大班音樂教案（12篇）

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設(shè)計意圖：

在實習(xí)過程中，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒很喜愛玩打擊樂器，但平?；顒訁s很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對唱曲節(jié)奏理解上削減了難度，盼望通過這次活動，進一步增添幼兒對打擊樂器的熟悉和節(jié)奏感的提高。

活動目標(biāo)：

1．能用稍慢、柔軟的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的心情。

2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動預(yù)備：

1．教具預(yù)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板〔若干〕、節(jié)奏圖。

2．場地預(yù)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

老師：請小伴侶找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。

老師：這么快就找到了，真能干，請小伴侶將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

幼兒：雪、小伴侶、房子、樹。

老師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告知人們冬天來了，它英勇地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它漸漸地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小伴侶請認真看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小伴侶的身上、樹上、房子上、地上、山上。

老師：喔，那小伴侶再認真看看，圖中的小伴侶們在下雪的時候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

老師：如今請小伴侶開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

幼兒自由商量。

老師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就溶化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，關(guān)心各種植物健康成長。

二、觀賞歌曲《小雪花》

老師：接下來，老師要請小伴侶們觀賞歌曲《小雪花》，觀賞結(jié)束后，我請小伴侶告知我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是溫柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲后：是溫柔的、漸漸的。

三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

老師：小伴侶，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小伴侶來仿照一下。

幼兒自由發(fā)揮呈現(xiàn)。

老師：小伴侶真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作仿照。

四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

老師：小伴侶還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？

幼兒：記得是輕輕的、漸漸的、溫柔的。

老師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，漸漸地，對不對呀？

幼兒：對。

老師：來，小伴侶看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：預(yù)備開頭！

老師：真棒，小伴侶大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小伴侶拍得還是不夠清晰，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

幼兒：明白了。

老師：小伴侶的小手真棒，一下就學(xué)會了，告知你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)樗樽?，小伴侶興奮嗎？

幼兒：興奮！

老師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小伴侶都知道它們是誰嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

老師：我請小伴侶自由選擇你喜愛的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小伴侶坐在左邊，拿三角鐵的小伴侶坐中間，拿碰鈴的小伴侶坐右邊，好了，請小伴侶上來選擇你喜愛的樂器吧。

幼兒自由選擇。

老師：小伴侶你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小伴侶用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小伴侶，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小伴侶，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都預(yù)備好了嗎？

幼兒：預(yù)備好了。

老師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好。

一遍過后。

老師：很棒，但是有些小伴侶敲得不是很整齊喔，如今我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

老師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

老師：嗯，真好聽，最終我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>

幼兒：好。

老師：呀，太奇妙了，小樂手們演奏得都很棒，最終讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

老師：小伴侶要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小伴侶在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們預(yù)備好了嗎？讓我們開頭吧！

五、活動結(jié)束

老師：小伴侶們演奏得真奇妙，小雪花興奮極了，它明年還想邀請我們來參與，你們愿不情愿呀？

幼兒：情愿！

老師：如今，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起仿照小雪花飄落的樣子，回家吧！

大班音樂教案2

活動目標(biāo)

1.在熟識音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。

3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好

1.小伴侶們，瞧，前面有一片秀麗的大森林，森林里確定住著許多的動物伴侶，那我們也來變成自己喜愛的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真快樂呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧。〔無聲視頻〕

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟識歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

〔一〕傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

老師清唱其次遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞〔剛剛還有小伴侶沒聽太清晰，如今老師唱一遍，仔細聽呦，一會兒告知我你還聽到了什么？〕

5.如今我們再完好的聽一次。

〔一〕學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小伴侶們，想要把一首唱歌的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在其次個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

〔二〕幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小伴侶們，剛剛你們都表現(xiàn)特別好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)當(dāng)要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首好玩又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，如今你們唱一句，老師唱一句。你們先開頭。

〔三〕分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果真更好玩了，如今我要請幾位小伴侶上來表演唱。我們先從第一段開頭，誰情愿上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.其次段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們?nèi)啃“閭H全都起立，加上你喜愛的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.由于你們的表演這首歌更好玩更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓學(xué)問

那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結(jié)束后，請小伴侶們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

大班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

3、熬煉幼兒的創(chuàng)編力量。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

歌曲《秀麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動

1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

3.讓我們一起去觀賞歌曲秀麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

(二)觀賞歌曲

1.老師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟識歌曲內(nèi)容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

3.老師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1、你最喜愛那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，老師出示相關(guān)的圖片)

2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片老師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

