大班拼音教案

Word第第頁大班拼音教案大班拼音教案1

內(nèi)容與要求：

1、歡樂地參與拼讀嬉戲，大膽洪亮地進行拼讀，清靜認真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、嘗試用合作的方法拼出完好的兒歌，有肯定的協(xié)作意識。

活動重點：主動參與拼讀嬉戲，大膽洪亮地進行拼讀，清靜認真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動難點：嘗試用合作的方法拼出完好的兒歌

活動預(yù)備：學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

學(xué)習(xí)用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀

生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

活動過程：

一、拼讀分類〔集體嬉戲〕

指導(dǎo)語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎？〔幼兒說說〕學(xué)校里的老師要考考我們小伴侶〔出示音節(jié)卡片〕，這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品，有的不是學(xué)習(xí)用品，你能把它們分開嗎？

1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是呢？〔拼讀〕

2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小伴侶也要聽認真了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要關(guān)心他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。〔兩塊板：學(xué)習(xí)用品、生活用品〕

3、幼兒拼讀分類活動。

4、小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用品都很重要，上學(xué)的時候，千萬不能遺忘，這一邊的生活用品，你可以依據(jù)需要，有選擇的帶。

二、合作拼讀〔小組活動〕

指導(dǎo)語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告知我們小伴侶一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做伴侶的。不過這回要考驗我們小伴侶合作的本事，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找伴侶，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了伴侶。

1、幼兒合作拼讀，找字

2、拼讀驗證。〔老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌?！?/p>

1〕告知大家你拼出的是一句什么話？

2〕考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？〔老師，幼兒〕

3〕告知大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小伴侶本事真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。

3、集體完好的朗讀兒歌。〔可以分組讀，打節(jié)奏讀等〕

4、這首兒歌告知我們小伴侶什么呢？

5、如今，我們小伴侶本事越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了學(xué)校，老師肯定會覺得你們真能干?！脖頁P合作拼讀又快又好的小組?！?/p>

大班拼音教案2

嬉戲適用范圍：

本嬉戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字狀況。

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加嬉戲，體驗。

2、進展幼兒思維和口語表達力量。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備：

布置教室，將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總〔去掉重復(fù)內(nèi)容〕，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”〔即能正確快速認讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選〕。

嬉戲操作過程：

導(dǎo)語：小伴侶，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！薄才氖帧?/p>

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行嬉戲。嬉戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識字材料，〔可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞〕。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行仔細地評判。

2、若三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”嘉獎給該小隊三張獎券〔每人一張〕，然后四人小隊再到其余柜臺連續(xù)進行嬉戲認讀。

3、若三位同學(xué)對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，“超市引導(dǎo)員”就準(zhǔn)時地帶著他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券〔即得兩張獎券〕，遇到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難到達三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最終老師將票數(shù)匯總，評比出一、二、三等獎各一名。該嬉戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伴侶課外學(xué)習(xí)認字的狀況，又能使同學(xué)通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與劇烈的集體意識。

活動反思：

“我們?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊商量著購物打算。“今日只能買兩元錢的東西。”媽媽說?！拔覀冇辛X，只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的想法。“不行，錢要省著點用?！眿寢尯芄?jié)省。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的忙著找自己喜愛的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子漸漸逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公正，有的還在爭辯究竟買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

慢慢地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不遺忘向阿姨要吸管，由于他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算勝利。

咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不愿放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍恕！澳菫槭裁窗职植缓灻€要孩子簽？”“這個爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”四周的人都談?wù)撈饋?。爸爸低下了頭?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f?！熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老狡猾實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

大班拼音教案3

教學(xué)思路：

一班級的學(xué)校生好動、留意力無法長久，喜愛聽故事、做嬉戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是非?？菰锏?，難以吸引的同學(xué)的留意力。因此，我依據(jù)同學(xué)的特點，嘗試以生動好玩的故事貫穿其中，猜謎、嬉戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

教學(xué)過程：

一、情趣復(fù)習(xí)

1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)熟悉了不少拼音伴侶，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)

2、師：昨天剛熟悉的復(fù)韻母伴侶思念你們了。出示：aieiuiaoouiu認讀

3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的伴侶好久不見了。出示：yuwuyi

二、故事貫穿教學(xué)ieue

1.學(xué)習(xí)ie

師：今日我們連續(xù)到拼音王國里找伴侶，小n和小l也要跟我們?nèi)?。動身了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭驚奇地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie師：原來是ie,哪位小伴侶熟悉他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好方法記住他們嗎?指名說，區(qū)分讀。

2.學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie，小n連續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天慢慢黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!

