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文檔簡介
廣平2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1:課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,其功能在于()。
單項選擇題:
A、引導(dǎo)
B、促進(jìn)和維持
C、反饋
D、評價
2:教育法比教育政策更具有敏捷性。()
推斷題
對
錯
3:心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于()年。
單項選擇題:
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
4:閉卷考試時,同學(xué)主要的記憶活動是()。
單項選擇題:
A、識記
B、保持
C、再認(rèn)
D、回憶
5:個體制造性的標(biāo)志有()。
多項選擇題
A、制造態(tài)度
B、發(fā)散思維
C、制造力量
D、制造性開發(fā)
6:學(xué)問是主體通過與環(huán)境的相互作用而獲得的()。
單項選擇題:
A、前人閱歷
B、感受與體驗
C、記憶的內(nèi)容
D、信息及其組織
7:下列屬于模象直觀的有()。
多項選擇題
A、各種圖片
B、圖表
C、模型
D、幻燈片
E、教學(xué)電影電視
8:從肯定意義上說,對學(xué)習(xí)者共性的把握程度打算著教學(xué)有效性的大小。()
推斷題
對
錯
9:老師考核應(yīng)留意遵循下列哪些原則以利于老師樂觀性、制造性的調(diào)動,增加老師的事業(yè)心、責(zé)任心?()
多項選擇題
A、科學(xué)性原則
B、客觀性原則
C、公正性原則
D、精確?????性原則
E、激勵性原則
10:同學(xué)李亦看到自己的伴侶體育課不守紀(jì)律,任憑離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參加進(jìn)去,伴侶的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于()
單項選擇題:
A、直接學(xué)習(xí)
B、替代學(xué)習(xí)
C、親歷學(xué)習(xí)
D、試誤學(xué)習(xí)
11:老師在對教具和試驗進(jìn)行演示操作的同時,最重要的是必需()。
單項選擇題:
A、講解操作的要領(lǐng)
B、講解相關(guān)的書本學(xué)問
C、指導(dǎo)同學(xué)觀看
D、激發(fā)同學(xué)的愛好
12:通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。()
推斷題
對
錯
13:進(jìn)入新時期,我國最早明確“教育必需為社會主義建設(shè)服務(wù),社會主義必需依靠教育”方針的是()。
單項選擇題:
A、1982年的《中華人民共和國憲法》
B、1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》
C、1993年的《中國教育改革和進(jìn)展綱要》
D、1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》
14:()是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。
單項選擇題:
A、課堂紀(jì)律
B、同學(xué)守則
C、課堂常規(guī)
D、班級日常規(guī)范
15:安排同學(xué)座位時,最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()
單項選擇題:
A、對課堂紀(jì)律的影響
B、同學(xué)聽課效果
C、同學(xué)心理感受
D、對人際關(guān)系的影響
16:下列說法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有()
多項選擇題
A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
B、從重視學(xué)問傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變
C、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變
D、從重視結(jié)果同重視過程轉(zhuǎn)變
E、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變
17:“教育:從搖籃到墳?zāi)??!边@是()的典型觀點。
單項選擇題:
A、成人教育
B、業(yè)余教育
C、在職教育
D、終身教育
18:任課老師在同學(xué)個體的進(jìn)展中有不行替代的作用,必需對全班同學(xué)的狀況非常了解,在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成同學(xué)的素養(yǎng)。()
推斷題
對
錯
19:老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有()特點。
單項選擇題:
A、示范性
B、長期性
C、簡單性
D、制造性
20:同學(xué)具有進(jìn)展的可能性和()。
單項選擇題:
A、潛在性
B、現(xiàn)實性
C、特別性
D、可塑性
21:孔子的教育主見包括()。
多項選擇題
A、兼愛
B、有教無類
C、學(xué)而時習(xí)之
D、教學(xué)相長
22:我國以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于()。
單項選擇題:
A、50年月初期
B、80年月初期
C、90年月初期
D、90年月末期
23:將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是()
單項選擇題:
A、元認(rèn)知策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、復(fù)述策略
24:對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是()。
單項選擇題:
A、斯金納
B、普萊西
C、加涅
D、布魯納
25:巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。()
推斷題
對
錯