3、老師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，把圖片根據(jù)挨次排隊

4、老師彈唱幼兒，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進行演唱。

5、老師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

(四)表演歌曲

1、老師彈唱，幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、請個別創(chuàng)編力量較好的幼兒上臺展現(xiàn)自己的作品。

3、老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合4.老師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

在輕松的音樂氣氛中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用歡樂、驕傲的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱愛好。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望。在自主探究的過程中發(fā)覺和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，關(guān)心幼兒把握音樂嬉戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參加嬉戲的愿望，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，制造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力量，體驗音樂嬉戲的歡樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

大班音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關(guān)懷，相互愛護的美好感。

4、感受音樂的歡快強烈的心情。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞。

〔1〕這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

〔2〕老師講解并描述故事一遍。提問：你覺得小魚美好嗎？

〔3〕老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

〔1〕這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？

〔2〕老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛剛老師在唱歌的時候，你們發(fā)覺了什么問題？誰情愿來試試把空白處變完好？

〔3〕個別幼兒添畫圖譜，老師帶著其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

〔4〕引導(dǎo)幼兒看圖譜完好地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

〔1〕小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

〔2〕帶著幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

大班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、在打斗＂的互動情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一揮棒擊打、快速躲閃、對打動作，制造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3、假猴王快速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒適的力度。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行嬉戲的閱歷。

2、剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動過程：

一、師生共同回顧故事，并依據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡潔的動作

師：孩子們，金箍棒是誰的武器？〔美猴王孫悟空?！呈敲篮锿鯇O悟空的。他常常得意地稱自我為俺老孫。

師：美猴王的家在哪里？〔花果山。〕花果山能夠用什么動作表示？師：美猴王得到了如意珍寶是什么？〔金箍棒。〕金箍棒怎樣拿？師：美猴王有哪些本事？〔72變。〕假如你是美猴王你想變什么？〔假如幼兒回答小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的嬉戲，即老師說變的時候幼兒就漸漸變出小兔的造型。〕你還想變成什么？〔老師和幼兒連續(xù)玩變的嬉戲?！?/p>

二、師幼一邊隨便做動作一邊完好感知音樂，共兩遍

師：今日老師就給小伴侶帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一齊來玩一玩。〔播放完好音樂第一遍?！?/p>

師：音樂里最終兩句美猴王在干什么？〔好象在追，打妖怪?！?/p>

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢？〔播放完好音樂其次遍?！?/p>

三、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲

〔一〕老師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

1、老師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

師：在《真假美猴王》的.故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一向想著師父。當(dāng)他明白假猴王打傷了師父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。認真看，他是怎樣打的？

2、老師哼唱B段第一樂句，幼兒仿照老師練習(xí)打斗動作。

師：在金箍的時候做好預(yù)備，在打斗的時候打斗，一齊來試一試！

3、嘗試練習(xí)加油后說吼嘿為真猴王鼓勁。

師：剛剛我看到一位小伴侶一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說吼嘿！

4、老師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段其次樂句。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王立即要還擊，真猴王就要躲閃，怎樣躲？做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在還擊你，我們一齊來躲閃。

5、老師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開頭對打了，一邊對打，一邊神氣地告知對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一齊來試一試。

〔二〕師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。師：此刻我們合著音樂來試一試，留意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉?/p>

四、師幼共同扮演真猴王完好表現(xiàn)音樂一遍。師：此刻我們都是真的美猴王，我們合著音樂完好來玩一玩。要留意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗?！膊シ磐旰靡魳返谌?。〕

五、老師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完好表現(xiàn)音樂一遍。

師：此刻你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時候，我假猴王要〔躲閃〕，我還擊時你們要〔躲閃〕，然后我們一齊對打，這一次在打斗時我不用動作提示你們了，你們可要自我提示自我。〔播放完好音樂第四遍。〕

六、老師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完好表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先〔躲閃〕，再〔還擊〕之后對打?！膊シ磐旰靡魳返谖灞椤！?/p>

七、幼兒和幼兒兩兩商議?好選擇的主角，坐在位置上兩兩合作完好表現(xiàn)音樂一遍。

師：此刻你們也和旁邊的伴侶一齊來玩玩，找一個空地方站好。商議?好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告知大家，假猴王舉手告知大家。預(yù)備好了，等會兒提示自我先打斗還是先躲閃。〔播放完好音樂第六遍。〕老師引導(dǎo)幼兒進行自我評價：剛剛你們在合作的時候有什么困難？

八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。

〔一〕一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾究竟是怎樣樣的呢？〔如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王?！硯煟涸谝魳房旖Y(jié)束金箍棒時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣貌？〔請一位高級典范上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。〕提示幼兒留意假猴王要在音樂結(jié)束金箍棒后立即暈倒在地并造型。

