學(xué)年主任述職報(bào)告7篇

第第頁(yè)學(xué)年主任述職報(bào)告7篇學(xué)年主任述職報(bào)告篇1

家長(zhǎng)伴侶們：

上午好！首先我代表濱城區(qū)其次學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，代表一班級(jí)三班全部老師，感謝您在百忙之中來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)！由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今日咱們已經(jīng)開(kāi)過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)，我們已不在生疏。我就不需要細(xì)細(xì)介紹自己了。本著對(duì)教育事業(yè)的熱忱以及對(duì)孩子們的寵愛(ài)，也感謝學(xué)校對(duì)我的培育，讓我在自己的崗位上不斷努力進(jìn)取。數(shù)學(xué)老師是孟老師，她是一位刻苦鉆研，奮勉進(jìn)取、富有朝氣、責(zé)任心強(qiáng)的年輕老師，所教同學(xué)的成果總是名列前茅。

首先我先介紹一下我們班同學(xué)的基本狀況。

一班級(jí)三班一共有46個(gè)同學(xué)，其中有22個(gè)女生，24個(gè)男生。3個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小伴侶，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?yōu)I城區(qū)其次學(xué)校，成了一班級(jí)新生，一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不行忽視的作用。

在3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個(gè)學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)跐u漸適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是特別緊急的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué)，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，還知道了要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。可是，還存在著不少的問(wèn)題，有些同學(xué)上課一點(diǎn)都做不穩(wěn)，有些同學(xué)從沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)過(guò)講，老師講課不聽(tīng)，作業(yè)不會(huì)做，有些同學(xué)的家庭作業(yè)常常沒(méi)做，有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差，這些，離做一個(gè)優(yōu)秀的甚至合格的學(xué)校生都很遠(yuǎn)。因此，還需要各位家長(zhǎng)伴侶們的全力支持和協(xié)作。

下面對(duì)家長(zhǎng)們介紹一下學(xué)校的一些狀況

濱州市濱城區(qū)其次學(xué)校為國(guó)辦義務(wù)教育完全學(xué)校，學(xué)校設(shè)計(jì)凸顯三大亮點(diǎn)：一是學(xué)校設(shè)計(jì)以制造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線，形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局；二是學(xué)校全部根據(jù)國(guó)家一類(lèi)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流，防火和抗震性能優(yōu)越；三是建筑造型簡(jiǎn)潔有力，靈活大方，緊湊流暢，給人以劇烈的雕塑感、韻律感和層次感，特殊貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。

教室里裝配了先進(jìn)的硬件設(shè)施：電腦多媒體，電子白板，投影儀，這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動(dòng)變得更得豐富多彩，又可以寓學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)的思維的進(jìn)展，豐富同學(xué)的想象力。從而更好地培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

為了解決有的家長(zhǎng)中午沒(méi)時(shí)間接送孩子的問(wèn)題，建了餐廳還配備了公寓，是孩子既能吃好又能休息好。

在平安方面，不但每天都有老師在樓道執(zhí)勤，還在高班級(jí)同學(xué)中選出了陽(yáng)光小衛(wèi)士，實(shí)時(shí)提示孩子們不要在樓道里追趕打鬧。在肯定程度上避開(kāi)了平安事故的發(fā)生。

下面，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下在班級(jí)管理方面的做法。

班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是同學(xué)生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處理班里方方面面的事情，工作千頭萬(wàn)緒，同學(xué)思想瞬息萬(wàn)變，每位班主任的心里都時(shí)時(shí)刻刻裝著自己的同學(xué)，怕他們摔著，碰著；怕他們打架；怕他們不知道學(xué)習(xí)；怕他們出意外等等。確實(shí)，像這些事情隨時(shí)都有可能發(fā)生，光可怕解決不了問(wèn)題，我們就得想方法讓同學(xué)不出這些問(wèn)題或者少出問(wèn)題。那就要為同學(xué)營(yíng)造良好的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓同學(xué)置身其中，就能在不知不覺(jué)中收到良好的效果。依我之見(jiàn)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

〔一〕、培育自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

一個(gè)班的同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長(zhǎng)特殊溺愛(ài)孩子，老師略微嚴(yán)加管教，他們就對(duì)老師的做法不滿(mǎn)足。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子干脆放手不管，順其自然，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無(wú)疑就是為班主任工作帶來(lái)諸多不便，但是，班主任不管面對(duì)怎樣的家長(zhǎng)，怎樣的同學(xué)，都要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)同學(xué)。

班主任應(yīng)當(dāng)怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給同學(xué)講清學(xué)校、班級(jí)所制定的一切規(guī)章制度，我們常說(shuō)校有校規(guī)，班有班紀(jì)，沒(méi)有法規(guī)不成方圓。就拿紀(jì)律來(lái)說(shuō)吧，紀(jì)律是同學(xué)在集體當(dāng)中最好的約束，是同學(xué)正常學(xué)習(xí)和生活的保障，大家都遵守紀(jì)律則無(wú)論什么事都有勝利的可能，我為同學(xué)制定了具體的規(guī)章制度把按時(shí)上課，上課要坐姿端正，講衛(wèi)生、站隊(duì)快、出入教室、校內(nèi)不亂跑等各項(xiàng)要求規(guī)定清晰。制度定好后，老師要給同學(xué)講明白，學(xué)校、班級(jí)為什么要定這些制度，目的是什么。在給同學(xué)講這些道理的時(shí)候，要站在同學(xué)的角度去講，讓同學(xué)明白老師所講的每一句話，所制定的每一項(xiàng)制度，都是在為每一位同學(xué)著想。老師所關(guān)懷的是班里的每一位同學(xué)。假如我們上課仔細(xì)聽(tīng)講，坐姿端正，不管哪位老師來(lái)上課，看到我們個(gè)個(gè)精神就情愿給我們講課，情愿多給我們講一些學(xué)問(wèn)，我們聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，學(xué)的學(xué)問(wèn)就多。再如，仔細(xì)做好眼保健操，愛(ài)護(hù)好我們的眼睛；做廣播操的時(shí)候，站隊(duì)快、靜、齊，做操動(dòng)作到位有力。老師信任你們都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，這樣，絕大部分同學(xué)會(huì)根據(jù)老師說(shuō)的去做，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，老師要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)，漸漸地同學(xué)就把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)，不能由于自己不守紀(jì)律而影響大家，也不能由于自己不守紀(jì)律而影響整個(gè)集體，同學(xué)的自覺(jué)性也就形成了。

〔二〕、培育優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部

要想把班級(jí)管理好，靠班主任一個(gè)人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要選用思想好、紀(jì)律佳、有特長(zhǎng)的同學(xué)當(dāng)班干部，組成班委會(huì)，讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書(shū)管理、板報(bào)等等，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。對(duì)班干部的培育，老師要多指導(dǎo)少管理，由于班主任對(duì)班里的事情不能事事都管，再說(shuō)我們也沒(méi)有那么多的精力，所以必需要培育一批會(huì)管理班級(jí)的小干部，讓他們當(dāng)好老師的助手，關(guān)心老師管理好班級(jí)。如衛(wèi)生要每天檢查，在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了奮勉向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，漸漸地班干部的管理意識(shí)增添了，同學(xué)的熱忱高漲了，各項(xiàng)工作都能順當(dāng)開(kāi)展了，班主任就不用在班里始終看著他們，老師在不在班里，看不看他們都不會(huì)有太大的差異。