師：月亮姐姐特殊喜愛上課用心聽的小伴侶，瞧，她看著小伴侶呢。(組織教學(xué))

就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?

出示ue,師：哪位小伴侶熟悉她。指名讀，范讀，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

3.學(xué)習(xí)yue.

師連續(xù)編故事：你們知道小ue剛剛為什么哭嗎?原來她由于貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽急忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個伴侶。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找伴侶。

4.學(xué)習(xí)ye

師：剛剛大y送小ue回家的時候，發(fā)覺隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有方法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。

出示ye師：你還熟悉他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

三.猜謎引出er的教學(xué)

1.師：這兒有個謎語請小伴侶猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說(耳朵)

師：耳朵能幫我們干什么呢?

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小伴侶用好自己的小耳朵了，仔細聽了。(組織教學(xué))

師：今日我們要熟悉的最終一位拼音伴侶就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

師：這位小er很特殊，他不像其他韻母喜愛跟聲母交伴侶，他喜愛獨來獨往，人們都叫他特別韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

四。小結(jié)穩(wěn)固

師：今日，咱們在拼音樂園熟悉了不少拼音伴侶，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。

出示：ieueer

yeyue開火車讀，齊讀。

五.看一看，描一描，寫一寫

完成作業(yè)本中的抄寫，留意寫字姿態(tài)要正確。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計四,ieüeer，盼望對你有關(guān)心!

大班拼音教案4

你們好!今日我要上的課是一節(jié)拼音拼讀嬉戲課，拼音這門課是特別重要的一門課，它將為入學(xué)校的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后把握的怎么樣，發(fā)音是否精確，是否把握了拼讀方法都特別重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能嫻熟運用還是一個重要課題。

所以在整個課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，我預(yù)備了這節(jié)拼音拼讀嬉戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在敏捷多變的方式下反復(fù)、嫻熟的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能特別堅固的把握和運用所學(xué)學(xué)問。因此我采納了三種方法來上這節(jié)課。

一、字母卡拼讀;

二、漢字拼讀;

三、實物拼讀。

開頭部分：先進行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒嫻熟把握拼音：

一、字母卡拼讀

1、老師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最終請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a

要在把帽戴，a

要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小伴侶會很清晰的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示其次組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后請幼兒拼讀，老師隨時引導(dǎo)、訂正幼兒的發(fā)音。

2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒把握后過渡到三拼音節(jié)。

老師分別出示字母卡

二、字卡拼讀：

1、老師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個人分別。

2、老師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡，請個別小伴侶舉手起來拼讀。熬煉幼兒發(fā)音的精確性，并能豐富幼兒詞匯，嫻熟把握拼音的拼讀。(賜予表揚)

通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了深厚的拼讀愛好，這時老師將進行下一步練習(xí)。

三、實物拼讀：(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀愛好)老師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調(diào)動幼兒的留意力及學(xué)習(xí)欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。(老師現(xiàn)場講評或示范)

能過以上三種方式的融合、敏捷變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀力量肯定會增長許多，能為幼兒上學(xué)校打下一個堅實的基礎(chǔ)。

大班拼音教案5

活動目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認清字形，初步練習(xí)正確書寫。

2．精確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

3．能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動難點：

讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難把握。

活動預(yù)備：

自制拼音卡

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱“閭H還認得他們嗎？會精確地讀嗎？

出示拼音aoei的卡片〔自制〕，讓幼兒復(fù)習(xí)認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒把握狀況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。老師依據(jù)狀況準(zhǔn)時點評鼓舞。

二、引入新知

師導(dǎo)語：今日鄧?yán)蠋煄“閭H熟悉一個新的拼音伴侶，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀看辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，老師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀看老師口型仿照發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

