一年級家訪工作計劃

一年級家訪工作計劃

一年級家訪工作規(guī)劃1

一、聯(lián)系與溝通

要教育好教師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制力量的小學(xué)生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，常常到學(xué)生家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比擬滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個目的？對本次家訪勝利與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與學(xué)生家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響教師的心情。

4、時間的選擇與掌握

家訪時間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面進(jìn)展的新人

學(xué)生的成長和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請進(jìn)來”為“走出去”：轉(zhuǎn)變以往的隨便請家進(jìn)步校“訓(xùn)話”為主動走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教育活動”：應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。

一年級家訪工作規(guī)劃2

一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的進(jìn)展告知我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必需和家長親密協(xié)作，家訪是必不行少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的狀況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素養(yǎng)得到安康全面的進(jìn)展。因此教師要想提高學(xué)生的素養(yǎng)，治理好班級，必需全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要教師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大局部是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必需進(jìn)展家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作規(guī)劃如下。

二、本班學(xué)生家庭教育狀況分析

本班學(xué)生大局部居住在聯(lián)隊，學(xué)習(xí)根底較為薄弱。學(xué)生素養(yǎng)的凹凸往往也和家長的素養(yǎng)有著親密的關(guān)系，會教育孩子的家長，他的孩子的素養(yǎng)是不低的。

有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的盼望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是盼望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人懊悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的.學(xué)生寥寥無幾。

還有局部學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的學(xué)問了解的很少，給教師的教學(xué)帶來肯定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是教師的事，把孩子交給教師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有熟悉到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干潔凈凈。

三、家訪目的和要求

1、了解學(xué)生的家庭教育狀況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校治理的意見和建議。

一年級家訪工作規(guī)劃3

一、家訪過程

一是通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。

二是家長教師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。

四是大局部學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來，常常幫忙他們克制學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大局部家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。

其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。由于一個學(xué)生在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

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一、意義：

1、走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系，拉近距離，增進(jìn)家校之間的情感溝通；

2、利用調(diào)查記錄，全面了解學(xué)生狀況，著重從生活自理、共性、安康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進(jìn)展了解，為教師制定教學(xué)規(guī)劃供應(yīng)依據(jù)，以便進(jìn)展有針對性的個別教育；

3、通過與家長溝通，初步了解家庭教育狀況，為更好地開展家?；幼黝A(yù)備。

二、時間：

20xx。2。21——20xx。7。10

三、內(nèi)容：

1、了解學(xué)生的家庭教育狀況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法；

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校治理的意見和建議；

4、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色；

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法；

四、要求：

1、家訪時不行與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和氣，要與家長共同探討教育孩子的問題；

2、不能承受家長的吃請，更不能承受家長的禮物；

3、家訪后要準(zhǔn)時記錄和整理，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

4、本學(xué)期完成班級人數(shù)的50%。

五、重點(diǎn)：

1、后進(jìn)生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況。

3、問題生，隨機(jī)家訪，了解家庭狀況。

4、了解周邊孩子家庭整體狀況。

六、時間安排：

家訪一般不占用教學(xué)時間（特別狀況除外），主要安排在雙休日、下班時間，一天可訪問2—3人。

七、人員安排：

班主任，完本錢學(xué)期家訪人數(shù)的50%；

課任教師（語數(shù)教師），完本錢學(xué)期家訪人數(shù)的20%；

局部特別生家訪時，校級領(lǐng)導(dǎo)可帶著課任教師共同參與。

八、學(xué)校將對家訪狀況進(jìn)展考

略

一年級家訪工作規(guī)劃5

一、活動目的：

通過集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時通報學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氣氛，進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建立，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿足程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建立推向新的臺階。

二、活動時間：

20xx年2月——7月

三、活動內(nèi)容：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全部六年級科任教師要全員參加家訪，家訪人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%。家訪時，要注意宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特別家庭生（含貧困生、單親生）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）狀況，有針對性地實(shí)行幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動安排：

第一階段：預(yù)備階段（20xx年2月—3月）

1、組織班主任培訓(xùn)《如何做好家訪工作》

2、各班級制定家訪工作規(guī)劃。

3、設(shè)計教師家訪活動記錄、反應(yīng)表。

4、建立學(xué)校家長電話信息庫，便于學(xué)校開展電話查訪活動。

其次階段：實(shí)施階段（20xx年4月—6月）

家訪時間由教師依據(jù)個人狀況和班級家庭狀況自行確定。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校狀況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學(xué)生成進(jìn)步步的教育方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨便把家長叫到學(xué)校進(jìn)展責(zé)備訓(xùn)斥；不得承受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人狀況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)考核階段（20xx年7月）