當(dāng)然，每個(gè)班里總有個(gè)別不聽(tīng)話的同學(xué)打架、罵人、上課不守紀(jì)律，往往是處理了這件事，那件事又消失了，班長(zhǎng)的話不聽(tīng)，班主任來(lái)了他就聽(tīng)話，班主任走了他就搗亂。這種同學(xué)一般是聰慧卻不想學(xué)習(xí)，而且搗起亂來(lái)招術(shù)還挺高。像這樣的同學(xué)，老師就得多觀看他，多了解他，發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，找到合適的教育方法。學(xué)校生像稚嫩的小樹(shù)苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才能在老師的關(guān)心下健壯成長(zhǎng)，這就是我們班主任的責(zé)任。

〔三〕、暢通與家長(zhǎng)聯(lián)系的溝通

多與家長(zhǎng)溝通，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不行缺少的一環(huán)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的狀況，老師了解孩子在家里的狀況，盡量使自己的教育方法與家長(zhǎng)的教育方法取得共識(shí)，在同學(xué)心理波動(dòng)的時(shí)候，能盡早發(fā)覺(jué)，并準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服缺乏。就比方說(shuō)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)方面，先讓孩子思索；然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己找到解決問(wèn)題的方法，家長(zhǎng)沒(méi)有必要始終陪著他，漸漸地家長(zhǎng)削減了指導(dǎo)孩子的次數(shù)，直到孩子能完成作業(yè)。家長(zhǎng)也不用那么費(fèi)心了，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給同學(xué)比什么都強(qiáng)。就像我們常說(shuō)的“授人以魚(yú)，只共一餐；授人以漁，一生受用”的道理。班主任不僅要管理好班級(jí)，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是讓每位同學(xué)在老師的關(guān)心下和關(guān)心下找到信念和士氣，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，駛向抱負(fù)的彼岸。

〔四〕、尋求適合同學(xué)的方法

自己在平常的工作中，留意全部老師的管理方法和教育方法，留意老師們的言行，會(huì)給自己的工作帶來(lái)一些啟發(fā)。在班級(jí)管理中，多觀看同學(xué)，留意每一位同學(xué)，就能找到適合同學(xué)的教育方法。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，各個(gè)方面不行能完全一樣，都有好、中、弱之分，這是正?，F(xiàn)象，是不行避開(kāi)的，但對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們都有進(jìn)步和進(jìn)展的潛力。每一位同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，也存在著缺乏，作為班主任，要專(zhuān)心去觀看同學(xué)，捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，并用他們身上的閃光點(diǎn)鼓舞他們改正缺乏的地方：如同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，引導(dǎo)他鼓舞他改正不愛(ài)學(xué)習(xí)的一面；同學(xué)寫(xiě)字好，可鼓舞他改正上課不遵守紀(jì)律的一面等等。平常多用適當(dāng)?shù)墓奈璧脑捄屯瑢W(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)把老師當(dāng)成知心伴侶，什么話也情愿跟老師說(shuō)了。班主任對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)鼓舞，多點(diǎn)兒關(guān)懷，就能使同學(xué)多一份自尊和自信，就能使同學(xué)產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的、發(fā)奮向上的動(dòng)力。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)有名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊耐瑢W(xué)就會(huì)自尊、、自律、自強(qiáng)。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，在近幾個(gè)月的班主任工作中，我深深體會(huì)到，只要專(zhuān)心去關(guān)注每一位同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，更重要的是如何做人，同學(xué)就會(huì)像健壯的小苗一樣健康成長(zhǎng)，班級(jí)的分散力就會(huì)增添，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。

學(xué)年主任述職報(bào)告篇2

本學(xué)期教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各位老師的支持和關(guān)心下，在學(xué)校各部門(mén)的通力協(xié)作下，在教務(wù)處四位老師的共同努力下，根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)初的總體工作支配和教務(wù)處工作打算，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在這里一并向各位對(duì)我本人和我們教務(wù)處工作的支持表示真誠(chéng)的感謝。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將教務(wù)處主要工作總結(jié)如下：

一、管理工作

1、強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性，在課程的設(shè)置與課表支配上注意了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)性，變45分鐘的課堂教學(xué)為40分鐘，合理編排了各級(jí)課程表，有效地利用了教學(xué)時(shí)間，削減了藝體特長(zhǎng)生的丟課率，增加了同學(xué)的自習(xí)時(shí)間，為老師到班級(jí)輔導(dǎo)制造了條件。

2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)設(shè)置校本課程，今年在高一設(shè)置了學(xué)法課，在高一和高二設(shè)置了生活課和生涯課。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。

3、開(kāi)學(xué)初組織老師觀看了《教育能轉(zhuǎn)變嗎?》視頻，林校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、葉校長(zhǎng)和劉慧主任分別為大家做了不同主題的培訓(xùn)。教務(wù)處對(duì)各方面的詳細(xì)工作又做了具體的要求，讓大家統(tǒng)一了思想，明確了熟悉，加深了大家對(duì)教育教學(xué)和本職工作的更深層次的理解。

4、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校的工作要求進(jìn)行傳達(dá)和布置，同時(shí)要求教研組長(zhǎng)要嚴(yán)格規(guī)范老師的日常教學(xué)行為，多下班級(jí)聽(tīng)課，要常常對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、組織老師對(duì)學(xué)校下發(fā)的《工作量考核細(xì)則》反復(fù)征求看法，修訂并完善了高一高二《中期質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制度》，高三班級(jí)《高考績(jī)效獎(jiǎng)金發(fā)放方法》，在教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)月中進(jìn)一步規(guī)范《教學(xué)常規(guī)管理制度》，制定了《校本課程設(shè)置方案》。

6、組織支配好高二學(xué)年的會(huì)考報(bào)名，高三學(xué)年的空飛招生考試報(bào)名，高職專(zhuān)科單招考試報(bào)名，藝體生聯(lián)考報(bào)名及其它同學(xué)的高考報(bào)名工作。

7、負(fù)責(zé)高二班級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科模塊成果上傳及通用和信息學(xué)業(yè)水平考試成果上傳工作。完成了學(xué)校費(fèi)的收繳和發(fā)放工作。這兩項(xiàng)工作都是由韓釗老師負(fù)責(zé)。她仔細(xì)細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，幾乎沒(méi)有消失過(guò)紕漏，這一點(diǎn)非常難得。

8、完成了全校教材教輔資料的征訂和發(fā)放工作，共計(jì)三十余萬(wàn)冊(cè)。每本書(shū)都經(jīng)過(guò)了商老師的手，對(duì)一個(gè)將近五十歲的人來(lái)說(shuō)，工作量是可想而知，但是商云老師總是能夠克服各種困難，常常利用假期休息時(shí)間到校分發(fā)圖書(shū)，保證第一時(shí)間把書(shū)發(fā)到師生手中，盡量不影響教學(xué)工作。

二、常規(guī)工作

1、集體備課檢查。

本學(xué)期我們每周檢查一次集體備課記錄和導(dǎo)學(xué)案，目的是能夠讓集體備課真正落到實(shí)處，真正發(fā)揮出作用。讓教學(xué)更有針對(duì)性，更有打算性。在本學(xué)期能夠自始至終堅(jiān)持集體備課且每周主動(dòng)到教務(wù)處上交各項(xiàng)材料的備課組有：高一學(xué)年的語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史備課組;高二學(xué)年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史備課組;高三學(xué)年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、地理、歷史備課組。

