實踐教學總結(jié)集合九篇

Word第第頁實踐教學總結(jié)集合九篇實踐教學總結(jié)篇1

新《課標》的出臺和新教材的試驗與推廣，為學校數(shù)學教學改革供應(yīng)了寬闊的前景，為培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量供應(yīng)了巨大的空間。同時也對傳統(tǒng)的教育思想和課程理念產(chǎn)生了巨大的沖擊。新教材和舊教材相比，在內(nèi)容設(shè)計支配和呈現(xiàn)形式上均有所突破。最為顯著的一個舉措就是在教學內(nèi)容的支配中增加了數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動課的設(shè)置，打破了原來學科教學中重書本學問，輕直接閱歷；重結(jié)論，輕過程；封閉學習多，開放學習少；機械記憶多，實際應(yīng)用少等的教學模式。為了轉(zhuǎn)變同學的學習方式，實現(xiàn)數(shù)學學習由被動向主動、枯燥向好玩、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學教學中要主動開展數(shù)學綜合實踐活動。數(shù)學綜合實踐活動課不是可上可不上的附屬課，要培育同學的應(yīng)用意識、創(chuàng)新力量和實踐力量，促進同學生動、活潑、主動地進展，就肯定要上好數(shù)學實踐活動課。下面將我這個學期的實踐高效課堂的狀況做如下總結(jié)。

一、活動應(yīng)以學科學問為支撐，社會生活為載體

學校數(shù)學實踐活動是數(shù)學學科內(nèi)的綜合實踐活動，其活動過程是“做數(shù)學”的過程。數(shù)學實踐活動教學討論中我們進一步熟悉到，數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”的過程不是一個的學習新知的過程，而是在同學已有的生活閱歷和學問背景的基礎(chǔ)上，綜合運用所學的學問解決問題。所以這樣的數(shù)學實踐活動過程應(yīng)由三部分組成，即首先依據(jù)數(shù)學現(xiàn)實找出所要討論的對象，其次是引導同學自己探究、合作溝通，最終對活動進行評價小結(jié)，進行反思。所以數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓同學體驗數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。數(shù)學實踐活動不是脫離同學所學教材的實踐活動，要使得數(shù)學實踐活動能促進同學的進展，就要使數(shù)學實踐活動與平常的數(shù)學教學進行整合，服務(wù)于同學所學習的內(nèi)容。縱觀整個學校數(shù)學教材，數(shù)學實

踐活動存在于“與教材親密聯(lián)系的數(shù)與運算和其它概念的發(fā)覺，空間與圖形部分的幾何形體的熟悉，與學習內(nèi)容親密聯(lián)系的生活中數(shù)學信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引發(fā)的，用所學學問來解決的生活中的問題，說明生活中的某些現(xiàn)象。

二、科學選擇內(nèi)容，注意實踐應(yīng)用

數(shù)學綜合實踐活動是豐富多彩的，要有效地開展實踐活動，就要注意應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合同學學習的數(shù)學現(xiàn)實和教材的進度，易于同學操作。這就要求老師要合理地選擇內(nèi)容和時機，調(diào)動同學學習的主動性，切實轉(zhuǎn)變同學的學習方式。如我曾組織的“秋游中的數(shù)學問題”，以同學現(xiàn)實的秋游活動設(shè)計為題材，讓同學綜合運用時間與人民幣等學問去解決秋游中一系列的實際問題，如：租車問題、租船問題、購置食品問題等，既穩(wěn)固了數(shù)學學問，又進展了力量，更重要的是使同學熟悉到學習數(shù)學學問在生活中有用，生活中到處有數(shù)學。

三、滲透數(shù)學思維，大膽嘗試應(yīng)用

注意數(shù)學思想方法的滲透和同學數(shù)學素養(yǎng)的提高是實踐活動的核心任務(wù)。數(shù)學的思想方法是指比較分析的方法、模型方法、估測方法、推理方法、轉(zhuǎn)化方法、統(tǒng)計方法等。在學校數(shù)學教學中，這些數(shù)學的思想方法都是通過解決問題而滲透，使同學在不知不覺中受到數(shù)學思想和方法的熏陶和感染。因此，老師總是創(chuàng)設(shè)肯定的問題情境，讓課堂中布滿著研討、探究、思索的氣氛。在實踐活動中，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓同學大膽嘗試，要允許同學失敗，鼓舞同學克服困難，不斷探究。如，在教學幾何形體體積的復習與整理一課時，我出示一個長方體的魚缸，問：“這個魚缸是什么樣子？假如想給小魚找一個寬敞的家，需要先往魚缸里倒水，倒多少合適呢？”同學們開頭往魚缸里倒水。接著老師問：“大家估測一下，如今魚缸里水的體積是多少立方厘米？”同學通過動手量，得出水缸里水的長

