廬江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

廬江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題

A、虛構(gòu)

B、變形

C、幻想

D、幽默

2：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書

3：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）

單項選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

4：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

單項選擇題

A、備好課

B、上好課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

5：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其是（）

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

6：由于反映活動的形式不同，學(xué)問可以分為陳述性學(xué)問與（）。

單項選擇題

A、程序性學(xué)問

B、有用的學(xué)問

C、直觀的學(xué)問

D、可應(yīng)用的學(xué)問

7：個體身心進(jìn)展外鑠論的典型代表是（）。

單項選擇題

A、格塞爾

B、洛克

C、孟子

D、高爾登

8：依據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為（）

單項選擇題

A、形成性和總結(jié)性評價

B、常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性和診斷性評價

D、正式和非正式評價

9：以下哪個不是學(xué)校生抽象規(guī)律思維的特點(diǎn)（）

單項選擇題

A、假設(shè)的運(yùn)用

B、守恒的運(yùn)用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運(yùn)用

10：從宏觀角度看，老師專業(yè)學(xué)問包括實踐性學(xué)問、一般文化學(xué)問和（）。

多項選擇題

A、本體性學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、教育學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

11：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

12：講課中對概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用（）

單項選擇題

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

13：針對個別同學(xué)的評價，且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評價是___________。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

14：最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、葉圣陶

C、賈克森

D、蘇格拉底

15：定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

多項選擇題

A、前學(xué)校

B、前社會教育機(jī)構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會教育機(jī)構(gòu)

E、高等學(xué)校

16：知道“三角形的內(nèi)角和等于180。，屬于（）。

單項選擇題

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

17：（）是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

18：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

19：活動和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

20：老師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為科學(xué)討論與學(xué)術(shù)活動權(quán)。（）

推斷題

對

錯

21：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

22：構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)與教材

B、老師與教材

C、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段

D、老師與同學(xué)

23：根據(jù)維果斯基的文化歷史進(jìn)展理論，不屬于人的高級心理機(jī)能的力量是（）。

單項選擇題

A、記憶力量

B、語言力量

C、思維力量

D、行走力量

24：下面選項中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）

單項選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

25：老師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。

單項選擇題

A、學(xué)會學(xué)習(xí)

B、通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家

C、學(xué)習(xí)信息技術(shù)

D、不用學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問

26：檢查同學(xué)在詳細(xì)狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題

A、評價提問

B、應(yīng)用提問

C、分析提問

D、綜合提問

27：兒童自我意識進(jìn)展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

28：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

29：促進(jìn)系統(tǒng)進(jìn)展的最重要的機(jī)制是（）

單項選擇題

A、激勵機(jī)制

B、淘汰機(jī)制

C、協(xié)作機(jī)制

D、競爭機(jī)制

30：我國目前中學(xué)校與同學(xué)家長保持聯(lián)系最主要的方式是（）

單項選擇題

A、家長會

B、家長學(xué)校

C、家長委員會

D、通訊聯(lián)系

31：在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題

A、科技

B、經(jīng)濟(jì)

C、綜合國力

D、教育

32：一份教案的核心是（）。

單項選擇題

A、提出教學(xué)目標(biāo)

B、選擇教學(xué)方法

C、設(shè)計教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書的內(nèi)容

33：心智技能的對象具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

34：培育同學(xué)的審美力量，首先需要我們教會同學(xué)審丑。（）

推斷題

對

錯

35：在現(xiàn)代社會中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限越來越清楚。（）

推斷題

對

錯

36：第一本真正針對兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品是1744年出版的（）。

單項選擇題

A、《湯姆?索亞歷險記》

B、《精品袖珍小書》

C、《湯姆?布朗的求學(xué)時代》

D、《七個調(diào)皮包》

37：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項選擇題

A、行為對抗

B、不團(tuán)結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

38：一堂勝利的教學(xué)肯定要運(yùn)用多媒體教學(xué)。???（）

推斷題

對

錯

39：學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對

錯

40：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨(dú)立階段

41：常規(guī)訓(xùn)練包括（）。

多項選擇題

A、禮貌常規(guī)訓(xùn)練

B、同學(xué)守則訓(xùn)練

C、課堂常規(guī)訓(xùn)練

D、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練

E、實踐力量訓(xùn)練

42：1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星（）。

單項選擇題

A、中國一號

B、東方紅一號

C、神舟一號

D、嫦娥一號

43：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的進(jìn)展有重要影響的是（）。

單項選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、主觀努力

44：下列選項中，既屬于老師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）。

單項選擇題

A、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度

B、關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格

C、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

D、參與連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平

45：教育學(xué)討論中引入試驗法，其科學(xué)性大大增加，試驗教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。

多項選擇題

A、提倡教育討論引用試驗心理學(xué)的討論成果和方法

B、試驗按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行

C、教育試驗與教學(xué)實踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗、統(tǒng)計、比較的方法探究與運(yùn)用