2、上課狀況檢查。

檢查內(nèi)容包括：老師的上課遲到，空課，著裝狀況和同學(xué)的睡覺(jué)狀況。堅(jiān)持每天有專(zhuān)人巡課三至四次，并仔細(xì)做好檢查記錄。發(fā)覺(jué)問(wèn)題同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反饋給班主任，上課睡覺(jué)現(xiàn)象明顯削減。從檢查和聽(tīng)課中我們還發(fā)覺(jué)大部分老師上課能以教學(xué)為中心，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，總體狀況良好，個(gè)別班級(jí)的狀況我們都反饋給班級(jí)組。

3、教案檢查

本學(xué)期檢查老師教案、聽(tīng)課筆記各三次，分別實(shí)行定期檢查與隨機(jī)抽查的形式。為提高工作效率不影響老師上課使用，我直接深化到老師辦公室對(duì)任課老師的教案及批改作業(yè)狀況進(jìn)行檢查，評(píng)出等級(jí)，并記錄在案。同時(shí)要求教研組長(zhǎng)要定期檢查本組老師教案和聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，提出建議，尤其對(duì)青年老師要嚴(yán)格要求。

4、聽(tīng)課筆記檢查

本學(xué)期大多數(shù)老師都能主動(dòng)仔細(xì)地聽(tīng)課，尤其是由于有一中聽(tīng)課和我校微型課活動(dòng)，許多老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。

5、作業(yè)檢查

本學(xué)期我們轉(zhuǎn)變了作業(yè)檢查方法，多種形式對(duì)各班級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查。一是讓同學(xué)干部參加進(jìn)來(lái)，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄。二是教務(wù)處對(duì)各個(gè)班級(jí)的作業(yè)全面檢查二次，抽查期中成果不達(dá)標(biāo)班級(jí)作業(yè)三次。三是期中考試學(xué)科最終一名的班級(jí)每次老師批完作業(yè)后課代表都要將作業(yè)拿到教務(wù)處進(jìn)行檢查。而排在第一名的班級(jí)在平常作業(yè)抽查時(shí)免檢。作業(yè)檢查結(jié)果中除個(gè)別老師的作業(yè)沒(méi)有到達(dá)要求外，其余大部分老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，尤其突出的是解培娥、劉慧、廉世臣、王艷雙、王雄偉、劉麗艷、呂雪、鄭紅梅、李永梅、李丹、于愛(ài)敏、曹紅霞、郭明、劉志林、韓伊華、張麗麗、王彩云、閆秀茹、賈博翔、何巨瀾等老師。我要說(shuō)明的是還有很多老師平常常常批作業(yè)和試卷，但同學(xué)上交的不全，不能精確統(tǒng)計(jì)，盼望大家能夠理解。在這里我尤其要強(qiáng)調(diào)的是高一學(xué)年的各位老師，雖然我們掛在公共郵箱里的作業(yè)次數(shù)他們并不是很突出，但是他們每個(gè)班級(jí)的每一次作業(yè)的份數(shù)卻比另兩個(gè)班級(jí)多出三分之一以上，也就二次相當(dāng)于三次，當(dāng)我們每次走到高一老師的辦公室時(shí)，那一摞摞的作業(yè)便是一道道風(fēng)景，讓人看著非常感動(dòng)。

6、考試組織

本學(xué)期教務(wù)處圓滿(mǎn)組織了高二學(xué)年的開(kāi)學(xué)初考試。高一、高二學(xué)年的期中和期末模塊考試。高三學(xué)年的四次階段性考試。每次考試后孫瑩老師都加班加點(diǎn)在第一時(shí)間做出詳盡的質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)，給每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)時(shí)張貼狀元榜，在公示板上公示全學(xué)年各個(gè)學(xué)科和總分前十名同學(xué)名單，目的是增添大家的榮譽(yù)感，向大家傳遞出正能量，調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

考試結(jié)束后一周內(nèi)我們實(shí)行不同的形式分別召開(kāi)各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)。高一班級(jí)，成果出來(lái)后第一時(shí)間楊校長(zhǎng)分別與不同層次落后團(tuán)隊(duì)的任課老師以及學(xué)科成果過(guò)低的老師談話，然后召開(kāi)了班級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)比分析各班級(jí)成果，表?yè)P(yáng)教學(xué)成果突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，點(diǎn)名批判教學(xué)成果不達(dá)標(biāo)，與其它人差距較大的班級(jí)和老師，指出通過(guò)考試暴露出來(lái)的教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)下一階段教學(xué)提出要求和建議;高二班級(jí)，分別召開(kāi)了理科團(tuán)隊(duì)和文科團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)議分另由趙明麗和葉巍老師主持，會(huì)后各班主任又分別進(jìn)行了各自班級(jí)的質(zhì)量分析會(huì);高三班級(jí)，重點(diǎn)班班主任將理科前100名，文科前50名同學(xué)的第一二三次階段考試成果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，找出成果波動(dòng)較大，有潛力可挖的同學(xué)，找出他們的弱科，關(guān)心分析緣由，讓其主動(dòng)與任課老師聯(lián)系，并把這些目標(biāo)生的名單交給了相應(yīng)的任課老師，列為重點(diǎn)培育目標(biāo)。然后以班級(jí)為單位召開(kāi)了各班目標(biāo)生會(huì)議，重點(diǎn)班以二本為目標(biāo)，一般班以三本為目標(biāo)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念，激發(fā)斗志，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和心態(tài)調(diào)整方面做了指導(dǎo)，收到了明顯的教育效果。陳志強(qiáng)老師的電腦屏幕上都寫(xiě)上“拼了”兩個(gè)字，看到這兩個(gè)字我好像看到了全體高三人的心聲，我們都共同期盼今年的高考高三能再傳捷報(bào)。

7、考勤工作。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度，堅(jiān)持每日兩次考勤和日常抽查的方式，對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題除了進(jìn)行正常記載外，還對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸誡。本學(xué)期無(wú)故曠課，遲到，早退的現(xiàn)象明顯削減。此外考勤工作除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度外，我們還實(shí)行了一些人文的敏捷性地措施。如每月請(qǐng)假4節(jié)課以?xún)?nèi)的不計(jì)入考勤，用于老師處理家里的特別狀況。對(duì)帶病堅(jiān)持上課，上完課后去打針的老師請(qǐng)的病假不計(jì)入，懷孕的女老師和身體特殊不好的老老師，依據(jù)自身身體狀況實(shí)行彈性管理，很感謝大家能理解，沒(méi)有人提出異議。但不能回避的問(wèn)題是我們對(duì)試驗(yàn)室和藝體教研的考勤抽查的次數(shù)太少，消失了漏洞。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的批判教育我們?nèi)缃褚呀?jīng)加強(qiáng)了這些部門(mén)的考勤力度，實(shí)行了簽到制度。

三、抓教研組工作

一所好的學(xué)校必需要有一支高水平的老師隊(duì)伍,提高老師素養(yǎng)是教務(wù)處工作的重點(diǎn)之一。所以我們高度重視教研組工作,主動(dòng)為提升老師素養(yǎng)搭建平臺(tái)。