寬高的數(shù)據(jù)，進而算出體積。接著，老師又說：“讓小魚住進一個正方體的空間里該怎么倒水呢？”由此復習了正方體體積。最終，出示圓柱體、圓錐體樣子的魚缸，老師往里倒水，問：“這時魚缸里的水是什么樣子？要計算水的體積，需要測量什么數(shù)據(jù)？”這些實踐活動，不僅直觀形象地讓同學看到了四種樣子的容器所盛水的樣子的改變，同時，讓同學動手操作，取得必要數(shù)據(jù)進行計算，既到達了整理復習的目的，又使同學們直接感受到幾何形體互相之間的聯(lián)系。這當中老師提出問題：“這些計算公式看起來各不相同，但他們有沒有內(nèi)在聯(lián)系？”從而得出，要計算體積，當兩個底面相同時，可以用底面積×高而得出。同學通過動手實踐，很快把握了每一種圖形之間的聯(lián)系，以及互相可以“轉(zhuǎn)化”的思想。同學參加了實踐活動的全過程，將學問進展的過程觀看得直接詳細、生動活潑、富有情趣開展學校數(shù)學實踐活動，旨在“以活動促進展”，提倡同學主動參加，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，在活動中感受數(shù)學學問，運用數(shù)學學問，獲得全面的進展。

四、細心組織活動，煥發(fā)主體活力

數(shù)學實踐活動的主要學習方式是討論性學習。在活動過程中，我們逐步摸索出一般性的討論性學習的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，供應(yīng)背景；二是發(fā)覺問題，提出問題；三是探究討論，解決問題；四是匯報溝通，啟發(fā)深究；五是評價激勵，收獲成果。

讓同學在自己的操作、試驗中去觀看思索，去感受，去感受數(shù)學的力氣，體會數(shù)學的價值。以活動促思維，調(diào)動同學各種感官參加學習活動，同時進展數(shù)學力量。學校數(shù)學綜合實踐活動還是一門新的課程，還會連續(xù)下去。我們將不斷討論、不斷改良、逐步完善，使實踐活動能真正促進同學的進展，使同學真正在實踐中學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。讓我們攜手共進，領(lǐng)悟新課標的實質(zhì)，為同學可持續(xù)進展打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學總結(jié)篇2

各位領(lǐng)導各位老師大家下午好，時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作就要結(jié)束了。

回顧這一學期的工作，既有勝利的喜悅也有工作中的勞累和艱辛，但不管怎樣這就是我所教專業(yè)的工作性質(zhì)。本學期我的工作任務(wù)主要是以下三個方面，包括20xx機加工廠班焊接實踐教學技能競賽隊實踐教學電焊車間日常管理，下面我就把這三方面的工作做如下總結(jié)：

一、機加工廠班〔大班〕的焊接實踐教學工作

學期初，依據(jù)學校的要求我校的就業(yè)班同學要具備較好的實踐動手力量，以適應(yīng)企業(yè)的需要。同時為順當開呈現(xiàn)代學徒制教學模式打下良好的基礎(chǔ)，我對于這部分同學制定的教學目標是，學習肯定的焊接理論學問，把握焊接初級工技術(shù)，并養(yǎng)成良好的平安操作習慣。我認為這三方面不分彼此，沒有孰輕孰重之分。理由是：不懂理論的同學操作水平很難提高，不懂平安操作的同學，在操作過程中，一旦出事故，后果不堪設(shè)想。我的詳細做法是：

1焊接基本理論的學習我們的同學普遍對理論學問不感愛好，怎樣才能讓同學對枯燥的焊接理論感愛好。在這個問題上我的做法是：先實踐，再理論。也就是在實訓過程中提出問題，然后再讓同學們從書上自己找到答案并做筆記，這種非被動學習比被動學習效果會好許多。比方同學在學習焊條電弧焊的時候，我會在每次實踐課的開頭布置任務(wù)后半段時間講解理論。漸漸滲透焊接電弧電焊機焊接材料學問通過課件焊接視頻讓同學更直觀的理解。如此反復的實踐理論-理論在實踐來強化基本功訓練和基礎(chǔ)理論學問的把握。

