建甌中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

建甌中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：下列屬于信息的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、紙張上的文字

B、身份證中的相片

C、屏幕中顯示的圖像

D、信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

2：通常所說(shuō)的白色污染是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、冶煉廠的白色煙塵污染

B、聚苯乙烯等塑料垃圾污染

C、石灰窯的白色粉塵污染

D、白色建筑廢料污染

3：按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在()階段完成守恒任務(wù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階

B、形式運(yùn)算階段

C、前運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

4：林老師為了贏得同學(xué)的寵愛(ài)，把大量的時(shí)間花在與同學(xué)搞好關(guān)系上。從老師職業(yè)成長(zhǎng)看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)進(jìn)展

B、職業(yè)生存

C、教學(xué)效果

D、教學(xué)氛圍

5：1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對(duì)象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

6：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀念和制度

B、精神和觀念

C、組織和制度

D、物質(zhì)

7：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__________狀態(tài)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、表情

B、心境

C、激情

D、應(yīng)激

8：敬重家長(zhǎng)的道德要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系

B、仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議

C、敬重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E、教育同學(xué)敬重家長(zhǎng)

9：學(xué)校文化是由()幾部分構(gòu)成的。

多項(xiàng)選擇題

A、觀念文化

B、規(guī)范文化

C、校內(nèi)文化

D、物質(zhì)文化

10：人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)

B、知覺(jué)

C、留意

D、思維

E、意識(shí)

11：人們對(duì)自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱(chēng)為()。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

12：孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高校》

B、《中庸》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

13：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話(huà)反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

14：下列不屬于教育的基本要素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、教育過(guò)程

15：同學(xué)學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段落大意，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、理解掌握策略

16：下列哪項(xiàng)不屬于智力群體差異的表現(xiàn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、水平差異

17：班級(jí)文化是校內(nèi)文化的子文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：教育并不能生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，所以教育投資是福利性、消費(fèi)性投資。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自?xún)?yōu)勢(shì)。課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、保持原有特色的優(yōu)勢(shì)

B、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加敏捷性

C、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控

D、采納導(dǎo)向式管理

E、建立與同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)方式相全都的課程結(jié)構(gòu)

20：能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：力量是相對(duì)穩(wěn)定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科提了出來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

23：《團(tuán)章》規(guī)定，團(tuán)員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：片面強(qiáng)調(diào)同學(xué)天賦潛能的作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)同學(xué)中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

B、格式塔學(xué)習(xí)理論

C、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

25：德育過(guò)程主要是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德抱負(fù)

26：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伴侶關(guān)系

B、互助關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、公平關(guān)系

27：把握學(xué)問(wèn)是智力進(jìn)展的基礎(chǔ)，因此，把握的學(xué)問(wèn)越多，智力進(jìn)展水平就越高，力量就越強(qiáng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：在德育過(guò)程中，可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隱私權(quán)

B、人身權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)

D、榮譽(yù)權(quán)

30：小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理踩，于是他扮鬼臉的行為漸漸削減。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、消退

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、正強(qiáng)化

31：有目的、有方案、比較長(zhǎng)久的直覺(jué)是觀看，它是直覺(jué)的高級(jí)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

33：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界，這反映教學(xué)過(guò)程的哪一特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性

B、指導(dǎo)性

C、間接性

D、交往性

34：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

35：教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、易控性

C、突顯性

D、預(yù)演性

36：20世紀(jì)20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的討論成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、萬(wàn)馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

38：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

39：我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

C、應(yīng)試教育

D、聞名學(xué)者的學(xué)說(shuō)

40：依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校階段課程設(shè)置主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分科課程

B、分科課程和綜合課程結(jié)合

C、綜合課程

D、活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合

41：老師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)樂(lè)觀的方案、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、掌握和調(diào)整的力量稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)反饋力量

B、自我教育力量

C、自我完善力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

42：俗話(huà)說(shuō)“滿(mǎn)招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”，老師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

43：強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，使自然、社會(huì)和人成為課程的基原來(lái)源，這反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實(shí)踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

44：心理健康是促進(jìn)青少年各種素養(yǎng)進(jìn)展的重要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

45：同學(xué)理解學(xué)問(wèn)的標(biāo)志是（）

多項(xiàng)選擇題

A、知道“是什么”

B、知道“為什么”

C、能舉例復(fù)述

D、融會(huì)貫穿

E、觸類(lèi)旁通

46：老師在學(xué)校教育中，經(jīng)常要用到哪些方法？（）

多項(xiàng)選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問(wèn)答法

D、練習(xí)法

E、試驗(yàn)法

47：道德兩難故事法是（）的試驗(yàn)討論中運(yùn)用的一種方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯?tīng)柌?/p>