1、教務(wù)處定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，楊校長(zhǎng)親自對(duì)教研組工作加以指導(dǎo)，進(jìn)行培訓(xùn)，并提出詳細(xì)要求和建議。尤其是進(jìn)入常規(guī)管理活動(dòng)月以來(lái)，林校長(zhǎng)多次給各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)和老師開(kāi)會(huì)，還分別召開(kāi)了教研組長(zhǎng)和名師工作室會(huì)議，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大力轉(zhuǎn)變老師觀念和各部門(mén)的工作作風(fēng)，極大地推動(dòng)了教育教學(xué)工作。教務(wù)處也牢牢把握住這次工作契機(jī)，進(jìn)一步加大了教研組培訓(xùn)和管理力度，努力使教研組活動(dòng)走向制度化、規(guī)范化、特色化。要求各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人、不定形式的開(kāi)展教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和文科綜合教研組活動(dòng)地點(diǎn)在行政樓會(huì)議室，語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物教研組的活動(dòng)地點(diǎn)在教學(xué)樓五樓會(huì)議室。各備課組集體備課也都是在指定地點(diǎn)進(jìn)行，每次集體備課時(shí)我們抽查了老師的教案，并拍下每組的活動(dòng)照片。這項(xiàng)工作是學(xué)校實(shí)行扁平化管理模式后教務(wù)處要重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作，我會(huì)努力把這項(xiàng)工作形成制度化堅(jiān)持下去。

2、催促教研組長(zhǎng)細(xì)心組織編寫(xiě)適合我校藝體生使用的導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題，以便今后各個(gè)備課組間互相溝通，互通有無(wú)，大家資源共享，提高工作效率。我們現(xiàn)已將本學(xué)期使用的九個(gè)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案全部裝訂成冊(cè)。寒假前各備課組長(zhǎng)要支配好下學(xué)期所要使用的導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作。

3、教務(wù)處下發(fā)了林校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)供應(yīng)的關(guān)于新課程理念的學(xué)習(xí)資料供大家學(xué)習(xí)，楊校長(zhǎng)不斷催促大家利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)并在博客上進(jìn)行溝通，并多次給老師和同學(xué)做各種主題的專(zhuān)題講座，深化班級(jí)聽(tīng)課280多節(jié)，并和每一位聽(tīng)過(guò)課的老師交換看法，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，大大促進(jìn)了青年老師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、在十一月和十二月利用雙周五大教研的時(shí)間，開(kāi)展了“雛鷹”培訓(xùn)微型課展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)分文理兩組在班級(jí)進(jìn)行，每組設(shè)評(píng)委十人，全體任課老師參與，有28位青年老師進(jìn)行了微型課展現(xiàn)。

5、學(xué)校為了給更多地老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)推動(dòng)與一中的合作辦學(xué)，爭(zhēng)取了我校老師到一中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教務(wù)處細(xì)心組織全體老師分期分批地到一中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，總計(jì)聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)300節(jié)以上?；貋?lái)后每位老師都寫(xiě)了一中學(xué)習(xí)體會(huì)，并在博客上發(fā)表，我們現(xiàn)已將大家的心得體會(huì)裝訂成冊(cè)。從大家的體會(huì)中能夠看出大家對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和體會(huì)，看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也找到了自己的缺乏，同時(shí)學(xué)到了許多珍貴的教育教學(xué)閱歷，這必將影響到每一位老師對(duì)待自己專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的看法。

四、工作中的缺乏及今后努力的方向

反思這一學(xué)期的工作，雖然是盡心盡力，但工作上還是有很多缺乏和疏漏，還存在諸多問(wèn)題不盡人意。

1、就我自身而言，對(duì)教學(xué)管理與教學(xué)討論做得很不夠，工作依靠性強(qiáng)，不能夠大膽創(chuàng)新，思想顧慮多，犯難心情重，有很多想法并沒(méi)有落到實(shí)處，不能常常深化班級(jí)聽(tīng)課去了解教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題。

2、教學(xué)常規(guī)規(guī)范不到位。如個(gè)別備課組集體備課仍流于形式，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象;少數(shù)老師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草，內(nèi)容也不完好，甚至沒(méi)有提前備課;個(gè)別老師聽(tīng)課不進(jìn)課堂，存在假聽(tīng)課現(xiàn)象;極少數(shù)老師不擅長(zhǎng)掌握課堂紀(jì)律，不關(guān)注同學(xué)，課堂紀(jì)律混亂或者是消失大面積睡覺(jué)現(xiàn)象;還有的老師師教育方法簡(jiǎn)潔粗爆，常常叫同學(xué)站到教室外，甚至是體罰同學(xué)，給學(xué)校造成了不良的影響;還存在個(gè)別老師隨便占用同學(xué)上課時(shí)間去進(jìn)行其它活動(dòng)等。楊校長(zhǎng)在聽(tīng)課時(shí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題有①一部分老師課堂教學(xué)隨便性較強(qiáng)，缺乏規(guī)范性。②啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深化，以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變力度不夠③教學(xué)方法單一，師生互動(dòng)過(guò)程比較差，課堂氣氛不活躍，課堂容量小，教學(xué)效率低。高一的數(shù)學(xué)還消失了嚴(yán)峻的兩極分化和平均分偏低現(xiàn)象。

3、合作溝通，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。老師之間的縱、橫向準(zhǔn)時(shí)、廣泛溝通既沒(méi)有空間，也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。

4、對(duì)學(xué)習(xí)委員的要求有先緊后松的傾向，尤其是對(duì)沒(méi)有根據(jù)教務(wù)處要求仔細(xì)填寫(xiě)教學(xué)日志或每周一不能準(zhǔn)時(shí)到教務(wù)處檢查教學(xué)日志的學(xué)習(xí)委員進(jìn)行催促和教育，使這項(xiàng)工作并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

5、考勤工作還存在死角，致使這項(xiàng)工作消失了很大的漏洞。

在新的學(xué)期里,我會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)管理水平,健全各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,加大監(jiān)督和檢查力度,并做好具體的記錄，對(duì)老師的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，讓那些盡職盡責(zé)，努力工作且工作效果好的老師都能得到客觀公正的評(píng)價(jià)。另外，在新的管理模式下我會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，給自己重新定位，和班級(jí)組及學(xué)校各個(gè)部門(mén)精誠(chéng)協(xié)作，讓自己站在更高的角度抓好教學(xué)工作，更加注意詳情，更加注意實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)提出的精細(xì)化、科學(xué)化、人文化的管理目標(biāo)。今后我會(huì)和在座的各位老師共同努力，盡心盡力，盡職盡責(zé)，把自己的本職工作做好，為二中的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一分綿薄之力。

學(xué)年主任述職報(bào)告篇3

一、愛(ài)心貫穿在工作中，同學(xué)在愛(ài)心的澆灌下成長(zhǎng)

班級(jí)工作，需要老師無(wú)私的奉獻(xiàn)。選擇了老師就意味著奉獻(xiàn)，選擇了班主任就意味著犧牲。我們常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心教育，真正需要獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)走在同學(xué)的前面。每當(dāng)學(xué)校組織獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，我總是走在前面，搶先垂范。06年，我所帶班級(jí)是二班級(jí)時(shí)，我看到西安晚報(bào)上報(bào)道周至一同學(xué)雖然家庭貧困，但自強(qiáng)不息。我就在班會(huì)時(shí)間介紹這個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，并號(hào)召大家捐款捐物，老師帶頭捐50元錢(qián)，在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，捐錢(qián)，捐學(xué)習(xí)用具，甚至有些家長(zhǎng)也加入到這個(gè)愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)。然后我?guī)е瑢W(xué)干部將所捐物品從西北三路郵局寄出去，后來(lái)當(dāng)回執(zhí)單寄到學(xué)校時(shí)，她讀給大家聽(tīng)，大大增添了同學(xué)的責(zé)任感，提高了同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心的熱忱?！痢聊晡矣纸M織班上同學(xué)通過(guò)西安晚報(bào)給臨潼某學(xué)校捐課外書(shū)，受到家長(zhǎng)的支持，為了不影響老師工作，常娉婷爺爺主動(dòng)幫助將書(shū)本送到了報(bào)社。

