張家港中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

張家港中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

2：“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、定性評價

D、定量評價

3：我國教育目的的理論基礎是（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、馬克思主義關于人的全面進展學說

C、應試教育

D、聞名學者的學說

4：評課的重點在于評價老師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學效果。（）

推斷題

對

錯

5：作為特別熟悉過程中的教學過程，其簡捷性主要是指（）。

單項選擇題：

A、任務較簡潔

B、教學進度快

C、短時間學到人類長期探究而形成的熟悉成果

D、有老師引導,同學少出熟悉錯誤

6：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題問題空間

7：個體在不同的年齡階段表現出身心進展不同的總體特征及其沖突，面臨著不同的進展任務，這表現身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

8：系統(tǒng)的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現代學校教育的誕生而產生的。（）

推斷題

對

錯

9：后續(xù)學習材料對從前學習材料的影響被稱作（）。

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、痕跡消退

D、遷移

10：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

11：劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛高校、加利福尼亞高校和麻省理工學院錄用。他們分別被哪個學校錄用的?鄰居們作了如下的猜想：鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞高校錄用，薩利被麻省理工學院錄用鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學院錄用，湯丹遜被加利福尼亞高校錄用鄰居C猜：劉易斯被哈佛高校錄用，薩利被加利福尼亞高校錄用結果，鄰居們的猜想各對了一半那么，他們的錄用狀況是（）

單項選擇題：

A、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛高校、加利福尼亞高校和麻省理工學院錄用

B、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞高校、麻省理工學院和哈佛高校錄用

C、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學院、加利福尼亞高校和哈佛高校錄用

D、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛高校、麻省理工學院和加利福尼亞高校錄用

12：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

13：《義務教育法實施條例》屬于（）。

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律地方性

C、教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

14：智育就是學問教育。（）

推斷題

對

錯

15：在乒乓球競賽中，面對各種狀況，抽球還擊率達到90％，則說明動作技能達到了（）的目標。

單項選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

16：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題：

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

17：人的學習主要通過（）。

單項選擇題：

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

18：課堂對話的特點有（）

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

19：作為社會權利主體，青少年兒童主要享有的合法權利有（）

多項選擇題

A、受教育權

B、身心健康權

C、人格尊嚴權

D、名譽權和榮譽權

20：從去年秋季開頭，某省的中同學們告辭了一貫的百分制，實行新型的成果考核評價機制＝“等級＋特長＋評語”。目前，該省中學已經取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“等級＋特長＋評語”的新的評價標準，嚴禁以升學率作為考核、評價學校和老師的唯一標準。請問，該省做法有何勝利之處?（）

多項選擇題

A、符合當代素養(yǎng)教育的要求

B、使同學徹底擺脫應試教育的束縛

C、有利于同學全面進展

D、有利于進展同學共性

21：赫爾巴特在他的《一般教育學》中論述了教學的四階段，即（）。

單項選擇題：

A、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象

B、明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

C、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

D、清晰、明白、系統(tǒng)、方法

22：教學過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

23：下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想（）

單項選擇題：

A、“有教無類”

B、啟發(fā)式教育

C、主見因材施教

D、提倡自然教育

24：（）學習理論認為學習是同學建構自己的學問的過程，同學是信息意義的主動建構者。

單項選擇題：

A、建構主義

B、認知—結構

C、信息加工

D、嘗試—錯誤

25：以下代表人物強調認知結構在遷移中的作用的有（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

26：為完成特定的教學任務，老師和同學按肯定要求組合起來進行活動的結構，稱為（）。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學步驟

C、教學組織形式

D、教學階段

27：影響個體從眾的因素主要有（）。

多項選擇題

A、群體個數

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點

E、群體的性別比例

28：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項選擇題：

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

29：素養(yǎng)教育的特點是（）

多項選擇題

A、同學為中心

B、整體性

C、基礎性

D、內化性

E、綜合性

30：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

31：留意的品質包括（）

多項選擇題

A、留意的穩(wěn)定性

B、留意的起伏性

C、留意的范圍

D、留意的安排

E、留意的轉移

32：確保講授質量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、語言表述水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內容的科學性與思想性