2培育同學養(yǎng)成良好的平安操作習慣

由于焊接的職業(yè)特點在焊接過程中會產(chǎn)生觸電有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會產(chǎn)生大量的熱等因素都可能威逼同學的平安與健康，有時甚至由于操作不當會造成嚴峻的人身事故，給同學、家庭及學校造成嚴峻影響。因此對同學的平安教育決不能放松。我的做法是：

狠抓平安教育第一課。同學在拿焊鉗的第一課必需讓同學清晰地知道本工種存在的平安隱患，觀看平安操作視頻，講解常見的平安事故，以引起同學的高度重視。特殊強調(diào)手工電弧焊敲渣時應(yīng)實行的平安措施，堅決杜絕酷熱的焊渣蹦入眼睛的事故的發(fā)生。每次上課前讓同學總結(jié)存在的平安隱患，準時訂正不正確的操作。

每次上課前我會讓同學做以下預(yù)備:保持工作場地的潔凈、干凈；開機前檢查焊機接地及電纜線、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全〔包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等〕；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設(shè)備；假如確認沒有任何平安問題，檢查無誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場地。讓同學知道：養(yǎng)成這樣的習慣，是對自己負責、對他人負責，是受益終生的好習慣，要堅持下去，并帶到以后的工作當中。

二、技能競賽隊實踐教學

我校電焊專業(yè)參與市技能競賽已經(jīng)有幾個年頭了，通過參與技賽我校的焊接專業(yè)的實踐教學質(zhì)量起到了特別大的推動作用，同學的實踐動手力量得到了加強。同時我自己通過競賽也得到了熬煉和提高，積累了許多閱歷。但是從最近2次競賽成果看，

我們的同學在競賽中的表現(xiàn)不如平常好，在平常訓練焊的很好的同學在競賽的時候總是發(fā)揮的不抱負。我想這里面主要的緣由還是我們的同學基本功不夠扎實，就簡單在競賽的時候由于緊急導致失常。我們知道電焊競賽要想取得好成果，焊件必需做到完善無缺在焊接過程中就不容許有一絲一毫的失誤，對心理素養(yǎng)和基本功穩(wěn)定性都有特別高的要求。所以從這學期起我就把強化基本功訓練作為主要的訓練內(nèi)容詳細來說就是抓“五功”的訓練：

1、氣功：指焊接操作中調(diào)整氣息、穩(wěn)定呼吸、聚精會神操作的基本功。

2、蹲功：即不依靠任何支點，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿態(tài)，將這種姿態(tài)長期保持并穩(wěn)定的基本功。

3、腕動：指通過手腕依據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的改變，能夠敏捷地調(diào)整焊條角度和運條〔鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等〕的基本功。

4、眼功：指在焊接過程中，焊工的雙眼要時刻觀看焊接熔池的改變，留意掌握熔孔的尺寸，觀看上一個焊點與前一個焊點重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找。

5、耳功：指在焊接過程中，通過對電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來推斷焊接電流的大小以及反面成形狀況大致推斷的基本功。

通過2個多月“五功”訓練，競賽同學的焊接質(zhì)量有了明顯的

提高。我信任只要找對了方法，付出了行動，肯定會收獲成果。

三、電焊車間的日常管理

日常管理主要的工作是保證設(shè)備的平安運行和保證同學的實習平安。期初我和梁老師一起對全部焊機的電源進行了檢查，檢查全部開關(guān)接線是否良好，電源線有無老化現(xiàn)象。

電焊機是否有帶病工作現(xiàn)象。對全部電纜線電開工具無齒鋸進行了排查和檢修。對氣割設(shè)備進行平安維護，制作了7個氧氣瓶乙炔瓶的固定支架裝置。主要是防止同學碰倒氣瓶引發(fā)火災(zāi)和爆炸事故。這期間比較大的一項工作是制作了6臺全新的焊接工作臺，由于我們老的工作臺比較笨重由于多年的使用許多部件已經(jīng)不能用了，所以我從新設(shè)計了這個更小巧的。主要是為了便于同學實習和競賽的使用?？傊囬g的日常管理比較瑣碎，但是每個小的工作都關(guān)系到實習的正常運行和實習平安，一點都馬虎不得。本學期的工作告一段落在今后的工作，我將再接再勵，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