××年三班級(jí)時(shí)，當(dāng)看到報(bào)上介紹西安盲啞學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)用紙緊急，而我們平常用過(guò)的舊掛歷紙對(duì)他們卻特別有用。于是我利用班會(huì)時(shí)間，請(qǐng)隊(duì)干部常娉婷讀相關(guān)報(bào)紙的報(bào)道，了解盲啞孩子的需求。詢(xún)問(wèn)了解誰(shuí)的家里有不用的掛歷，不少同學(xué)都舉手了，并表示情愿捐獻(xiàn)掛歷。經(jīng)過(guò)兩天的主動(dòng)捐獻(xiàn)，同學(xué)帶來(lái)了不少掛歷紙，牛皮紙，有的都是在家長(zhǎng)的關(guān)心下用膠帶打成捆了，孩子興奮得抱來(lái)了。將掛歷整理好后，我和盲啞學(xué)校準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，得知他們不能到學(xué)校來(lái)取，我就和同學(xué)協(xié)商，確定送到盲啞學(xué)校去。聽(tīng)說(shuō)要送去，幾乎全班同學(xué)都舉手要去，考慮到同學(xué)平安，選了四位同學(xué)代表。那天是周末，下午放學(xué)后，她帶四位同學(xué)乘坐中巴車(chē)直達(dá)盲啞學(xué)校?；貋?lái)后，我用課件展現(xiàn)此次活動(dòng)的照片，并請(qǐng)四位代表講一講照片上的故事。尤其展現(xiàn)帶回來(lái)的兩張盲文作業(yè)時(shí)，教室沸騰了，都要伸手來(lái)摸一摸，我就挨個(gè)讓大家摸，來(lái)了解盲人孩子的學(xué)習(xí)生活。這次給盲啞孩子捐獻(xiàn)掛歷獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，使我們的同學(xué)走近了殘疾人，了解了他們的學(xué)習(xí)生活，更是體會(huì)到他們樂(lè)觀向上的生活看法，學(xué)會(huì)了理解、敬重、關(guān)愛(ài)殘疾人。我們信任對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)都會(huì)有特別大的關(guān)心。

××年四班級(jí)時(shí)，班上同學(xué)徐愛(ài)峰的爸爸不幸出車(chē)禍去世，剛好我們學(xué)到一篇課文，也是講一位同學(xué)的母親去世，老師和同學(xué)怎樣勸慰他的。這樣聯(lián)系到同學(xué)徐愛(ài)峰，我引導(dǎo)大家也應(yīng)當(dāng)像文中的同學(xué)一樣學(xué)會(huì)關(guān)懷同學(xué)，勸慰同學(xué)；我也親自到孩子家中走訪，勸慰孩子和他母親，拿出100元錢(qián)表達(dá)她的心愿。

××年這個(gè)班已經(jīng)五班級(jí)了，當(dāng)我了解到班上一位同學(xué)因父母離異，家庭生活特別困難，我準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校反映該同學(xué)的狀況，學(xué)校減免了這個(gè)同學(xué)的學(xué)費(fèi)；我本人將自己孩子的衣服鞋襪送給孩子，又動(dòng)員本班同學(xué)給這個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)衣物和學(xué)習(xí)用品，平常催促孩子洗澡理發(fā)，甚至教孩子學(xué)習(xí)洗自己的鞋子，提高孩子的自理力量，使這個(gè)破裂家庭的孩子又感受到了母親般的關(guān)心和集體的暖和。

20××年，如今我所帶的班級(jí)是四班級(jí)，每一學(xué)期都會(huì)組織一些獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，如上學(xué)期開(kāi)展的以感恩為主題的班隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)全部家長(zhǎng)參與，孩子講父母關(guān)愛(ài)自己的事情，感動(dòng)的家長(zhǎng)在下面流淚，同學(xué)在臺(tái)上泣不成聲，本次活動(dòng)受到家長(zhǎng)的歡迎。還有小葵花愛(ài)心義賣(mài)，同學(xué)和家長(zhǎng)都能主動(dòng)參加，在我的鼓舞下，班上同學(xué)走上社會(huì)，參與愛(ài)心小報(bào)童的活動(dòng)，既熬煉孩子的膽識(shí)，又培育了同學(xué)做一個(gè)有愛(ài)心的人。

作為班主任，班上發(fā)生了擔(dān)心全的事，不管是不是自己的課堂，我都全力以赴去處理，甚至帶孩子去看病，這樣的事例太多了。就由于我們是班主任，同學(xué)就像我們的孩子，許多事沒(méi)有方法用金錢(qián)去衡量，也不能斤斤計(jì)較。也正因如此，我們也有收獲，那就是同學(xué)對(duì)老師的喜愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，對(duì)工作的支持。

二、責(zé)任心就是應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)

對(duì)那些因生病而耽擱功課的孩子，我會(huì)犧牲休息時(shí)間給他們補(bǔ)課，我會(huì)把愛(ài)灑向教室的每個(gè)角落，但有時(shí)也會(huì)有被人誤會(huì)的時(shí)候。我們知道每年春季都是傳染疾病爆發(fā)的季節(jié)，不說(shuō)別的，就拿水痘來(lái)說(shuō)，班上假如有一個(gè)，處理不當(dāng)就會(huì)在班上擴(kuò)散一片。

記得有一年我班上有幾個(gè)同學(xué)出水痘，我查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教有關(guān)大夫，了解到這種病至少要在家休息兩周，但家長(zhǎng)一般會(huì)認(rèn)為休這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)耽擱功課，總是在孩子基本痊愈時(shí)就讓孩子來(lái)校，而這時(shí)傳染性更強(qiáng)。我堅(jiān)持讓孩子在家好好休息，耽擱的功課回頭補(bǔ)，家長(zhǎng)則堅(jiān)持要上課，甚至發(fā)生爭(zhēng)吵，說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任，而我這樣做就是對(duì)其他孩子負(fù)責(zé)人啊。

面對(duì)家長(zhǎng)的不理解，我和學(xué)校協(xié)商后，確定利用學(xué)校的音樂(lè)教室，每天消毒后，將出水痘的孩子集中在這里，利用自己的空堂課時(shí)間單獨(dú)給他們補(bǔ)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。我每天要完成班上的正常教學(xué)，還要給孩子補(bǔ)課，整整持續(xù)了兩周，班上沒(méi)有水痘再發(fā)生。對(duì)此，沒(méi)有怨言，而正由于這件事，我贏得了同學(xué)、家長(zhǎng)和同事的敬重。

三、一切為了孩子

每個(gè)班上都會(huì)遇到一些學(xué)困生，有些是基礎(chǔ)差，有些是家里無(wú)人管教。學(xué)校往往布置的實(shí)踐活動(dòng)或課外閱讀，這些同學(xué)就不參與，不查閱相關(guān)資料。為了不讓他們掉隊(duì)，我也是一切方法。

在三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，其次單元重在培育同學(xué)的觀看力量，習(xí)作也是寫(xiě)觀看作文?？紤]到班上近四分之一的同學(xué)，平常家長(zhǎng)不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，我自己買(mǎi)了一斤黃豆，請(qǐng)教賣(mài)豆芽的師傅怎樣生豆芽，然后將豆子帶到教室；又將自己家的兩只小烏龜帶到學(xué)校，成立了兩個(gè)觀看小組，觀看小組的成員多是學(xué)習(xí)較差或家長(zhǎng)不太管教的。還別說(shuō)，同學(xué)的愛(ài)好很濃，我指導(dǎo)大家將自己觀看到的寫(xiě)下來(lái)，并和大家一起寫(xiě)觀看日記，與大家一起共享觀看的喜悅。在老師的帶動(dòng)下班上其他同學(xué)在家里也行動(dòng)起來(lái)了，在后來(lái)的觀看日記中可以看到孩子們的收獲可真不少。觀看日記會(huì)寫(xiě)了，如何整理成一批篇觀看習(xí)作，對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)是件難事，于是她利用網(wǎng)絡(luò)，掃描了有些同學(xué)的日記，然后利用網(wǎng)絡(luò)教大家整理和修改觀看日記的方法，大大提高了同學(xué)修改作文的力量。