33：在我國，課程詳細表現為課程方案、學科課程標準和（）

單項選擇題：

A、課程表

B、教科書

C、學期教學進度

D、教學大綱

34：盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心進展中的（）

單項選擇題：

A、挨次性規(guī)律

B、階段性規(guī)律

C、不平衡性規(guī)律

D、互補性規(guī)律

35：標志著教學過程理論的形成的是（）

單項選擇題：

A、杜威的五步教學法

B、赫爾巴特的五段教學法

C、孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”

D、巴班斯基教學過程最優(yōu)化的理論

36：苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、試誤是頓誤的前奏

B、頓悟是試誤的結果

C、試誤發(fā)生在學習過程的早期

D、頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期

37：老師良好的教育力量體現在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力量

B、學問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

38：關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為，（）程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

單項選擇題：

A、低等

B、一般

C、中等

D、高等

39：下列哪一項是校風中的中心?（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、同學作風

C、領導作風

D、老師作風

40：使同學進展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是（）。

單項選擇題：

A、自然成長

B、個體主動與環(huán)境的相互作用

C、訓練

D、老師的嚴格要求

41：集體輿論是指（）

單項選擇題：

A、集體中占優(yōu)勢的、為大多數人所贊同的言論和看法

B、班主任所提倡的言論和看法

C、集體中全部人都全都同意的言論和看法

D、集體中優(yōu)秀分子的言論和看法

42：教育目的的評價內容主要有（）。

多項選擇題

A、教學方法的選擇

B、學校的教育教學工作質量

C、同學的學習質量

D、老師的教學質量

E、評價學校的辦學方向、水平和效益

43：在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的課程評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對立模式

44：赫爾巴特1806年出版的《一般教育學》，他以（）為基礎建立了新的教育學體系，使教育學理論體系趨于成熟。經濟學倫理學政治學心理學

多項選擇題

A、經濟學

B、倫理學

C、政治學

D、心理學

45：通常在一門課程或教學活動結束后所作的對一個完整的教學過程進行測定的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、總結性評價

D、配置性評價

46：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題：

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

47：以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價方式稱為（）。

單項選擇題：

A、常模參照標準

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

48：教育和經濟的關系，總的來說是（）。

單項選擇題：

A、經濟打算教育，教育反作用于經濟

B、教育打算經濟，經濟反作用于教育

C、經濟打算教育，教育對經濟沒有影響

D、教育打算經濟，經濟對教育沒有影響

49：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

50：下列作品中哪個是聞名的琵琶演奏曲?（）

單項選擇題：

A、《流水》

B、《十面潛伏》

C、《酒狂》

D、《梁?！?/p>

51：《晚鐘》是法國畫家（）的作品，他曾被人稱作農夫畫家。

單項選擇題：

A、莫奈

B、米勒

C、庫爾貝

D、凡高

52：我國唐代的教育家韓愈提出老師應“以身立教”，這樣的老師才會“其身亡而其教存”。這說明老師職業(yè)道德中的（）

單項選擇題：

A、學而不厭，誨人不倦

B、師愛

C、以身作則，為人師表

D、職業(yè)信念

53：老師的職業(yè)是（），這是老師職業(yè)區(qū)分于其他職業(yè)的特點。

單項選擇題：

A、教書育人

B、傳授學問

C、道德教育

D、勞動教育

54：政治經濟制度對教育的影響主要表現在政治經濟制度制約和打算著教育的政治思想和為誰服務的問題。（）

推斷題

對

錯

55：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心進展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

56：隨著石油的不斷漲價，一些國家利用微生物將甘蔗、甜菜、木薯等發(fā)酵制成酒精，替代石油。這種酒精具有燃燒完全、效率高、無污染等特點，用其稀釋汽油可得到“乙醇汽油”。目前巴西已經將幾十萬輛汽車改裝為使用“乙醇汽油”或酒精作為燃料，大大減輕了大氣污染。依據上文，理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、燃油漲價影響汽車業(yè)