介紹u的四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，并學(xué)會辨析四個聲調(diào)的標(biāo)識方法。用開火車輪番讀、仿照小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個聲調(diào)的讀法。

三、遷移查找

講解并描述故事讓幼兒在其中依據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。老師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今日他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了很多小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又遇到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他連續(xù)往前游，天氣發(fā)生了改變，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高興奮興地談天去了。

四、示范、練習(xí)書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，老師準(zhǔn)時點評，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進行。

教學(xué)反思

iuü是漢語拼音教學(xué)的其次課，本課內(nèi)容比較多，除了iuü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母YW及三個整體認讀音節(jié)yiwuyu。課堂從引導(dǎo)同學(xué)看情境圖說話入手，找到iuü，接著進行iuü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采納編順口溜等自己喜愛的形式來識記音形，并結(jié)合聲調(diào)來進行示范發(fā)音。大部分同學(xué)把握得比較好，教學(xué)中運用了許多方式進行讀，有男女競賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了同學(xué)讀的愛好。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采納指名讀、開火車讀、做嬉戲等形式穩(wěn)固正音。但因同學(xué)人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實，正音還不是很到位，特殊是有些同學(xué)分不清其次聲和第四聲。

對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說，從自由自由的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、留意力不集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設(shè)法使同學(xué)盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培育他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培育要先從仔細聽、愛聽入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成好玩的故事情境，讓同學(xué)在聽故事中歡樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要好玩，更要扎實，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的歡樂。

大班拼音教案6

活動設(shè)計背景

學(xué)習(xí)拼音是大大班小伴侶的一個難點，學(xué)拼音特殊枯燥，單調(diào)乏味的語言活動，不能學(xué)?；M量以嬉戲為主。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學(xué)習(xí)的特點。

2.培育細致觀看和較完好表述力量。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒規(guī)范讀音。

教學(xué)難點：如何正確把握書寫格式，端正坐姿。

活動預(yù)備

1.藍貓教學(xué)動畫片教材

2.圖片和實物

活動過程

1.針對擬教學(xué)的單個拼音，連續(xù)播放3次藍貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。

2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

3.出示圖片和實物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

4.運用針對性嬉戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。

5.供應(yīng)拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。

教學(xué)反思

一、我采納了藍貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動原來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒留意。如“今日雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍貓的一個小插曲，這時孩子們就有愛好了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音特重要，運用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避開與學(xué)校不相符,讓幼兒背上包袱。

二、預(yù)備相應(yīng)的圖片和實物，加深印象。比方‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會精確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時“白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”取名大y,i叫小i。由于聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提示，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會精確的讀出并寫出，主動性高。

三、運用嬉戲為主的.教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母，每學(xué)一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在嬉戲時，看誰先把“大”的音節(jié)da從小伴侶手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好奇妙！會引起學(xué)下一個階段的欲望。提高語言表達力量。

四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的閱歷，大大班畢業(yè)的同學(xué)過度一班級時，老師注意的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂美麗亮的“孩子們很主動地去完成任務(wù)，同時培育一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種嬉戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快把握拼音，試著讓幼兒讀有愛好拼音故事，增加閱讀量，培育閱讀力量，提高語言表達力量。這也是我最終目的。

大班拼音教案7

打算思緒：

本學(xué)期的拼音解說內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、抄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進修的環(huán)境，打算了本勾當(dāng)方案。

方針：

1、溫習(xí)6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準(zhǔn)音，認清形。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、溫習(xí)簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

4、通過嬉戲勾當(dāng)，作育幼兒的競賽意識和進取心。

重點：

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

難點：

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

籌備：

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、勾當(dāng)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

進程：

1、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題。

以拼音王國周游記的嬉戲情勢導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、嬉戲《點名》，溫習(xí)所學(xué)的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。聞心居作文網(wǎng)

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

3、嬉戲：彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq;tf;hn;ji。

先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩嬉戲吧。先玩一個小伴侶最愛好的《彈》嬉戲吧。

4、嬉戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦嬉戲。

玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有嬉戲竣事后，換另一組幼兒嬉戲，師小結(jié)。

5、家長與幼兒互動競賽嬉戲：誰被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真快樂，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去掃瞄拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們成功了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來扮演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開頭。嬉戲是這么玩的。