四，班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持

凡是我的班級(jí)，班上需要搞什么活動(dòng)，總能得到家長(zhǎng)的大力支持，像組織同學(xué)去校外參與植樹(shù)活動(dòng)，許多家長(zhǎng)也帶著工具和同學(xué)一起參與，并關(guān)心老師一起組織同學(xué)；學(xué)校六一需要文藝匯演，我和同學(xué)及家長(zhǎng)利用放學(xué)后的課余時(shí)間一起排演課本劇《三個(gè)兒子》，自制道具，活靈活現(xiàn)的表演，受到大家的好評(píng)，節(jié)目被評(píng)為特等獎(jiǎng)。召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，需要家長(zhǎng)的協(xié)作，家長(zhǎng)們也是樂(lè)此不疲。

總之，班主任工作瑣碎而繁雜，但我們要忙而不亂，當(dāng)你有一顆愛(ài)心的時(shí)候，你的同學(xué)也是有愛(ài)心的孩子；當(dāng)你仔細(xì)對(duì)待每個(gè)孩子的事情，孩子們也會(huì)仔細(xì)對(duì)待老師布置的各項(xiàng)事情，我們的班主任工作就會(huì)井然有序。以上是自己的一些做法和心得，有不到之處，歡迎批判指正。

學(xué)年主任述職報(bào)告篇4

不知是年齡的緣由還是勞碌的緣由，時(shí)間好像過(guò)得越來(lái)越快，刺眼間也要成為歷史。感覺(jué)每天都有做不完的事，記憶中卻找不到可以書(shū)寫(xiě)的東西。在此，我想以“低頭做事，抬頭做人”為題向大家匯報(bào)一下一學(xué)年的工作。

低頭做事，我的理解是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、持之以恒地做好每一件大大小小的事。一貫以來(lái)，我都踐行著這一信念，無(wú)論是教務(wù)處或教科室的部門(mén)工作，還是工會(huì)或班級(jí)部工作，無(wú)論是班級(jí)管理工作還是英語(yǔ)教學(xué)工作，我都能盡自己最大的努力去完成，哪怕?tīng)奚嗽S多個(gè)人的休息時(shí)間。

教務(wù)處、教科室工作繁瑣，武進(jìn)區(qū)教育信息網(wǎng)上，每周都會(huì)有好幾條工作通知，有時(shí)甚至一天要落實(shí)好幾項(xiàng)工作。最近在弄期末結(jié)束工作行事歷，竟然有近30項(xiàng)工作要在近期完成，當(dāng)然，這些工作要如期完成，離不開(kāi)老師的理解和協(xié)作。一學(xué)年來(lái)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了一系列工作。課務(wù)、課時(shí)等進(jìn)行了多次調(diào)整；在遇到老師請(qǐng)假等突發(fā)大事時(shí)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課務(wù)；細(xì)心支配每一次考試，組織好高一、高二班級(jí)與禮嘉中學(xué)的期中聯(lián)考，仔細(xì)支配小高考和高考的復(fù)習(xí)備考工作；定期組織老師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)研討；細(xì)心組織了區(qū)級(jí)公開(kāi)課；對(duì)區(qū)教研室的高三教學(xué)工作調(diào)研仔細(xì)做好預(yù)備工作；匯同各班級(jí)分管教務(wù)的同仁檢查了語(yǔ)數(shù)外學(xué)科和高二小高考科目的作業(yè)布置和批改狀況，對(duì)各學(xué)科的資料使用狀況進(jìn)行了檢查。促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，支配老師參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；組織各教研組老師參與課題培訓(xùn)，勝利立項(xiàng)了2項(xiàng)區(qū)級(jí)課題；進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)的檢查和匯總，指出存在的問(wèn)題，評(píng)比優(yōu)秀教案。加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)，組織教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)到句容三中參觀學(xué)習(xí)；進(jìn)行了先進(jìn)教研組、備課組的評(píng)比和溝通。此外，如高一新生的`錄用報(bào)到工作，學(xué)籍管理工作，師徒結(jié)對(duì)，學(xué)測(cè)和高考報(bào)名工作，高二同學(xué)試驗(yàn)考查，各種信息表的填寫(xiě)，各種材料的報(bào)送，各班級(jí)課本教輔的征訂分發(fā)等等，瑣碎的工作舉不勝舉，好在有校長(zhǎng)室的支持和全體老師的協(xié)作，有部門(mén)6位同仁的分工合作，各項(xiàng)工作都能有條不紊地完成。

我們都知道，活著不是為了工作，但是，我覺(jué)得，工作是為了更好地活著。我深知，是老師這一份工作給了我穩(wěn)定的生活，對(duì)于我和我的家人來(lái)說(shuō)，失去了工作，也就談不上有生活的質(zhì)量，所以，我珍惜我的老師崗位，一學(xué)年中，基本沒(méi)有由于私事影響過(guò)一節(jié)課、一次夜自習(xí)或一次補(bǔ)課。

抬頭做人，在我看來(lái)就是胸懷坦蕩、樂(lè)觀陽(yáng)光、真誠(chéng)地對(duì)待人和事。

人到中年，的確時(shí)常會(huì)有力不從心之感，但我堅(jiān)信，良好的心態(tài)才會(huì)有健康的身體。由于事務(wù)繁雜，個(gè)人力量又有限，每天早出晚歸，經(jīng)常只能犧牲點(diǎn)休息時(shí)間，除去夜自修，許多時(shí)候也是在過(guò)了6點(diǎn)才下班回家，但是我不埋怨，相反，走在回家的路上有一種輕松感，由于我又完成了一天的工作。在一些學(xué)科類(lèi)評(píng)比競(jìng)賽中，如信息化教學(xué)能手、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀教案評(píng)比、論文評(píng)比或課題申報(bào)等，在沒(méi)有老師主動(dòng)參加時(shí)，我能主動(dòng)主動(dòng)地動(dòng)員一些老師抓住機(jī)會(huì)去大膽嘗試；看到老師獲獎(jiǎng)時(shí)我也由衷地興奮，為老師自己也為我們學(xué)校。對(duì)于學(xué)校支配的工作能聽(tīng)從大局，去年暑假，當(dāng)?shù)弥嘀魅喂ぷ鲝氖熳R(shí)的4班調(diào)整到重新組班的1班時(shí)，我也欣然接受，并仔細(xì)經(jīng)營(yíng)這個(gè)當(dāng)時(shí)士氣低迷的班級(jí)，帶著他們自信地沖刺高考。

我真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每個(gè)人，坦蕩地對(duì)待每一項(xiàng)工作，我堅(jiān)信，心底無(wú)私天地寬。假如有人由于我的存在而覺(jué)得多了個(gè)絆腳石，那我覺(jué)得很圓滿(mǎn)，我決無(wú)此意。我很渺小，很平凡，也沒(méi)有什么大志，只是努力做一些自己的本職工作。

