應(yīng)城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析5

應(yīng)城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作（）。

單項選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

B、社會性動機(jī)

C、間接性動機(jī)

D、志向性動機(jī)

2：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知進(jìn)展模式

B、體諒關(guān)懷模式

C、價值澄清模式

D、完善人格模式

3：下列選項中，屬于編年體歷史著作的是（）。

單項選擇題：

A、《左傳》

B、《國語》

C、《史記》

D、《戰(zhàn)國策》

4：自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗和（）。

單項選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)

B、自我掌握

C、自我調(diào)整

D、自我期望

5：教育心理學(xué)的討論應(yīng)當(dāng)多層次、多側(cè)面，不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強(qiáng)調(diào)了教育心理學(xué)討論的（）

單項選擇題：

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、聯(lián)系實(shí)際的原則

D、教育性原則

6：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合()

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

7：高一入學(xué)開頭，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補(bǔ)性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

8：同學(xué)學(xué)問閱歷的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

9：作為同學(xué)，最主要的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、隱私權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

10：我們常說的“鴻雁傳書”源自于以下哪個歷史故事?（）

單項選擇題：

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭

11：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

12：貫徹直觀性原則的要求是（）。

多項選擇題

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語言直觀

D、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

E、重視組織各種復(fù)習(xí)

13：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、德育目標(biāo)

B、同學(xué)思想實(shí)際

C、同學(xué)身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時代特征

14：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、相對性評價

15：“我們假定教育的目的在于使個人能連續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長的力量”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。

單項選擇題：

A、教育的無目的論

B、神學(xué)的教育目的論

C、社會本位的教育目的論

D、個人本位的教育目的論

16：老師的主導(dǎo)作用的前提是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)環(huán)境

B、老師自身的條件

C、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

D、同學(xué)的能動性

17：“同輩群體”是指有相同輩分和共同愛好的人員組成的群體。（）

推斷題

對

錯

18：我國瀕臨的海洋從北到南依次為（）

單項選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、黃海、渤海、南海、東海

C、東海、黃海、渤海、南海

D、南海、東海、黃海、渤海

19：教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志性著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民本主義與教育》

D、《教育漫畫》

20：經(jīng)常用來衡量一個班級集體勝利與否的重要標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、群體輿論

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、群體壓力

21：針對個別同學(xué)的評價，且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評價是___________。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

22：人們的生活閱歷證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)力量提高，如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別力量，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的力量，這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳是人的身心進(jìn)展的生理前提

B、遺傳素養(yǎng)的進(jìn)展過程制約著年青一代身心進(jìn)展的年齡特征

C、遺傳素養(yǎng)的差異性對人的身心進(jìn)展有肯定的影響作用

D、遺傳素養(yǎng)具有可塑性

23：投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。

單項選擇題：

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

24：教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的詳細(xì)體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、目的上培育統(tǒng)治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民

E、方法上體罰和機(jī)械練習(xí)

25：教育心理學(xué)雖然是一門應(yīng)用科學(xué)，但它必需具有自己獨(dú)立的體系和討論方法。（）

推斷題

對

錯

26：稟賦優(yōu)異兒童的智商一般在（）

單項選擇題：

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

27：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

D、老師的期盼和家長的期盼

28：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

29：綜合實(shí)踐活動課程包括（）

多項選擇題

A、社區(qū)服務(wù)

B、社會實(shí)踐

C、勞動技術(shù)教育

D、德育

E、信息技術(shù)

30：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法叫（）

單項選擇題：

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評價法

D、試驗法

31：老師角色動態(tài)進(jìn)展的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長看法

D、社會輿論

32：“當(dāng)我們學(xué)到了更高級的概念與規(guī)律以后，高級的概念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)?！边@種思想是和以下的哪一種理論有關(guān)（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、同化說

C、動機(jī)說

D、干擾說

33：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

34：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機(jī)的（）。

單項選擇題：

A、指向功能

B、激發(fā)功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整與維持功能

35：一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚(yáng)，并急躁解答，屬于（）

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強(qiáng)化法

36：學(xué)問積累的前提是（）

單項選擇題：

A、學(xué)問的鞏固

B、學(xué)問的記憶

C、學(xué)問的理解

D、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

37：生產(chǎn)力對教育具有打算作用。（）

推斷題

對

錯

38：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

39：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題：

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

40：在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人的相接近，這種現(xiàn)象稱為__________

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

41：皮亞杰把兒童的認(rèn)知進(jìn)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

42：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

43：“最近進(jìn)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果茨基

C、皮亞杰

D、布魯納

44：其次課堂是指（）

單項選擇題：

A、室內(nèi)課堂教學(xué)形式

B、體育課

C、試驗室

D、課外教學(xué)形式

45：老師要想真正成為討論者，他應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、有對于教育教學(xué)改進(jìn)的熱忱