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集家訪活動反應(yīng)表，總結(jié)家訪信息反應(yīng)狀況。各班級正副班主任教師需依據(jù)本次家訪及家長反應(yīng)狀況仔細(xì)反思，上交活動總結(jié)（含體會）。學(xué)期末學(xué)校將依據(jù)家訪反應(yīng)表、總結(jié)及學(xué)校電話查訪狀況對家訪工作進(jìn)展評價，并計入正副班主任教師的個人工作考核。

五、家訪要求：

1、在家訪前，各級部組長要與班主任及其他科任教師進(jìn)展詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對象并仔細(xì)落實(shí)，將被訪學(xué)生家庭的根本信息及學(xué)生在校根本狀況附在家訪規(guī)劃表中。

2、各班級家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級治理及對自己孩子要求等意見和建議。

5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。

6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、共性特點(diǎn)等。

7、在確定家訪對象時，被家訪的學(xué)生要有代表性，有肯定的掩蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和氣，舉止端莊。

對學(xué)生要以正面確定、積極鼓舞為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參加，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的溝通溝通。避開粗暴地對家長發(fā)怨氣、批判指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反應(yīng)表。

一年級家訪工作規(guī)劃6

家訪是加強(qiáng)教師與家長、社會的聯(lián)系，從而形成齊抓共管的合力。開學(xué)來特別重視家訪工作，為了使家訪工作不流于形式，真正發(fā)揮其作用，制定周全而可行的家訪工作規(guī)劃。一年級家訪工作受到家長的歡送和好評，使家訪工作真正成為學(xué)校聯(lián)系的一座橋梁。

依據(jù)本班的實(shí)際，仔細(xì)組織，細(xì)心安排，對家訪工作提出“創(chuàng)新、實(shí)效”的目標(biāo)，提出從“單純溝通學(xué)業(yè)式家訪”轉(zhuǎn)向“突出關(guān)愛主題式家訪”家訪形式，家訪工作創(chuàng)新意出實(shí)效。本學(xué)期家訪圍繞“創(chuàng)新、實(shí)效”主要做法是：

1、將班主任及科任教師分組、分片，實(shí)行包班、包人的方法，安排教師到學(xué)生家庭走訪。家訪前，班主任與科任教師分析學(xué)生的詳細(xì)行為及家庭狀況，并擬定詳細(xì)的家訪程序，使家訪工作做到有的放矢。

2、多關(guān)愛學(xué)生的成長。從學(xué)生的行為習(xí)慣及安康狀況等深入細(xì)致了解。在家訪中，不再局限于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的詢問，同時把好的家庭教育方法帶進(jìn)家庭;把學(xué)生的養(yǎng)成教育和生命教育理念帶給家長。教師、家長、學(xué)生在親切友好的氣氛中娓娓而談，拉近了彼此心理距離。

3、召開家訪工作共享會。為了更有效穩(wěn)固家訪工作，一年級組召開家訪工作共享會，對家訪工作進(jìn)展了回頭看，找差距。為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作、家長學(xué)校工作供應(yīng)了大量有價值的信息。

一杯清茶結(jié)情意，一番話語暖心田。創(chuàng)新有效的家訪，對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動，對教師也是一次難忘的經(jīng)受。

一年級家訪工作規(guī)劃7

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名勝利的教師，應(yīng)當(dāng)讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教育邁向勝利。

孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力缺乏，更不能說與教師主動溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要局部。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的簡單，在每次家訪前我都要充分預(yù)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的雷輝積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難識別。為此，我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出盼望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。再如：我班的陳凱，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，平常與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解了他的家庭，我信任他母親對我們學(xué)校工作也會深深的理解，并會對我們的工作賜予肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來進(jìn)展的問題，及力量的培育。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求準(zhǔn)時的反應(yīng)給我。通過家訪很多家長不僅會談到自己孩子的狀況，也會對學(xué)校建立，班級治理等方面提出了珍貴建議，使我重新熟悉我們的家長，吸取珍貴的閱歷。

通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平常很少和我溝通，對學(xué)校、教師的工作有不理解的地方。我信任通過家訪，我和這些家長將會消退誤會