廣德2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

廣德2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

2：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校消失在（）

單項選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

3：在Word2022文檔中，選定文檔某行內(nèi)容后，使用鼠標(biāo)拖動方法將其移動時，協(xié)作的鍵盤操作是（）

單項選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

4：老師擅長快速精確?????地抓住同學(xué)的重要特征，精確?????推斷同學(xué)的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

5：心理的進(jìn)展可以因進(jìn)展的速度、完成的時間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式，這是指心理進(jìn)展的（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

6：按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階

B、形式運(yùn)算階段

C、前運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

7：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、提高策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

8：認(rèn)知資源理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、謝夫林

B、布魯?shù)卤咎?/p>

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

9：對黑猩猩做“頓悟試驗”的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

10：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有（）特點(diǎn)。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

11：在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說是誰提倡的（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、安德森

12：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較

B、分析

C、分類

D、綜合

13：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、校外活動

B、課外活動

C、團(tuán)隊活動

D、教學(xué)活動

14：發(fā)散思維具有以下特征（）

多項選擇題

A、突然性

B、變通性

C、流暢性

D、靈敏性

E、獨(dú)特性

15：學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

16：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

17：以下學(xué)習(xí)策略從分類上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

單項選擇題：

A、調(diào)整閱讀速度

B、獲得個別指導(dǎo)

C、自我測查

D、重新閱讀

18：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

19：學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的特地教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區(qū)教育

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

20：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

21：下列植物中，食用部分屬于植物莖的是（）

單項選擇題：

A、甘薯

B、馬鈴薯

C、胡蘿卜

D、菠菜

22：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

23：下列著作中，中國古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開物》

D、《九章算術(shù)》

24：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

單項選擇題：

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

25：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、表美

B、道美

C、風(fēng)格美

D、形體美

26：強(qiáng)化是對同學(xué)的正確行為進(jìn)行表揚(yáng)，以使其發(fā)揚(yáng)光大。（）

推斷題

對

錯

27：元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。

單項選擇題：

A、監(jiān)視策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

28：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為()

單項選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

29：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計討論方案。（）

推斷題

對

錯

30：人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點(diǎn)法

D、聯(lián)想法

31：班級文化的特點(diǎn)有（）

多項選擇題

A、教育性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

32：在教育工作中老師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

33：性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

34：奇怪???心屬于（）。

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

35：教育目的制定的客觀依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)理念、抱負(fù)人格

D、社會歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

36：在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣將漸漸增大，而假如不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、強(qiáng)化率

37：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、無明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

38：老師職業(yè)范疇包括老師義務(wù)，老師良心，老師公正，老師榮譽(yù)等。（）

推斷題

對

錯

39：泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是（）。

單項選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

40：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

41：干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

42：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)當(dāng)培育其（）。

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

43：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

44：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把語速掌握在（）

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘150～200字

D、每分鐘200字以上

45：在個體身心進(jìn)展的動力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

46：動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機(jī)的（）

單項選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、調(diào)整功能

D、調(diào)整和維持功能

47：“路見不平一聲吼，該出手時就出手……”電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《英雄歌》生動表現(xiàn)出梁山英雄們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）

單項選擇題：

A、呂劇

B、豫劇

C、評劇

D、黃梅戲

48：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、直接記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、工作記憶

E、長時記憶

49：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

50：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、懇求

B、認(rèn)可

C、拒絕

D、真實地表達(dá)自己的看法和情感

E、自我觀賞

51：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關(guān)心后進(jìn)生樹立自信念???

B、關(guān)心后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)???

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作???

D、關(guān)心后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

52：“抱負(fù)和將來”是人生哪個階段的重要特征（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

53：本能可以使生物對刺激做出簡單的反應(yīng)。相對非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)力量的大腦肯定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。依據(jù)這段文字，可以知道（）

單項選擇題：

A、昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)

B、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)

C、大腦大于昆蟲大腦的生物都有力量做出非本能反應(yīng)

D、擁有高級大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)

54：在心理學(xué)巾，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

55：下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)?（）

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

56：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

57：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、正式群體

C、松散群體

D、非正式群體

58：某同學(xué)非常喜愛某位老師，就會自愿接受該老師的教育，在態(tài)度和行為方面與老師的要求保持全都。此時同學(xué)的態(tài)度和品德進(jìn)入到哪一個階段（）

單項選擇題：

A、服從

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

59：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

60：單項選擇題：在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析略

3：答案D

解析選中某一行文字后，直接將其拖動到需要的地方即可實現(xiàn)移動操作，不需使用鍵盤。

4：答案D

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案D

解析：

9：答案A

解析格式塔心理學(xué)家苛勒，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的試驗討論，從而提出了與當(dāng)時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論相對立的完形一頓悟說。

10：答案A,B,D

解析家庭教養(yǎng)方式有權(quán)威型、放縱型和民主型三種。權(quán)威型下的孩子父母對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母掌握。這種環(huán)境下成長的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱、做事缺乏主動性，甚至?xí)纬刹徽\懇的人格特征。稚嫩、自私是放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子的特征。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析比較是將對象與對象之間進(jìn)行對比，確定對象共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的方法，即一種“同中求異”或“異中求同”的思維方法。

13：答案D

解析：

14：答案B,C,E

解析：

15：答案D

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A,E

解析：

19：答案C

解析教育目的是社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，而這主要是通過學(xué)校來實現(xiàn)的，所以學(xué)校教育的目的和社會的教育目的是全都的。

20：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視覺代碼。長時記憶的模型有語義網(wǎng)絡(luò)和圖式。短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存。

21：答案B

解析器官是指由不同的組織根據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使肯定功能的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，根、莖、葉為養(yǎng)分器官，花、果實、種子為生殖器官。甘薯屬于根；馬鈴薯屬于莖；胡蘿卜屬于根；菠菜屬于葉?？梢姡x項B符合題意。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析略

24：答案D

解析依據(jù)認(rèn)同的概念，選D。

25：答案B

解析師表或師表美是一個整體，師表美的成立當(dāng)以整體性或統(tǒng)一性為前提。“表美”指師表美的外在方面?！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜?nèi)涵或內(nèi)在方面。表美與道美既有外在和內(nèi)在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應(yīng)是其內(nèi)在靈魂的呈現(xiàn)，否則作為一個偽善者，違反美的法則會帶來德育的負(fù)效應(yīng)。

26：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案B

解析：

28：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。

29：答案錯誤

解析：

30：答案B

解析記憶法可分為特征法、韻律法、地點(diǎn)法和記筆記法。人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，順口溜、歌訣的共同特征是有韻律，這種記憶方法屬于韻律法，故選B。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案錯誤

解析老師履行道德義務(wù)和擁有職業(yè)自由是不沖突的，恰恰相反，老師履行了自己的道德義務(wù)可以更好地進(jìn)行教育工作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案B

解析：

34：答案C

解析理智感主要包括求知欲、認(rèn)知愛好和奇怪???心等。

35：答案A,B,D,E

解析制定者的哲學(xué)理論、抱負(fù)人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

36：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗，是態(tài)度的核心成分。討論表明，態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

41：答案錯誤

解析干擾說認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對學(xué)問和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

42：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實行的行為堅韌地堅持下去。道德意志就是