我珍惜我作為老師的這一份工作，由于能有尊嚴(yán)地活著，而不是依附于他人。我信任，踏踏實(shí)實(shí)工作，快歡樂(lè)樂(lè)做人，平平淡淡生活。

學(xué)年主任述職報(bào)告篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

感謝大家對(duì)我的厚愛(ài)，讓我有機(jī)會(huì)在教育處接受熬煉。談起對(duì)同學(xué)的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)。回顧這一學(xué)年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于秦校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任同仁的大力支持和主動(dòng)協(xié)作，同時(shí)大家也賜予了我本人很多關(guān)心，使我順當(dāng)開(kāi)展了一些工作，積累了肯定的閱歷，發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。在此，我把自己一年來(lái)的工作狀況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批判指正。

一、工作職責(zé)

就是服務(wù)。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認(rèn)為其核心就是服務(wù)。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為同學(xué)服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。為此，我給自己和部門(mén)工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、專(zhuān)心。制定了與班主任一起共同實(shí)踐的工作準(zhǔn)則：投入、藝術(shù)、高效；確立的培育目標(biāo)是：規(guī)范、創(chuàng)新、全面。

二、主要工作

1.完善制度。沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。在制度建設(shè)上我們堅(jiān)持繼承與進(jìn)展的原則，即在沿用過(guò)去好做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充。一年來(lái)，我們先后制定下發(fā)了近10個(gè)規(guī)章制度，如《學(xué)部、班級(jí)德育常規(guī)管理十要》、《同學(xué)紀(jì)律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)指標(biāo)》、《自主管理示范班標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生、紀(jì)律分擔(dān)區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《同學(xué)進(jìn)出校門(mén)管理規(guī)定》、《活動(dòng)課管理規(guī)定》、《小周六、周日同學(xué)管理規(guī)定》、《同學(xué)午休管理規(guī)定》等，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作規(guī)范、有序進(jìn)行。目前，我們依據(jù)高中部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《同學(xué)德育積分條例》，以使同學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。

2.緊抓常規(guī)。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要常常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)?？傮w看，一年來(lái)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于各學(xué)部已經(jīng)形成了一套完好的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為協(xié)作班主任工作的順當(dāng)開(kāi)展，教育處嘗試從三個(gè)方面做了努力：加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。拿“六不規(guī)定”來(lái)說(shuō)，我們?cè)谔幚韨€(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求同學(xué)“做什么”之前，給同學(xué)講清“為什么”，杜絕簡(jiǎn)潔硬性處理，用“這是集團(tuán)規(guī)定”或某種權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫同學(xué)被動(dòng)接受。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。同學(xué)是有獨(dú)特有思想的人，他對(duì)我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起同學(xué)心理苦惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì)給班主任帶來(lái)許多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(zhǎng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

仔細(xì)檢查，做好反潰吳校長(zhǎng)要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來(lái)，我們來(lái)回于東、西兩個(gè)校區(qū)，對(duì)午休、小班課、電視校會(huì)、周六晚、放學(xué)后等常規(guī)管理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)管理，常常性地巡察檢查，對(duì)每周確立的常規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反潰引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來(lái)是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽(tīng)取了班主任的看法和建議，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)程中提升班級(jí)常規(guī)管理水平，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制，激勵(lì)他們更上一層樓，激勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。如除每周評(píng)比紅旗班外，本學(xué)年我們開(kāi)展了日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。目前，我校共有日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)19個(gè)，自主管理示范班9個(gè)，優(yōu)秀值周班17個(gè)。很多班級(jí)均實(shí)行了全員、民主管理，充分發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性，構(gòu)建了本班常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價(jià)值。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)潔？能夠把簡(jiǎn)潔的事情每天做好就是不簡(jiǎn)潔。什么叫做不簡(jiǎn)單？大家公認(rèn)的特別簡(jiǎn)單的事情，特別仔細(xì)地做好它，就是不簡(jiǎn)單”。我們?nèi)w班主任在不簡(jiǎn)潔和不簡(jiǎn)單中牢牢抓住常規(guī)管理不放松，取得良好成效。

3.抓好培訓(xùn)。在信息化時(shí)代，我們?nèi)巳硕夹枰潆姟Ｔ谂嘤?xùn)方面，我堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?xùn)，一手抓同學(xué)干部培訓(xùn)。教育處在學(xué)部抓好培訓(xùn)工作的同時(shí)，也有針對(duì)性地開(kāi)展了一些培訓(xùn)。如本學(xué)年共開(kāi)展了4次班主任培訓(xùn)，其中2次是新班主任培訓(xùn)，主題分別為“學(xué)校德育管理理念、德育管理制度培訓(xùn)”和“如何有效開(kāi)展家校聯(lián)系”；2次是全體班主任培訓(xùn)：一為自主管理示范班閱歷溝通，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做閱歷介紹；一為班級(jí)管理心理教育專(zhuān)題講座，通過(guò)“傷熊大事”引出關(guān)注同學(xué)心理健康的話題。開(kāi)展了4次同學(xué)干部培訓(xùn)，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律委員工作培訓(xùn)會(huì)、“自主管理中的苦與樂(lè)”溝通會(huì)、新一屆同學(xué)會(huì)干部工作動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)等，關(guān)心同學(xué)增添服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。

除定期開(kāi)展培訓(xùn)會(huì)外，我們還主動(dòng)編傭德育文萃》，將一些好文章準(zhǔn)時(shí)推舉給班主任，讓處在繁忙中的班主任能快捷地捕獲到新信息，武裝頭腦，促進(jìn)工作。針對(duì)家長(zhǎng)、班主任反映的同學(xué)上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)問(wèn)題，我們特地推出“網(wǎng)絡(luò)教育”專(zhuān)刊，供大家參考。

4.抓活思想教育。今日的同學(xué)獵取信息渠道廣，思維活躍，單一、空洞、權(quán)威式的說(shuō)教很難勸說(shuō)他們，觸動(dòng)他們的心靈，這就要求教育者采納多途徑、多渠道做好同學(xué)思想教育工作。

A.加強(qiáng)陣地建設(shè)。同學(xué)在校內(nèi)里，假如我們不用主動(dòng)的東西占據(jù)他們的心靈空間，消極的事物就會(huì)乘虛而入，并漸漸占上風(fēng)。本學(xué)年，我們充分利用校會(huì)、櫥窗、宣揚(yáng)板、廣播、電視等言論宣揚(yáng)工具，拓展同學(xué)視野，豐富同學(xué)生活，陶冶同學(xué)情操，凈化同學(xué)心靈，讓我們的教育在潛移默化中影響同學(xué)。就說(shuō)同學(xué)看電視問(wèn)題，禁止看或禁止看港臺(tái)電視連續(xù)劇，效果甚微，關(guān)鍵引導(dǎo)同學(xué)看。我們?cè)诒緦W(xué)年錄播了《對(duì)話》《東方時(shí)空》《動(dòng)物世界》《科技博覽》等節(jié)目，定時(shí)播放，慢慢被同學(xué)認(rèn)可和接受，并從中受到了不少教育。鄭華玉、黃啟領(lǐng)等老師還主動(dòng)向我們推舉好的節(jié)目。我們也開(kāi)展了“每周一歌”活動(dòng)，把同學(xué)愛(ài)唱歌的熱忱與唱好歌的導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合，取得良好成效。