6、嬉戲：走迷宮。溫習(xí)正確抄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫存的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確抄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次快樂而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

8、竣事。

9.總結(jié)教案并反思。

大班拼音教案8

設(shè)計意圖：

幼兒園《綱要》指出幼兒園教學(xué)活動以嬉戲為主，老師運用小兔與幼兒熟悉韻母伴侶進行嬉戲，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)拼音，到達《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學(xué)的理念。學(xué)習(xí)拼音為幼小連接做鋪墊，本次教學(xué)還采納圖片相結(jié)合等方法進行學(xué)習(xí)，到達教學(xué)目的。

活動內(nèi)容：

拼音——ao、ou、iu。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒把握ao、ou、iu的正確讀音，并學(xué)習(xí)正確的書寫格式。

2、培育幼兒語言表達力量和動手操作力量。

活動預(yù)備：

拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。

拼音闖關(guān)卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機》。

活動過程：

一、開頭部分

〔一〕復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、老師以猜謎語的形式引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。

大班拼音教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語精確拼讀音節(jié)。

3、能夠依據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果樣子的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本〔就地取材〕等物品。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用猜猜我是誰的嬉戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。同學(xué)開火車連讀。

2、師：時間過得真快，我們已經(jīng)熟悉這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好伴侶，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點熟悉你們呢，今日，拼音王國里又來了一個新伴侶。

二、認讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

〔1〕師：這個新伴侶是誰呢？你們熟悉嗎？部分同學(xué)讀出en的音。

師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

〔2〕小伴侶們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。

〔3〕師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？

生：嗯？女孩子們？

生：嗯？強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節(jié)。

1、師：韻母寶寶跟誰是好伴侶呢？

生：聲母！

師：韻母en說我一個人太孤獨了，小伴侶們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的查找愛好

〔1〕、出示作業(yè)本，引出〔ben〕，引導(dǎo)小伴侶找出教室里的花盆〔pen〕花下面的根〔gen〕，門〔men〕。

〔2〕、師：我剛剛趁小伴侶們不留意在黑板上藏了個小東西，小伴侶們找找看？找出之前放在黑板縫里的針〔zhen〕

師：我西服里面穿的是什么？

生：襯衣〔chen〕。

2、師：小伴侶們真不錯，幫en找了那么多好伴侶，可是en說我們要做嬉戲呢，伴侶還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。

〔1〕出示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨〔chen〕空氣好。〔sen〕

師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導(dǎo)幼兒觀賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芳香〔fen〕，柳枝發(fā)嫩〔nen〕芽

3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

〔1〕打開書本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答

〔2〕連成短文，描述公園場景，學(xué)會看圖說話。早晨空氣好〔chen〕，柳枝發(fā)嫩〔nen〕芽，噴〔pen〕泉噴的高，百花吐芬〔fen〕芳，嬸嬸伸伸〔shen〕臂，公園真喧鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好？由老師帶著，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍

三、嬉戲環(huán)節(jié)。

1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板〔卡紙反面寫有聲母〕。

師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾：小伴侶們好，我是豆豆。相互問候。

師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們情愿幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

3、分別找小伴侶進行嬉戲，全班齊讀，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束活動：小伴侶們相互角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的嬉戲。

活動反思：

通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷預(yù)備是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班拼音教案10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)ZCS三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認清形。

二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ZCS三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。

三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)ZCS三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。

四、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上嬉戲。

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入

老師：小伴侶們早上好！今日給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？

幼兒：想知道！

老師：那我們來一起看看信封里究竟寫了什么！

幼兒：好的。

老師：〔分別拿出信封里的聲母出來展現(xiàn)給幼兒看，然后開頭教讀?！吃瓉硎锹暷笇殞歓CS，他們想和我們做伴侶，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，如今老師把它們的名字告知你們，你們要用耳朵認真聽好了哦。

幼兒：是聲母寶寶ZCS〔跟讀聲母ZCS〕。

老師：〔拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。〕如今你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做伴侶呢，如今讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像ZZZ，小伴侶們學(xué)寫字。

