廣德2022年中學教師招聘考試真題及答案解析六

廣德2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：刺激一反應的聯(lián)結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

2：據(jù)可查證的資料，人類最早的學校消失在（）

單項選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

3：在Word2022文檔中，選定文檔某行內容后，使用鼠標拖動方法將其移動時，協(xié)作的鍵盤操作是（）

單項選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

4：老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這說明老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

5：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

6：按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務。

單項選擇題：

A、感知運動階

B、形式運算階段

C、前運算階段

D、詳細運算階段

7：調整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、提高策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

8：認知資源理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、謝夫林

B、布魯?shù)卤咎?/p>

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

9：對黑猩猩做“頓悟試驗”的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

10：權威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有（）特點。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

11：在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說是誰提倡的（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、安德森

12：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較

B、分析

C、分類

D、綜合

13：學校進行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、校外活動

B、課外活動

C、團隊活動

D、教學活動

14：發(fā)散思維具有以下特征（）

多項選擇題

A、突然性

B、變通性

C、流暢性

D、靈敏性

E、獨特性

15：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

16：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關系的品質。（）

推斷題

對

錯

17：以下學習策略從分類上看，不屬于元認知策略的是（）。

單項選擇題：

A、調整閱讀速度

B、獲得個別指導

C、自我測查

D、重新閱讀

18：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內部諸要素之間的沖突

19：學校是社會為實現(xiàn)教育目的而設立的特地教育機構，所以教育首先是為了達到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區(qū)教育

C、學校教育

D、家庭教育

20：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

21：下列植物中，食用部分屬于植物莖的是（）

單項選擇題：

A、甘薯

B、馬鈴薯

C、胡蘿卜

D、菠菜

22：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

23：下列著作中，中國古代科學家宋應星所寫的是（）?！?022年上中學】

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開物》

D、《九章算術》

24：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

單項選擇題：

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認可

D、與他人相接近

25：師表美的精神內涵或內在方面應當是（）。

單項選擇題：

A、表美

B、道美

C、風格美

D、形體美

26：強化是對同學的正確行為進行表揚，以使其發(fā)揚光大。（）

推斷題

對

錯

27：元認知策略總是和（）共同起作用的。

單項選擇題：

A、監(jiān)視策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

28：依據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

29：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

30：人們常利用順口溜、歌訣等來關心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯(lián)想法

31：班級文化的特點有（）

多項選擇題

A、教育性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

32：在教育工作中老師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。（）

推斷題

對

錯

33：性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

34：奇怪???心屬于（）。

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

35：教育目的制定的客觀依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、生產力和科技進展水平

B、肯定社會的政治經濟制度

C、制定者的哲學理念、抱負人格

D、社會歷史進展進程

E、兒童身心進展的規(guī)律

36：在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯(lián)接一經運用，其聯(lián)結的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯(lián)結的力氣將不斷減小，這是試誤學習的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、強化率

37：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、無明顯變化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

38：老師職業(yè)范疇包括老師義務，老師良心，老師公正，老師榮譽等。（）

推斷題

對

錯

39：泰勒提出了教育目標的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采納的表述方式是（）。

單項選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

40：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

41：干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

42：一同學決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結果又遲到了。對該生的教育應當培育其（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

43：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

44：在課堂教學中，老師應當把語速掌握在（）

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘150～200字

D、每分鐘200字以上

45：在個體身心進展的動力問題上，荀子是中國古代內發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

46：動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的（）

單項選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、調整功能

D、調整和維持功能

47：“路見不平一聲吼，該出手時就出手……”電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《英雄歌》生動表現(xiàn)出梁山英雄們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）

單項選擇題：

A、呂劇

B、豫劇

C、評劇

D、黃梅戲

48：現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、直接記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、工作記憶

E、長時記憶

49：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

50：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、懇求

B、認可

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

E、自我觀賞

51：轉化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關心后進生樹立自信念???

B、關心后進生搞好學習???

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作???