B、酒精完全可替代汽油

C、可以將植物制成酒精

D、巴西的污染特別嚴峻

57：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否關注自己的生存適應性

B、能否充分考察教學情境

C、能否自覺地關注同學

D、能否更多地考慮班集體的建設

58：關注每一個同學在個體教育活動的種種情境中所產生的共性化的制造性表現，這種教學目標稱為（）。

單項選擇題：

A、普遍性目標

B、行為目標

C、生成性目標

D、表現性目標

59：我們要了解和評判一個，應當知道那個時代對于他那一類作品的看法，這些看法就是后世文藝批判史的材料，而在當時表示一種文藝風氣。一個藝術家總在某些社會條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風氣里創(chuàng)作。這個風氣影響到他對題材、體裁、風格的去取，賜予他以機會，同時也限制了他的范圍。對這段話理解錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、藝術家的創(chuàng)作受當時風氣的影響

B、當時風氣對藝術家的創(chuàng)作的影響是消極的

C、要了解一個，知道他那個時代對于他那一類作品的看法是必要的

D、時代對于他那一類作品的看法，反映了他那個時代的文藝風氣

60：素養(yǎng)教育的實施對象是（）。

單項選擇題：

A、中學校教育

B、幼兒教育、中學校教育

C、幼兒教育、中學校教育、高等教育

D、幼兒教育、中學校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育

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1：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案A

解析相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水平作為這一基準)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以推斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢?！鞍永镎腋邆€”、“水漲船高”這兩句話意在強調評價時的基準，屬于相對評價。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

3：答案B

解析識記性試題。我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的全面進展學說。(本解析由張恩凱供應)

4：答案錯誤

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析問題空間是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關的操作。問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程。

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析√

9：答案B

解析：

10：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。

11：答案A

解析先假設鄰居A的第一句話“劉易斯被加利福尼亞高校錄用”為真，A的第一句話真，可知B的其次句話“湯丹遜被加利福尼亞高校錄用”為假，則B的第一句話“劉易斯被麻省理工學院錄用”為真；從B的第一句話為真，可知鄰居C的第一句話“劉易斯被哈佛高校錄用”為假，又從A的第一句話為真，可知C的其次句話“薩利被加利福尼亞高校錄用”為假，這樣C的兩句話都為假，與題意不合；所以，A的第一句話不能為真，為真的是他的其次句話“薩利被麻省理工學院錄用”。從A的其次句話為真，可知B的第一句話“劉易斯被麻省理工學院錄用”為假，那么，B的第

12：答案A,B,C,D

解析元認知學問是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種熟悉。

13：答案A

解析：

14：答案錯誤

解析智育不等同于學問教育，學問教育只是智育的一個方面。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析略。

17：答案A

解析人的學習83%通過視覺。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案錯誤

解析：

23：答案D

解析盧梭提倡自然教育，認為教育要“順應自然”，順應人性中的原始傾向和天性。

24：答案A

解析略。

25：答案C,D,E

解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。

26：答案C

解析題干表述符合教學組織形式的定義。

27：答案A,B,C,D,E

解析群體的特點與個體的特點對個體從眾都有影響。

28：答案B

解析：

29：答案B,C,D,E

解析：

30：答案A,B,C,D

解析略。

31：答案A,C,D,E

解析：

32：答案D

解析：

33：答案B

解析在我國，課程主要表現為：課程方案、課程標準和教科書三種形式。

34：答案D

解析盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心進展中的互補性規(guī)律。

35：答案B

解析：

36：答案A,B,C,D

解析①試誤是頓悟的前奏，頓悟是試誤的結果。②試誤發(fā)生在學習過程的早期，頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期。③試誤取決于學習情境或學習內容的簡單性，對于簡潔的學習內容，試誤時問短，頓悟一下子產生；對于簡單的學習內容，試誤時間長，頓悟可能要經過很長時間才能產生。

37：答案A,C,D

解析學問廣博是老師應具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非力量要求，改善實踐與題干無關。

38：答案C

解析略

39：答案A

解析校風中的學風和教風是中心，培育和形成良好的校風，關鍵又在于領導的作風。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案B,C,D,E

解析教學方法的選擇與題干不符。

43：答案A

解析：

44：答案B,D

解析：

45：答案C

解析：

46：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不