實踐教學總結(jié)篇3

通過三周的學習實踐，讓我們學到了許多東西，受益匪淺。首先，要感謝學校為我們供應(yīng)這樣一個提升，熬煉自我的機會。

三周的時間并不算長，但對于我們師范英語專業(yè)的同學而言，可以說是收獲頗豐，受益匪淺。正是這次教學實踐，讓我們熟悉到自己身上的缺乏，讓我們了解僅是死學書本上的學問是遠遠不能夠勝任人類靈魂工程師這一宏大稱號的。我們必需在把握學問的基礎(chǔ)上，強化專業(yè)技能，以適應(yīng)不斷優(yōu)化的教育體制。這次教學實踐的幾大重要環(huán)節(jié)：學習說課，了解教學環(huán)節(jié)，觀看優(yōu)秀教學錄像，學寫教案，組織課堂等，讓我們深切感受到要成為一名老師的不易，更讓我們懂得要做一名優(yōu)秀的老師就更需要我們不懈努力，不斷進??！

通過學習查找資料，整理文件，做好充分的說課預(yù)備，讓我們了解到課堂教學中的每個環(huán)節(jié)都是極其重要的。想要上好一堂課，除了老師本身要有過硬的技能之外，我們更要重視起課堂前的教學預(yù)備，要知道，一份完好合理的說課稿，會使我們的課堂教學支配得更加合理。當然，我們還應(yīng)當重視起課堂教學的各個環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系，使課堂進行的更生動流暢。

另外，通過觀看優(yōu)秀的教學錄像，讓我們學習到各種教學技巧，學習各位老師的優(yōu)秀教學閱歷，不斷提高個人力量，以便于更好的調(diào)動孩子們的主動性，引導同學把握重點學問要領(lǐng)。所以，作為將來的人類靈魂工程師，我們除了要把握本專業(yè)技能以外，還要多多涉獵其他學問，并將它們引入到我們的教學中來，豐富課堂，活躍氣氛。

組織課堂和學寫教案更是讓我們意識到，21世紀是高科技快速進展的時代，我們的教學工作也要適應(yīng)時代需求，緊跟科技步伐。當代教育已經(jīng)告辭了單純依靠書本的教育時代，要想課堂教學的環(huán)節(jié)緊密相連，我們必需設(shè)計一份合理的教學打算，寫清各個教學步驟和各環(huán)節(jié)所需時間，同時還要充分應(yīng)用多媒體等教學設(shè)施，讓課堂更加生動活躍，所以這就需要我們不懈的奮斗，努力成為一名合格的新時代人民老師。

總之，是這三周的教學實踐讓我們發(fā)覺自身缺乏之處，是老師不厭其煩的教育，關(guān)心我們準時改正問題，也是這次教學實踐讓我們充分熟悉到僅僅學習課本上的學問是遠遠不夠的，必需將理論與實踐緊密結(jié)合，讓自己真正走入課堂，積累教學實踐閱歷，培育教學力量，并不斷提高個人素養(yǎng)，才能適應(yīng)當今的教育大潮。也正是這次教學實踐，讓我們明確了今后的努力方向。我們必將以百分之百的努力來爭取早日踏上講臺，從事太陽底下最光芒的職業(yè)，并付出我們的全部熱忱與精力，做一名合格的人類靈魂工程師！

實踐教學總結(jié)篇4

在一班級支配了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學樂園，下冊的教學目標是。

1、通過經(jīng)受下棋嬉戲活動的全過程，使同學初步感受到做事情要遵守規(guī)章的重要性。

2、在下棋的過程中，使同學學會調(diào)用以前的學問、閱歷解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通力量。

3、感受梳理學問的重要性，體會歸納整理學問的好處。

4、初步培育同學的審題意識好傾聽習慣。

其內(nèi)容支配的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學樂園”進行了重新編寫?；顒右韵缕彐覒虻姆绞?，讓同學調(diào)用已學的數(shù)學學問和閱歷解決所遇到的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通力量。嬉戲中一共有23個題目，包含了前6個單元所學的內(nèi)容：數(shù)的熟悉及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的熟悉。

活動以同學喜聞樂見的嬉戲的方式，帶著同學回顧之前所學的內(nèi)容，支配內(nèi)容多，文字的信息量大，對老師的課堂監(jiān)控力量提出了很高的要求。特殊是當2個同學在一起做嬉戲答題的時候，有時沒有區(qū)分正確與否的力量，需要老師準時引導。

因此在教學本節(jié)課時做到：

1、仔細分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學習過程。老師逐一對23個題目深化細致的分析，對于難度比較大，同學不簡單理解的題目制作課件，準時給同學指導。