46：缺乏對他人的憐憫與關(guān)懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

47：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

48：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

49：“建國君民，教學(xué)為先”反映了教育與（）的關(guān)系。

單項選擇題

A、政治

B、文化

C、經(jīng)濟(jì)

D、科技

50：開好班會的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、細(xì)心預(yù)備

B、確定主題

C、詳細(xì)實施

D、效果深化

51：同學(xué)用列提綱、畫圖形、列表格等方法復(fù)習(xí)功課，這屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、資源管理策略

52：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

53：兒童身心進(jìn)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線進(jìn)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明白兒童身心進(jìn)展過程具有（）

單項選擇題

A、不平衡性

B、階段性

C、敏捷性

D、差異性

54：教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培育目標(biāo)彼此相關(guān)，可以相互取代。（）

推斷題

對

錯

55：同學(xué)的學(xué)問與學(xué)習(xí)同老師表達(dá)的清楚度__________。

單項選擇題

A、無關(guān)系

B、有負(fù)相關(guān)

C、有利有弊

D、有顯著的相關(guān)

56：陳述性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

57：老師角色態(tài)度動態(tài)進(jìn)展的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長看法

D、社會輿論

58：“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、階段性?

B、挨次性?

C、不平衡性?

D、互補(bǔ)性?

59：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

60：我國義務(wù)教育應(yīng)堅持（）

單項選擇題

A、以國家辦學(xué)為主體

B、以學(xué)校辦學(xué)為主體

C、以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體

D、以其他社會力氣辦學(xué)為主體

查看答案

1：答案C

解析童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有深厚幻想顏色的虛構(gòu)故事。童話之所以異于其他文學(xué)體裁，關(guān)鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。

2：答案A

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是課程方案的分學(xué)科綻開。

3：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

4：答案B

解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教育工作的中心環(huán)節(jié)。

5：答案D

解析

6：答案A

解析程序性學(xué)問和陳述性學(xué)問是依據(jù)反映活動的形式不同而進(jìn)行分類的。

7：答案B

解析

8：答案D

解析依據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為正式評價與非正式評價。

9：答案B

解析

10：答案A,B

解析

11：答案A

解析智力技能的分階段形成共可以分為三個階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中原型內(nèi)化又可以細(xì)分為三個小的階段：出聲的外部言語階段、不出聲的內(nèi)部言語階段和內(nèi)部言語階段。故選擇A。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析講課中對概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用講授法。由于概念的獲得需要一個精確?????的理解，講授法可以使同學(xué)在較短的時間內(nèi)獲得概念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案D

解析

14：答案C

解析

15：答案A,B,C,D

解析高等學(xué)校是近代才消失的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

16：答案B

解析

17：答案A

解析在日常教學(xué)中可開展各種形式的心理健康教育。

18：答案B

解析題干描述的是為人師表的內(nèi)容。

19：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會交往活動q-形成的，活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)。

20：答案錯誤

解析

21：答案C

解析

22：答案D

解析教育活動的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(老師)和學(xué)習(xí)者(同學(xué))是兩個最基本的要素。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案D

解析人的高級心理機(jī)能的力量包括記憶力量、語言力量、思維力量。

24：答案B

解析

25：答案D

解析老師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問，成為一個教育專家。

26：答案B

解析應(yīng)用提問是指檢查同學(xué)在詳細(xì)狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案B

解析兒童自我意識的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

28：答案正確

解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

29：答案A

解析激勵機(jī)制是促進(jìn)系統(tǒng)進(jìn)展的最重要的機(jī)制。

30：答案A

解析

31：答案D

解析在現(xiàn)代社會中，教育已成為影響一個國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素，成為推動社會進(jìn)步與進(jìn)展的重要力氣。

32：答案C

解析設(shè)計教學(xué)進(jìn)程是教案的核心。

33：答案D

解析

34：答案錯誤

解析

35：答案錯誤

解析

36：答案B

解析約翰·紐伯瑞是18世紀(jì)的英國出版商，他相當(dāng)重視兒童文學(xué)，并且出版了世界上第一本兒童小說《精品袖珍小書》?！稖贰に鱽啔v險記》是美國聞名小說家馬克·吐溫的代表作之一，發(fā)表于1876年。《湯姆·布朗的求學(xué)時代》是托馬斯·休斯的第一部作品，也是他最有影響的作品，出版于1857年。以早年在拉格比公學(xué)求學(xué)時代為背景，通過湯姆=來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)]和另外幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，生動描述了學(xué)校的情景，真實反映了同學(xué)的思想?！镀邆€調(diào)皮包》是澳大利亞兒童文學(xué)作家伊則爾·特納的成名之作，發(fā)表于1893年。敘述的是一家的七個不同性格的孩子和他們的

37：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

38：答案錯誤

解析

39：答案錯誤

解析

40：答案C

解析詳見上題。

41：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查對常規(guī)訓(xùn)練的理解和記憶，