此就需要依據(jù)實際狀況敏捷變通，查找便利易行的實施方案。本期教學中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不轉變教學目標的前提下討論其它可行方案、發(fā)掘全部可利用的教學資源將是本學期的一個重點討論課題。

4、設置分層教學目標，調動全部同學的學習主動性。

不容忽視的一個現(xiàn)實是同學的才能有區(qū)分、力量有大小，不能等同對待，因此，在教學過程將特殊注意設計科學的教學方案以便使盡可能多的同學能以他們特有的專長、特點參加到教學活動中來，切實轉變課堂評價標準，激發(fā)同學的參加意識，調動學習的主動性。

5、加強和改良課堂教學，全面提高教學效果。

課堂是教學的主陣地，是同學獵取學問提高力量的重要途徑。本學期將力求在課堂教學中做到創(chuàng)新教法、精講多練、強化直觀示范、準時催促指導，使教學得法、訓練扎實、效果明顯，全面提高教學效果。

中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算篇3

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增添學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修打算。

一、指導思想

遵照區(qū)教研工作打算，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、主動探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、詳細打算

一、學習理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務學習時間進行教育理論學習、溝通，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。每周利用周三教研時間參加集體教研，其余時間可以隨時教研。

二、進行有實效性的備課。

在新的教育理念的指導下仔細閱讀課標、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，精確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學閱歷)，并結合自己的教學風格以及本班同學的實際狀況進行調整。

中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算篇4

老師研修立足于老師的自我進展，充分表達了當前素養(yǎng)教育的理念。對于現(xiàn)代教育管理理論要深化不斷地學習，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務水平。

一、研修的目標：

1、加強教育教學理論學習，把握正確的教育教學理念。

2、廣泛閱讀教育論著，準時了解教育進展動態(tài)和最新教育教學討論成果。

3、探究教育教學工作的規(guī)律和方法。

4、遵循教育教學規(guī)律，大膽進行教改試驗，提高教育教學的實踐力量。

二、研修打算：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增添自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理閱歷，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、立足管理，擅長思索，在實踐中探求、感悟。

在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求勝利的教育管理模式，思索教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題

三、研修內(nèi)容

1、深化學習師德師風方面的理論學問。

2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐討論。

3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的閱歷及聽課指導等方面的學問。從而提高教育教學管理等方面的力量。

4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。

5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的進展。

四、學習形式：

1、主動參與上級教育部門和學校組織的學習培訓。在此過程中仔細聽講、做好學習筆記，深化了解學習和培訓內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業(yè)務水平。

2、充分利用業(yè)余時間學習教培訓教材，更新教育教學理念，堅固地樹立現(xiàn)代教育教學觀，運用現(xiàn)代教育理念指導日常的教育教學行為。

3、主動參與學校組織的教研活動，與其他老師溝通教育教學閱歷，取人之長，補己之短，共享教研成果。

五、詳細措施

1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。

2、網(wǎng)絡平臺，主動學習研討。每天掃瞄教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深化開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。

4、主動參與培訓，潛心學習研討，仔細參加研討活動，互相溝通，共同進步。主動向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

以老師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。

中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算篇5

為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修打算。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注意閱歷積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到老師社區(qū)，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特點制定個人進展研修打算，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、進展同步推動。學習期間，必需具有參加意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參加社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他老師主動溝通。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。

為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修打算。

中學校老師信息技術網(wǎng)絡研修打算篇6

我參與了國培打算河南省中學校幼兒園老師信息技術應用力量提升工程的遠程培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己得到成長，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

信息技術與語文教學的整合，就是把各種信息技術手段完善地融合到語文學科教學中，以便更好地完成語文課程的目標。信息技術與閱讀教學有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以老師為主導、同學為主體和信息技術為信息渠道的新型三維教學模式，供應了技術支持。信息技術氣氛下的語文教學利用網(wǎng)絡資源，拓展閱讀教學將使自主、合作、探究性的學習呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓同學主動參加教學過程成為可能;開發(fā)網(wǎng)絡資源，嘗試網(wǎng)上閱讀，將最大限度地擴展同學語文學習的渠道。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解力量和操作力量。

3、能結合有關信息技術應用力量，針對教學不斷反思和總結，提高信息技術與語文課程融合的專業(yè)力量。

三、研修方式

1、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，準時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家關心解決。主動參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業(yè)務進修，主動關懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術學科的新學問、新技能。

利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，主動參加在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