2、設(shè)計并制作好學具和教具。

3、有效地組織課堂教學。老師要準時解決生字問題，讓同學理解嬉戲的規(guī)章。有必要的時候叫停嬉戲，維持課堂紀律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很好玩。

一班級下學期綜合與實踐活動課的教學目標：

1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深同學對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進一步穩(wěn)固數(shù)位和位值的概念。

2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使同學學會發(fā)覺規(guī)律，并能用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的問題，培育同學初步的歸納力量。

3、使同學在自主探究中體會有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數(shù)學“好玩”，喜愛數(shù)學并情愿學習數(shù)學。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓同學把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，穩(wěn)固同學對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，體驗位值制思想。同時，讓同學有所發(fā)覺，并利用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的問題。

此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培育同學的形象思維，抽象思維力量。活動內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注意用直觀形式讓同學感受數(shù)位及位值的概念。注意發(fā)覺規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學。

總之，綜合性實踐性的特點很突出，老師要很好的把握這一特點，進行有效的教學，進展同學各個方面的力量。

實踐教學總結(jié)篇5

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。

在社會實踐之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近社會實踐，我心里越緊急。到了社會實踐動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：社會實踐，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到社會實踐學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會

我任教初三級的美術(shù)。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道。

1.基礎(chǔ)技能課

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應(yīng)變力量。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的轉(zhuǎn)變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

(1)聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

(3)盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術(shù)愛好等。

(4)別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的`大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的主動性更高。

2.作品鑒賞課

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說.還有聲調(diào)沒有掌握好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。

(1)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸征服。

(2)要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

(4)把你對同學的愛融入到你對藝術(shù)的喜愛。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升。

3.手工制作課

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設(shè)計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預(yù)備，我努力回想我在學校時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預(yù)期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二.班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然社會實踐之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的其次個領(lǐng)導者。

由于一個美術(shù)繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較主動，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習主動，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領(lǐng)導者的感覺。

由于這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術(shù)教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時間了解同學，溝通溝通，盡早記住同學的名字，這個我完成的比較杰出。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學談天，課間深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

學校的很多活動都是在我們社會實踐期間進行。這給了我更多的機會去與同學接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導力量。我本著對同學關(guān)愛，負責的看法很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，慢慢發(fā)覺這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在相互猜忌的狀況，而不清晰如今所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我確定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。

這讓我深受感動開頭去深思，作為一個教育者，所具備的學問體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、看法。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的冗雜，意義還需要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營。

三.工作關(guān)系體會

社會實踐期間，我們幾個美術(shù)隊員參與了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也熟悉到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。

對于這方面，黃校長的一翻話，讓我沉著：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著主動樂觀的心態(tài)。其次個階段進展階段，這時候你辦事得講求一種制造性，創(chuàng)新特別重要。最終的一個階段就是頓悟人生了。這時候許多事情都講求隨緣……

實踐教學總結(jié)篇6

本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、進展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會制造”為目標構(gòu)建學問模塊，使同學通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、制造的人格進展。

一、結(jié)合學科實際，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，轉(zhuǎn)變了同學的學習模式，培育了同學實踐力量和創(chuàng)新精神。同學關(guān)注社會、關(guān)懷國家命運、主動參與社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培育同學綜合實踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量，以適應(yīng)每個同學終身進展的要求。在此基礎(chǔ)上，本班級把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。在四班級中開展討論性學習小課題活動，每位綜合實踐學科老師帶一組同學，指導同學開展討論性學習課題，采納室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的討論性學習活動。進一步加強的活動的過程性管理，轉(zhuǎn)變了老師的教學觀念，促進了活動的有效開展。豐富了評價方式，主動合理地落實開展綜合實踐活動課程責任人和活動時間的支配，努力探究對綜合實踐活動過程中同學活動狀況的評價機制，注意綜合實踐活動的過程性評價。

二、關(guān)注社會生活熱點，貼近同學生活實際，開展雛鷹假日直通車活動本班級開展假日直通車活動，將討論性學習與社會實踐相結(jié)合，要求同學走出校內(nèi)，走向社會，拓寬視野，去關(guān)懷社會進展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己討論的社會問題，成為同學課余生活的有益補充，開拓出有我校自己特色的社會實踐的新途徑。在活動中體驗假日的精彩，感受生活的美妙；在活動中培育同學的互助協(xié)作精神、社會實踐力量。