B、有終身學(xué)習(xí)和思索的習(xí)慣

C、具有自我反思和批判的力量

D、把握教育教學(xué)討論的基本方法

E、具有獨(dú)立的討論精神

46：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把語速掌握在（）

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘。150～200字

D、每分鐘200字以上

47：培育同學(xué)作為一個公民所必需的讀寫算的基本力量的教程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、學(xué)問性課程

D、工具性課程

48：學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)當(dāng)工作人員。（）

推斷題

對

錯

49：一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項選擇題：

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

50：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）

單項選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

51：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

52：在教學(xué)活動方案實(shí)施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進(jìn)行的評價是（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、內(nèi)差性評價

53：有人說，17世紀(jì)末的英國國王開頭被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”是指（）

單項選擇題：

A、《人權(quán)宣言》

B、《權(quán)利法案》

C、《拿破侖法典》

D、《獨(dú)立宣言》

54：在下列選項中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一項是（）

單項選擇題：

A、討論同學(xué)的技能

B、教學(xué)反饋的技能

C、鉆研教材的技能

D、操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能

55：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

56：力量的進(jìn)展存在個體差異，下列不屬于個體差異的是（）。

單項選擇題：

A、天才兒童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、過目不忘

57：競爭指個體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學(xué)問的人際關(guān)系，而且還會（）。

單項選擇題：

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促成團(tuán)結(jié)協(xié)作

58：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)位依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

59：某老師在教學(xué)活動中敏捷性很強(qiáng)，但是始終遵循以同學(xué)的實(shí)際需要為主。這是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標(biāo)模式

C、修正教學(xué)模式

D、過程模式

60：前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

單項選擇題：

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗證性

查看答案

1：答案A

解析【解析】遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)的。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析《左傳》是編年體的史書；《史記》是一部紀(jì)傳體通史；《國語》和《戰(zhàn)國策》是國別體史書。

4：答案B

解析自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認(rèn)知、自我體驗和自我掌握三個子系統(tǒng)。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深化了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃”可知老師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能和樂觀因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個同學(xué)都得到最大的進(jìn)展，充分體現(xiàn)了王老師敬重同學(xué)進(jìn)展的個別差異性。

8：答案錯誤

解析同學(xué)的思想道德和學(xué)問閱歷是兩個不同的身心進(jìn)展方面，兩者有肯定的聯(lián)系，但并不是成正比例關(guān)系。思想道德水平的凹凸主要表現(xiàn)在道德行為的提高，而不是道德熟悉的提高。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案D

解析：

10：答案C

解析“鴻雁傳書”出自《漢書》卷五十四，與蘇武牧羊有關(guān)。

11：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

12：答案A,B,C

解析略。

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析此觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育無目的論。

16：答案B

解析老師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)有賴于老師自身的條件，即具備應(yīng)有的學(xué)問和力量素養(yǎng)、品德和人格；老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮還必需具備各種客觀條件，如老師在教育過程中的地位是否得到應(yīng)有的確定，老師工作的條件是否得到基本的保證。

17：答案錯誤

解析：

18：答案A

解析我國東部瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。

19：答案A

解析：

20：答案B

解析討論表明，關(guān)系融洽、分散力強(qiáng)的班級會使同學(xué)們產(chǎn)生劇烈的驕傲感和認(rèn)同感，順當(dāng)完成課堂教學(xué)任務(wù)。所以，分散力經(jīng)常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標(biāo)志。

21：答案D

解析：

22：答案D

解析遺傳素養(yǎng)具有肯定的可塑性，它會隨著環(huán)境、教育的轉(zhuǎn)變和人類實(shí)踐活動的深化等作用而漸漸發(fā)生變化。

23：答案B

解析投射測驗是向被試供應(yīng)無準(zhǔn)確含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。

24：答案A,B,C,E

解析D項屬于社會主義社會教育的特征。

25：答案正確

解析【系統(tǒng)解析】教育心理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，它具有獨(dú)立的體系和討論方法。

26：答案D

解析智商超過140的人屬于天才，他們在人口中不到1%。

27：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動機(jī)是低級的動機(jī)。

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,E

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A

解析同學(xué)是教育的主體，老師角色轉(zhuǎn)變也要以同學(xué)為中心。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

34：答案B

解析動機(jī)的激發(fā)功能會促使人產(chǎn)生某種活動。故選B。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析：

37：答案正確

解析(1)生產(chǎn)力水平打算教育的規(guī)模和速度。興辦教育需要肯定的人力、物力和財力。(2)生產(chǎn)力水平制約人才規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。人才規(guī)格是對人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的要求。生產(chǎn)力的進(jìn)展尤其打算人的學(xué)問、技能和力量的規(guī)格。(3)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、療法、手段和組織形式。生產(chǎn)力是根本，生產(chǎn)力打算上層建筑，政治制度也屬于上層建筑，所以選生產(chǎn)力，假如說生產(chǎn)關(guān)系也是對的，假如選擇題同時消失生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，要選生產(chǎn)力，一般不會這樣出的。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案C

解析：

41：答案D

解析：

42：答案D

解