B.活動(dòng)育人。以活動(dòng)為載體，讓同學(xué)在參加、實(shí)踐、體驗(yàn)中提高思想熟悉，獵取一份認(rèn)同。在詳細(xì)操作中，不為活動(dòng)而活動(dòng)，重視活動(dòng)過(guò)程的教育與滲透。本學(xué)年，主要幫助策劃開(kāi)展了以下大型活動(dòng)：校第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；東校區(qū)的“小制作、小創(chuàng)造、小科技”評(píng)比活動(dòng)；東、西校區(qū)元旦迎新晚會(huì)；迎接市中同學(xué)日常行為規(guī)范檢查工作；開(kāi)展“家庭禮儀”作業(yè)和“四個(gè)一”活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出“家庭禮儀”文明生195名，“四個(gè)一”活動(dòng)優(yōu)秀生234名，并予以表彰；開(kāi)展市級(jí)、校級(jí)“三好同學(xué)”、“優(yōu)秀同學(xué)干部”推舉評(píng)比活動(dòng)，推出“身邊的典范、學(xué)習(xí)的楷?！睂?zhuān)刊，舉辦“學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)”，樹(shù)正氣、促學(xué)風(fēng)，營(yíng)造主動(dòng)向上的校內(nèi)氣氛；開(kāi)展“每班一支歌”競(jìng)賽活動(dòng)〔612、803、702、701等班級(jí)〕，呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，增添班級(jí)分散力，豐富班級(jí)文化；開(kāi)展“平安教育周”活動(dòng)；開(kāi)展“中同學(xué)校服設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)”和“同學(xué)校服設(shè)計(jì)展現(xiàn)活動(dòng)”〔預(yù)科部、104、810〕；舉辦國(guó)防教育報(bào)告會(huì)等；開(kāi)展中學(xué)校生聯(lián)誼活動(dòng)；承辦學(xué)校五班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)懇談會(huì)等?；顒?dòng)前，仔細(xì)做好調(diào)研、動(dòng)員、協(xié)調(diào)；活動(dòng)中，給同學(xué)搭建舞臺(tái)，讓同學(xué)唱主角，比方，同學(xué)導(dǎo)游的興起〔預(yù)科部、一部〕、同學(xué)的校服同學(xué)自己設(shè)計(jì)和展現(xiàn)等就是例證；活動(dòng)后，做好追蹤調(diào)查和總結(jié)反饋，以利改良工作，像中學(xué)校生聯(lián)誼活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，把學(xué)校生提出的問(wèn)題歸納總結(jié)，并有針對(duì)性地改良。C.抓住重點(diǎn)，突出特色。針對(duì)我校實(shí)際，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的教育，即以“六不規(guī)定”為主要內(nèi)容的平民化教育，以愛(ài)校教育為先導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義教育，以萬(wàn)里精神為靈魂的萬(wàn)里文化滲透教育，以育人在于育心為指導(dǎo)的心理健康教育。比方教育同學(xué)愛(ài)國(guó)首先就應(yīng)從愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)做起，為此，我們啟動(dòng)了“發(fā)揚(yáng)萬(wàn)里精神、建構(gòu)人文萬(wàn)里”活動(dòng)打算，組織同學(xué)唱校歌、讀萬(wàn)里創(chuàng)業(yè)史、聽(tīng)董事長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告、商量“如何學(xué)萬(wàn)里精神，如何做一名優(yōu)秀萬(wàn)里學(xué)子”等，增添同學(xué)驕傲感、自信念和愛(ài)校、創(chuàng)新、拼搏等意識(shí)，提升同學(xué)精神面貌，營(yíng)造主動(dòng)向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

5.加強(qiáng)德育討論。本學(xué)年共召開(kāi)10次德育討論會(huì)，把問(wèn)題當(dāng)課題，討論商量。努力辦好《德育簡(jiǎn)報(bào)》，力爭(zhēng)使之成為具有萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)班主任特色的簡(jiǎn)報(bào)。目前，我們共編印5期，報(bào)道學(xué)校德育工作動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓班主任工作論壇，介紹德育管理新理論、新觀點(diǎn)，武裝德育工頭腦。本學(xué)期本著“發(fā)覺(jué)典型、推廣閱歷”的目的進(jìn)行了一次班主任工作調(diào)研，對(duì)一些好的做法予以推廣。特別興奮的是我們的班主任正在努力從閱歷型向科研型進(jìn)展，促進(jìn)了德育科研氣氛的形成。我們也開(kāi)展了班主任工作論文的小型征集和推舉活動(dòng)，彭林虹、周藝、程?hào)|文、倪志成等老師的教育論文紛紛獲獎(jiǎng)。本學(xué)期我們還啟動(dòng)了寄宿制學(xué)校校內(nèi)文化課題的討論。

三、存在的問(wèn)題

1.由于本人才疏學(xué)淺，加之閱歷缺乏，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來(lái)，我始終處于探尋、摸索中，竭力想為班主任服好務(wù)，但事實(shí)上服務(wù)不夠，敬請(qǐng)諒解。

2.常規(guī)管理中，說(shuō)教痕跡重，教育方法、模式上仍顯陳舊。

3.同學(xué)管理上，表?yè)P(yáng)的少，批判的多，沒(méi)有做到。

學(xué)年主任述職報(bào)告篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

本學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校教科室主任，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師們的支持下，我校的教科研工作規(guī)范運(yùn)作、有序開(kāi)展。現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)本人的崗位任職狀況向大家作簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，請(qǐng)各位批判指正：

一、完善了科研制度，營(yíng)造科研氣氛

制度建設(shè)是學(xué)校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代的基本要求。本學(xué)年修改了各項(xiàng)教科研制度，以激勵(lì)老師工作的主動(dòng)性。一年來(lái)，我盡責(zé)履職，每學(xué)期都制定了教科研工作打算，準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)教科研工作總結(jié)。對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，召開(kāi)課題組會(huì)議，邀請(qǐng)了研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)講座，開(kāi)展了縣級(jí)課題進(jìn)課堂活動(dòng)，進(jìn)行了敘事、案例的撰寫(xiě)的培訓(xùn)。編寫(xiě)了敘事教育、案例集和市其次期個(gè)人課題集。

努力做好各項(xiàng)工作，注意發(fā)揮教科研基地的示范、輻射、引領(lǐng)作用。

二、確立了龍頭課題，引領(lǐng)特色進(jìn)展

本學(xué)年，確立了引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展、表達(dá)學(xué)校特色的龍頭課題。寒假里，我就開(kāi)頭起草學(xué)校的主課題《農(nóng)村學(xué)校引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的討論》打算。2月份底，課題方案最終出爐；3月份，邀請(qǐng)了省教科院的專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行了把脈；4、5月份，反復(fù)修改了課題方案；6月份，向江蘇省規(guī)劃辦申報(bào)了課題。

以后的工作，將以《農(nóng)村學(xué)校引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的討論》為龍頭課題，引領(lǐng)校本討論。結(jié)合學(xué)科教學(xué)、校本課程《花木文化》和《校內(nèi)門(mén)球》，讓同學(xué)在學(xué)科教學(xué)中、花木文化中、門(mén)球運(yùn)動(dòng)中"我體驗(yàn)、我成長(zhǎng)、我歡樂(lè)"。

三、推廣科研成果，服務(wù)教育實(shí)踐

我本著服務(wù)老師、服務(wù)教學(xué)的宗旨，準(zhǔn)時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)論文、課題申報(bào)等信息通過(guò)校信通傳到達(dá)每一位老師。每學(xué)期我校選送的課題、論文參與評(píng)比，獲獎(jiǎng)率比較高。推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。本學(xué)年，主動(dòng)推廣教科研成果，發(fā)揮其在教育實(shí)踐中的服務(wù)于指導(dǎo)功能。"十五"期間