〔二〕團體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。師：此刻我們大家都找個空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。老師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

九、幼兒和幼兒再次商議?好選擇的主角，找到空位置兩兩合作完好表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在金箍棒后暈倒在地。

師：此刻請你們和伴侶商議?好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置預(yù)備好了，請真猴王找到你剛剛的伴侶站好。留意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束金箍棒后立即暈倒在地?！膊シ磐旰靡魳返谄弑?。〕

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒適的動作去檢查一下。

十、師：今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

大班音樂教案6

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿勢，培育節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

3、能大膽合作創(chuàng)編，體驗嬉戲的愉悅。

二、活動預(yù)備：

音樂

三、活動過程：

(一)聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟識樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。

(二)創(chuàng)編動作，講規(guī)章。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、確定幼兒創(chuàng)編活動的狀況。

3、告知幼兒音樂嬉戲的規(guī)章。

(三)明規(guī)章、做嬉戲。

1、老師擔(dān)當(dāng)“指揮員”，與幼兒一起嬉戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)當(dāng)“”管理員”，嬉戲進行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評價嬉戲的狀況后，嬉戲連續(xù)進行。

大班音樂教案7

一、活動目標(biāo)：

1、在熟識的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2、經(jīng)過觀看、商量等方式熟識嬉戲規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作嬉戲。

3、用匹配的原則找伴侶，并感受一齊穿越障礙流向大海的快樂。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。

2、將幼兒椅子圍成圓形。

3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍、黃人手一個。

三、活動過程：

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：

邊做動作邊演唱歌曲一遍。

〔二〕玩音樂嬉戲：《小溪流》

1、老師扮演小溪流示范嬉戲，請幼兒觀看，并商量：

老師在前奏部分做了什么？〔在山頭上等待〕

唱歌曲前兩句時怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕

說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。

老師是在哪一句邀請的伴侶？〔流進河，流進江〕邀請時怎樣做的？〔邀請手勢〕

被邀請到的小伴侶是怎樣做的？〔跑到小溪流身后連續(xù)嬉戲〕

最終怎樣做的？〔和找到的伴侶抱一抱〕

老師總結(jié)嬉戲規(guī)章：一人當(dāng)小溪流〔邀請人〕，在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個伴侶跟著一齊嬉戲。

2、找一名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請人〕來玩嬉戲1次?！哺俪场财渌“閭H要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做伴侶了〕

3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請人〕玩嬉戲2次。〔能夠播放音樂〕

師：如消失兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個伴侶邀請〕

〔三〕增加匹配規(guī)章，提高嬉戲的趣味性

1、出示標(biāo)記卡，老師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺匹配規(guī)章：

師：小溪流去找大海的路上會遇到許多人，有的是伴侶，有的卻不是，哪誰才是小溪流的伴侶呢？我那里有一個紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙老師是怎樣確定誰是我的伴侶的？〔示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有著相同顏色標(biāo)記的才是好伴侶〕

2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩嬉戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。〔一段歌曲〕

3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩嬉戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請?！矁啥胃枨?/p>

師：第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，其次段一開頭唱歌詞，就跟著你小溪流連續(xù)找伴侶。〔跳舞時留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕

〔四〕創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進行嬉戲

1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作

師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕

2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕

3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作制造出各種障礙。

4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，老師幫助總結(jié)閱歷，并再次進行嬉戲。

5、完好的邊唱歌曲邊合作進行嬉戲。嬉戲能夠依據(jù)幼兒的愛好確定進行的3-4次。

大班音樂教案8

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、連續(xù)觀賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的心情。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受團體合作演奏的快樂。

二、活動預(yù)備

(一)學(xué)問預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼兒已經(jīng)熟識這首樂曲的旋律。

(二)物質(zhì)預(yù)備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導(dǎo)入

1、完好的觀賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一齊聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候究竟發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭急忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一齊來聽一聽。

(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟識節(jié)奏型。

①、老師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作。

A段：(重復(fù)1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追00|

B段：

我是|牧羊人呀|

揮起|小皮鞭0|

我是|牧羊人呀|

揮起小皮|鞭00|

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作。

A段：(重復(fù)1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了00||

②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師：我明白你們都是有愛心的小伴侶，那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信念把兒歌用最快的時間學(xué)會。我們來試一試。

③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。

①、一齊確定4種主角的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一齊說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、依據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

1、依據(jù)音樂形象選配樂器

師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么?(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(老師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一齊嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習(xí)

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習(xí)運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

老師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

活動延長：

師：牧羊人說今日他一點也不孤獨由于有小伴侶們?yōu)樗葑啵拇笱蚝托⊙蛞矠樗枘?，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小伴侶一齊演奏好不好?