D、關心后進生改正缺點

52：“抱負和將來”是人生哪個階段的重要特征（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

53：本能可以使生物對刺激做出簡單的反應。相對非本能反應，本能反應只需要很少的神經細胞。具有非本能反應力量的大腦肯定有大量的神經細胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經細胞。依據(jù)這段文字，可以知道（）

單項選擇題：

A、昆蟲的反應一般是本能反應

B、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應

C、大腦大于昆蟲大腦的生物都有力量做出非本能反應

D、擁有高級大腦的生物做出的反應一般不是本能反應

54：在心理學巾，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

55：下列哪種成分不是品德的心理結構?（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

56：教育心理學完善時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

57：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、正式群體

C、松散群體

D、非正式群體

58：某同學非常喜愛某位老師，就會自愿接受該老師的教育，在態(tài)度和行為方面與老師的要求保持全都。此時同學的態(tài)度和品德進入到哪一個階段（）

單項選擇題：

A、服從

B、依從

C、認同

D、內化

59：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

60：單項選擇題：在中國古代社會中，被作為教學的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、四書

B、五經

C、六藝

D、八股文

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析略

3：答案D

解析選中某一行文字后，直接將其拖動到需要的地方即可實現(xiàn)移動操作，不需使用鍵盤。

4：答案D

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案D

解析：

9：答案A

解析格式塔心理學家苛勒，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了與當時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學習理論相對立的完形一頓悟說。

10：答案A,B,D

解析家庭教養(yǎng)方式有權威型、放縱型和民主型三種。權威型下的孩子父母對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母掌握。這種環(huán)境下成長的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱、做事缺乏主動性，甚至會形成不誠懇的人格特征。稚嫩、自私是放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子的特征。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析比較是將對象與對象之間進行對比，確定對象共同點和差異點的方法，即一種“同中求異”或“異中求同”的思維方法。

13：答案D

解析：

14：答案B,C,E

解析：

15：答案D

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A,E

解析：

19：答案C

解析教育目的是社會對教育所要造就的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定，而這主要是通過學校來實現(xiàn)的，所以學校教育的目的和社會的教育目的是全都的。

20：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視覺代碼。長時記憶的模型有語義網絡和圖式。短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存。

21：答案B

解析器官是指由不同的組織根據(jù)肯定的次序結合在一起構成的行使肯定功能的結構。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，根、莖、葉為養(yǎng)分器官，花、果實、種子為生殖器官。甘薯屬于根；馬鈴薯屬于莖；胡蘿卜屬于根；菠菜屬于葉。可見，選項B符合題意。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析略

24：答案D

解析依據(jù)認同的概念，選D。

25：答案B

解析師表或師表美是一個整體，師表美的成立當以整體性或統(tǒng)一性為前提?！氨砻馈敝笌煴砻赖耐庠诜矫妗！暗烂馈敝笌煴砻赖木駜群騼仍诜矫?。表美與道美既有外在和內在之別的一面，又有相互融通的一面。就德育主體的師表而言，其外在形象應是其內在靈魂的呈現(xiàn)，否則作為一個偽善者，違反美的法則會帶來德育的負效應。

26：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案B

解析：

28：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。

29：答案錯誤

解析：

30：答案B

解析記憶法可分為特征法、韻律法、地點法和記筆記法。人們常利用順口溜、歌訣等來關心自己記憶一些材料，順口溜、歌訣的共同特征是有韻律，這種記憶方法屬于韻律法，故選B。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案錯誤

解析老師履行道德義務和擁有職業(yè)自由是不沖突的，恰恰相反，老師履行了自己的道德義務可以更好地進行教育工作。(本解析由張恩凱供應)

33：答案B

解析：

34：答案C

解析理智感主要包括求知欲、認知愛好和奇怪???心等。

35：答案A,B,D,E

解析制定者的哲學理論、抱負人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

36：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認知成分而產生的心情或情感體驗，是態(tài)度的核心成分。討論表明，態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應的轉變。

41：答案錯誤

解析干擾說認為，前攝抑制是前面學習的材料對學問和回憶后面學習材料的干擾。

42：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_到某種目的而產生的自覺能動性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實行的行為堅韌地堅持下去。道德意志就是