三、重視活動的開展，培育同學動手動腦動口的創(chuàng)新力量綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。同學在校期間，大量時間用于課堂師生的溝通活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了同學動手的空間，為同學自主動手、制作、表達獨特化特征的設(shè)計供應(yīng)了時間的保障。在全校開設(shè)了計算機課和科學試驗課等綜合實踐課程。利用科學試驗室、場地、時間，使同學動手機會得以落實。鼓舞同學依據(jù)自己的愛好、愛好，開展科技小制作、小創(chuàng)造評比活動，健全同學獨特，進展同學特長。為了讓全校師生更好地了解、觀賞同學的優(yōu)秀作品，進一步激發(fā)同學的制造熱忱，體驗創(chuàng)作勝利的愉悅，學校通過雛鷹電視臺直播展現(xiàn)部分優(yōu)秀作品，獲獎小從作品名稱、設(shè)計思路、制作材料及功能等方面對大家介紹了自己的作品。同學利用電腦制作的三、采納各種形式展現(xiàn)成果。

在活動總結(jié)階段，引導同學將自己的討論成果、學習收獲進行篩選、歸納、整理，得出結(jié)論，形成活動報告，并進行不同方式的表達、與溝通。

1、作品展現(xiàn)型。同學通過實踐，必定會產(chǎn)生很多作品：小制作、小創(chuàng)造；金點子、幻想畫；建議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后，就可以組織同學對自己的作品進行展現(xiàn)溝通，組織大家對作品進行評點、改良。

2、同學成長袋。同學成長袋能夠具體記錄同學成長的軌跡。我們提倡老師指導同學建立成長袋，完好保存同學在討論過程中的各項資料、各種成果。

當然，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式經(jīng)常是綜合運用的。精致賀卡和圖片和小報，展現(xiàn)了新一代同學的風貌。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)當是多種多樣的，內(nèi)容應(yīng)當是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給同學制造寬闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動呈現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為刺眼的風景。

實踐教學總結(jié)篇7

學校綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會進展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思路指導下的產(chǎn)物，要傳遞和溝通人類閱歷，就必需把學校教育和社會生活親密聯(lián)系起來，學校綜合實踐課堂教學回來生活和社會，目的就是讓同學參加社會生活使同學所擁有的閱歷盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入將來，以轉(zhuǎn)變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

首先，要留意生活時空的多元，實現(xiàn)同學樂學的需要。

學校綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將同學圈于學校，而要以同學的活動和交往為線路，構(gòu)建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育，引領(lǐng)同學走出校門，走進社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗活動，滿意同學的天性，讓同學在活動中獲得歡樂和愉悅，也獲得進展。如：在《奇妙的葉子》這一課，引導同學，從身邊的事物入手，留心觀看社會生活中發(fā)生的改變，體會社會進步與進展給人們的生活帶來的主動影響，通過簡潔的觀看，探究和資料的力量，學會商量與合作，從而讓同學們在自主的學習中了解了魚的狀況。

其次，要注意生活時空的多元化，實現(xiàn)同學樂學的需要。

學校綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將同學圈于學校，而要以同學的活動和交往為線路，構(gòu)建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實施全面教育，因此，選取學習課題時，就應(yīng)當使課程和同學的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學的距離，為學社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進行觀看》這一課，可以讓同學去走一走，看一看，找一找，真實去感受一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有勸說力。

最終，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，試驗同學生活中的教學。

教育應(yīng)當在種種生活中進行，從中可以看出報復重視同學在生活中的親生經(jīng)受，實踐和制造注意向生活的回來，因此，理論聯(lián)系實際是學校綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，同學生活在布滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)同學學習愛好，有助于目標的有效達成。

總之，學校綜合實踐課先有系統(tǒng)性的學問，教學是不夠的，學校現(xiàn)實生活中的各種生活大事隨時發(fā)生，應(yīng)回來社會與生活，是立足于以人為本，以同學為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

實踐教學總結(jié)篇8

綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學相比，它是豐富的、具有開放性的，能突破時間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參加，給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動同學多種感官參加活動，激發(fā)愛好，使孩子們在愉悅中增長學問，培育力量，陶冶情操。因此，綜合實踐活動對同學的進展具有獨特的價值，是一種主動探究的學習。

本學期我擔當三、四、五班級的綜合實踐活動課的教學工作，為了能更好地完成教育教學任務(wù)，個人工作總結(jié)如下:

一、指導思想:推行和實施素養(yǎng)教育，關(guān)注同學的全面進展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

二、工作目標:加強學習，提高自身業(yè)務(wù)力量，努力提高理論水平與實踐力量。在比較中學習，在實踐中逐步提高。

三、主要工作

1、仔細完成了綜合實踐活動課教學工