48：1954年，國(guó)際少年兒童書(shū)籍協(xié)會(huì)在蘇黎世設(shè)立了以童話(huà)大師（）的名字命名的國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)。每?jī)赡暝u(píng)比一次，這是20世紀(jì)兒童文學(xué)進(jìn)展的一座重要的里程碑。

單項(xiàng)選擇題：

A、夏爾?貝洛

B、卡洛爾

C、安徒生

D、格林兄弟

49：個(gè)體對(duì)勝利的實(shí)施達(dá)成特定目標(biāo)所需行為過(guò)程的力量的預(yù)期、感知、信念或信念，叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C、自我效能感

D、自我價(jià)值需要

50：提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊科夫

51：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說(shuō)家的培育》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《教育漫話(huà)》

52：《論語(yǔ)》中有言：詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。其中，詩(shī)可以興的意思是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詩(shī)可以使人讀了之后心情愉悅

B、詩(shī)可以表達(dá)詩(shī)人興奮的心情

C、詩(shī)具有啟發(fā)鼓舞的感染作用

D、詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)用興的方法來(lái)表達(dá)思想感情

53：小剛的父母為了讓班主任對(duì)小剛多照看一點(diǎn)，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給班主任送珍貴禮品，班主任也因此對(duì)小剛多有照看。班主任的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違反了為人師表的職業(yè)道德

B、有助于與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系

C、違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

D、體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)同學(xué)的職業(yè)道德

54：班級(jí)常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，實(shí)行的反饋方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別爭(zhēng)論反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長(zhǎng)反饋

E、各任課老師反饋

55：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起止時(shí)間上的不同

C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

D、個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

E、同一機(jī)能特性在進(jìn)展的不同時(shí)期有不同的進(jìn)展速率

56：在Excel2022中，下列（）是輸入正確的公式形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、B2*D3+1

B、C7+Cl

C、SUM(D1：B2)

D、=B＾2

57：“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)反映了下列哪種因素對(duì)人進(jìn)展的影響?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會(huì)活動(dòng)

58：“教育的效應(yīng)”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的投入與產(chǎn)出

B、教育者對(duì)受教育者的影響

C、教育實(shí)際干了什么

D、學(xué)校培育了多少八

59：下列不屬于聘任老師的形式有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聘請(qǐng)

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

60：孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

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1：答案D

解析信息是以某種載體形式貯存、傳播的人類(lèi)文化成果。信息具有傳播的特點(diǎn)，因此人們也將信息解釋為“信息就是一種消息、資料或數(shù)據(jù)”。A、B、C三項(xiàng)不能稱(chēng)為信息。

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨便亂丟亂扔，難以降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)峻污染的現(xiàn)象。

3：答案D

解析：

4：答案B

解析處于關(guān)注生存階段的一般是新老師，他們會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與同學(xué)搞好個(gè)人關(guān)系上，想方設(shè)法掌握同學(xué)，而不是更多地考慮如何讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A,B,C,E

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案A,B,C,E

解析：

11：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

12：答案C

解析：

13：答案A

解析這句話(huà)揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

14：答案D

解析教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。

15：答案B

解析：

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案錯(cuò)誤

解析教育雖不能直接生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，但卻可以通過(guò)提高勞動(dòng)者素養(yǎng)，制造更豐富的社會(huì)財(cái)寶，所以教育投資是生產(chǎn)性投資。

19：答案B,C

解析略。

20：答案正確

解析略。

21：答案正確

解析依據(jù)維納的理論，力量屬于內(nèi)部穩(wěn)定不行控因素。

22：答案C

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案C

解析：

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利。

30：答案A

解析消退是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消退某種行為的目的。老師同學(xué)對(duì)小偉的行為不予理睬是不賜予他任何強(qiáng)化物，屬于消退原理。

31：答案正確

解析：

32：答案A,B,D

解析班級(jí)目標(biāo)是肯定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界，它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國(guó)家、學(xué)校、班級(jí)群體三方面實(shí)際水平。

33：答案C

解析教學(xué)過(guò)程的間接性表現(xiàn)在同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界上。

34：答案C

解析教育力量是指老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事。是老師職業(yè)的特別要求。

35：答案A

解析教學(xué)設(shè)計(jì)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制造性的組織，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案錯(cuò)誤

解析20世紀(jì)20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測(cè)的討論成果，從而擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

37：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會(huì)有萬(wàn)馬奔騰、川流不息；沒(méi)有重力，秤也不能使用，所以也就沒(méi)有短斤少兩；只有光的傳播與重力無(wú)關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析識(shí)記性試題。我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案B

解析新課改明確規(guī)定，學(xué)校階段以綜合課程為主，學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主，從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為必修課程。

41：答案D

解析：

42：答案B

解析這兩句話(huà)說(shuō)明老師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。

43：答案D

解析：

44：答案B