半個圓圈CCC，仙人掌上長滿刺。

半個8字SSS，春蠶寶寶在吐絲。

老師：小伴侶們特別棒，一下子就讀會了口訣，也熟悉了新的聲母寶寶，他們說特別興奮和你們做了好伴侶，而且還要和你們玩捉迷藏的嬉戲呢，他們?nèi)缃穸级阍诹藟ι系膬焊枥铮纯茨膫€小伴侶最能干，能把他們都找出來。

幼兒：〔看兒歌圖片，找出隱蔽在字里的聲母ZCS?！乘摹⒋?、絲、子、仔。

老師：小伴侶們真聰慧，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓舞你們，老師請你們做個嬉戲好嗎？〔說嬉戲規(guī)章〕

嬉戲：小鴨捉魚蝦

目的：穩(wěn)固對聲母ZCS的熟悉。

預(yù)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母ZCS的卡片。

玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母ZCS的卡片，嬉戲開頭，老師帶著幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦?！背旮韬螅變禾饺?nèi)撿字母卡，老師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。

幼兒：唱歌做嬉戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”

六、教學(xué)小結(jié)：

小伴侶們快樂嗎？今日能和大家一起上課老師也特別的快樂，還和聲母寶寶ZCS做了好伴侶，下課后你們可別遺忘它們是你們的好伴侶了哦？

大班拼音教案11

學(xué)問與目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會“ui”的四個聲調(diào)。

3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

方法與技能：把握復(fù)韻母的音、形及四聲。

情感與看法：把握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認字。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片，協(xié)作學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2.老師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)熟悉了ai、ei伴侶，今日我們一起來熟悉ui伴侶好嗎?請大家看黑板：

板書：10.ui

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形

1.出示“ui”圖：“ui”

(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形?同學(xué)自學(xué)。

(2)同桌同學(xué)相互說說你是怎樣學(xué)的?

(3)請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)

(4)老師訂正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最終讀成“ui”。

(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向其次個韻母的音快速滑行，轉(zhuǎn)變成其次個韻母的口形，口形由大漸漸交成“i”的口形。

(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

1.讀“ui”3個復(fù)韻母

2.按挨次讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告知同學(xué)他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)當(dāng)標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。

(1)同學(xué)讀讀兒歌

(2)想想什么意思?

4.結(jié)合剛剛的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

(1)出示

大班拼音教案12

課時目標(biāo)：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3、能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、熟悉“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在肯定的語境中使用。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的?

2、對比讀：a――aoo――oui――iu，說說有什么不同。3、認讀帶調(diào)的aoouiu。

(二)拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出示：z―ǎo→zǎol―óu→lóuj―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

3、四聲組詞，由老師領(lǐng)讀。

(三)學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

1、jqx要想和a做伴侶，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做伴侶，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

(四)嬉戲。

1、做“購物”的嬉戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西?老師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給同學(xué)，請一位同學(xué)做售貨員，發(fā)到紙片的同學(xué)上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表。”假如讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”

2、做“摘星星”的嬉戲。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

(五)看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，留意標(biāo)點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請同學(xué)自己試著拼讀，你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、老師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你熟悉嗎?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它們記住?

3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找伴侶?

(八)穩(wěn)固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師信任，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本事，將來肯定能登上月球，去探究宇宙的神秘。

大班拼音教案13

適用范圍：

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

嬉戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1.導(dǎo)語：小伴侶，你想找到你的好伴侶嗎?讓我們來做一個找伴侶的嬉戲。

2.如，一班級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伴侶，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好伴侶?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好伴侶?！?/p>

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好伴侶。”最終大家一起讀讀兩位好伴侶手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好伴侶?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伴侶手拉手，成為好伴侶。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好伴侶。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

3.也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伴侶選擇字音中相同部分的字手拉手，交伴侶。還可以預(yù)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伴侶。

大班拼音教案14

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音，認清形。

2、區(qū)分簡單混淆的幾組拼音：bdpq;tf;hn;ji。

3、復(fù)習(xí)簡潔的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀方法。

4、通過嬉戲活動，培育幼兒的競賽意識和進取心。

活動重點：

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

活動難點：

區(qū)分幾組簡單混淆的拼音字母。活動預(yù)備：

1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

2、迷宮圖：1大39小。

3、《誰被擠下河》的背景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動主題。以拼音王國