大班音樂教案9

活動目標(biāo)：

1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)，能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡潔的動作表示。

3、能大膽、英勇、制造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動預(yù)備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕圖上是什么？〔喇叭花〕

〔2〕花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

二、觀賞音樂，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。

〔1〕第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

〔2〕其次遍音樂，請一個小伴侶在老師的幫助下指圖。

〔3〕第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一齊指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應(yīng)的動作〔花的地方用跳，枝條用滑〕

四、嬉戲

〔1〕老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

〔2〕幼兒與老師一齊聽音樂做清掃衛(wèi)生

〔3〕小伴侶在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

〔4〕你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當(dāng)音樂慢的時候，你又在干什么？

大班音樂教案10

設(shè)計意圖：

音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，老師期望經(jīng)過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的進取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象非常寵愛，并且平常也總是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一愛好，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體動身，讓幼兒能主動、進取地參加雙語活動，活動中老師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心境開心的學(xué)習(xí)樂曲。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大聲地用英語來演唱。

2、復(fù)習(xí)雙語單詞oneten，會與數(shù)字110相對應(yīng)。

3、經(jīng)過音樂嬉戲復(fù)習(xí)第57冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的愛好。

4、在情景中，有愛好地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

5、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。

教學(xué)重難點：

1、熟悉單詞oneten，會與數(shù)字110相對應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，初步把握歌詞與旋律。

活動預(yù)備：

1、印有英語單詞oneten的車票兩套。

2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。

3、畫有印第安小伴侶的圖片若干。

4、一套包含中英文的短句，如：一個小孩onelittle。

5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，老師事先在十個小指上畫有簡潔的臉譜。

活動過程：

一、開頭部分：

up2以旅游售票的嬉戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字110的英語單詞。〔播放背景音樂〕

T：小伴侶，今日天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’go!

〔跟著音樂做簡潔的律動〕

T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后依據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧！

〔幼兒進行買票入座嬉戲，依據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配〕

T：小伴侶都找到座位了。OK！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用洪亮的聲音從110的挨次報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!

〔幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼，老師依據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并訂正個別幼兒的發(fā)音。〕

T：OK!Verygood。經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小伴侶保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。〔播放音樂，做簡潔律動?！?/p>

二、基礎(chǔ)部分：

up2引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌詞，初步熟識歌曲旋律。

1、以嬉戲性的方式引出主題。

T：小伴侶快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有很多IndiaChildren在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧！Hello，IndiaChildren。

T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧?！残蜗笮缘淖鍪謩菡障唷?/p>

2、初步熟識歌詞。

T：小伴侶們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)那里有幾個IndianChildren。

〔師生一同用英語進行點數(shù)〕

T：OK！TenIndianChildren。此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？〔邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩〕

非常棒，IndianChildren都在夸你們呢，老師告知你們‘一個小孩’是用英語onelittle來表示的，跟老師說

T：老師明白你們的英語學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下?！矊⒂變悍譃閮山M進行匹配〕

T：小伴侶的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。

T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？

〔根據(jù)挨次讀短句12遍〕

3、熟悉小節(jié)線，初步熟識歌曲旋律。

T：請小伴侶閉上你的眼睛，我來變個魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。

〔老師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有India的卡片，仿照完好的歌曲進行排放〕

T：請睜開你的眼睛。Pleasopenyoureyes。瞧我把它變成什么了？

T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。

T：請小伴侶邊拍手邊聽老師完好的唱一遍。

〔2〕幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。

a、跟老師學(xué)唱歌曲23遍。

b、協(xié)作手指嬉戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。

T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！

〔老師事先在十個手指頭上畫上簡潔的臉譜，配以相應(yīng)的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲?！?/p>

T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡潔的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自我的手指來表演歌曲了。

T：你們的小手畫好了嗎？和老師一齊來演唱歌曲吧。

C、仿照小矮人演唱歌曲。

T：小伴侶你們必需也想做小矮人吧。音樂開頭后，被老師摸到頭的小伴侶邊唱歌曲邊蹲下來，其次次被摸到頭的小伴侶就到老師身之后開火車。

三、在音樂中結(jié)束活動：

T：今日快樂嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一齊跟IndianChildren說Byebye!

〔老師與幼兒一齊邊唱邊做律動離開活動室〕

大班音樂教案11

活動目標(biāo)

1、依據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

3、經(jīng)過表演，刨懂得不要輕信生疏人的道理。

4、讓幼兒能在團風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導(dǎo)入觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶著幼兒走進教室。

1、觀賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講解并描述自我的發(fā)覺。

2、仿照森林里