26:在學(xué)習(xí)化社會里,人們將長時問地或在肯定間隔的時間內(nèi)或多或少地連續(xù)地接受教育。()
推斷題
對
錯
27:下列說法錯誤的是()。
單項選擇題:
A、同學(xué)既是教育過程的客體,也是熟悉的主體
B、老師應(yīng)以同學(xué)身心進(jìn)展階段的特點作為開展教育活動的動身點和依據(jù)
C、同學(xué)在教育過程中處于主體地位,是主體與客體的統(tǒng)一體
D、同學(xué)是一張可以隨便涂抹的白紙,在教學(xué)中處于一種從屬地位
28:馮老師進(jìn)行家訪時,總是實行“四多四少”原則:多一點針對性,少一點隨便性;多一點確定,少一點求全責(zé)怪;多一點情感溝通,少一點狀況匯報;多一點指導(dǎo),少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法()。
單項選擇題:
A、不行行,雖重情感溝通,但回避了問題
B、不行行,僅報喜不報憂,一味迎合家長
C、可行,體現(xiàn)了他注意溝通策略,敬重家長
D、可行,體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己,家長至上
29:下列選項中,不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的教育作用的是()。
單項選擇題:
A、有利于形成同學(xué)的群體意識
B、有利于培育同學(xué)的社會交往與適應(yīng)力量
C、有利于訓(xùn)練同學(xué)的自我教育力量
D、有利于統(tǒng)一塑造同學(xué)的共性
30:教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、熟悉的間接性
B、熟悉的交往性
C、熟悉的教育性
D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉
31:同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()
單項選擇題:
A、動作幅度
B、動作結(jié)構(gòu)
C、動作力氣
D、動作速度
32:張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點,其通訊地址、電話號碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變,張老師要對原來存放這些通信信息的電子表格做改動,較好的做法是()。
單項選擇題:
A、重新建立一個新的電子通訊錄
B、打開原來的電子通訊錄,搜尋到該雜志社的記錄,刪除原記錄
C、打開原來的電子通訊錄,搜尋到該雜志社的記錄,用新的記錄替換原有的記錄
D、打開原來的電子通訊錄,添加一個新的關(guān)于該雜志社的記錄
33:我國的京劇臉譜顏色含義豐富,紅色一般表示忠勇俠義,白色一般表示陰險奸詐,黑色一般表示()。
單項選擇題:
A、忠耿正直
B、奸詐陰險
C、剛愎自用
D、卑鄙無恥
34:老師生存的基石是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)力量
B、學(xué)問
C、才華
D、愛好
35:我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()。
單項選擇題:
A、10年
B、6年
C、9年
D、12年
36:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
單項選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
37:杜威所主見的教育思想被稱作是()。
單項選擇題:
A、存在主義教育思想
B、要素主義教育思想
C、有用主義教育思想
D、永恒主義教育思想
38:獲得奧斯卡大獎的影片《泰坦尼克號》在某州上映,這一州獨家經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了,宣揚部史無前例地投入了170萬元進(jìn)行各種形式的宣揚,業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期,財務(wù)部詳細(xì)實施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子,公司賺了750萬元。而公司在總結(jié)此項工作時卻批判了宣揚部此次工作的失誤。以下哪項假如為真,最能合理地解釋上述狀況?()
單項選擇題:
A、公司宣揚部沒有事先跟其他部門溝通,宣揚中缺少針對性
B、由于忽視奧斯卡獲獎片自身具有免費宣揚效應(yīng),公司宣揚部的投人事實上過大
C、公司宣揚部的投入力度不足,《泰坦尼克號》在某州上映時,該公司宣揚投放了300萬元
D、公司宣揚部的宣揚在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破
39:群體的功能是()。
多項選擇題
A、評價性功能
B、導(dǎo)向性功能
C、生產(chǎn)性功能
D、發(fā)動性功能
E、維持性功能
40:負(fù)有中學(xué)校生受教育權(quán)實現(xiàn)義務(wù)的主體不包括()。
單項選擇題:
A、老師
B、學(xué)校
C、國家
D、企業(yè)
41:結(jié)束一個完整的教學(xué)過程可以實行的主要方式有()。
多項選擇題
A、總結(jié)結(jié)束
B、直接結(jié)束
C、復(fù)述結(jié)束
D、談話結(jié)束
E、辨析結(jié)束
42:在良好的環(huán)境中,有的人沒有什么成就,甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中,有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明()。
單項選擇題:
A、人的進(jìn)展不受環(huán)境的影響
B、人是環(huán)境的奴隸,個人進(jìn)展是好是壞,完全由環(huán)境來打算
C、好的環(huán)境不利于人的進(jìn)展,壞的環(huán)境對人的進(jìn)展有利
D、人們接受環(huán)境的影響不是消極被動的,而是樂觀主動的實踐過程
43:下列不屬于哺乳類動物的是()。
單項選擇題:
A、蝙蝠
B、鯨
C、蜂鳥
D、海豹
44:“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人進(jìn)展的影響。
單項選擇題:
A、教育
B、遺傳
C、環(huán)境
D、社會活動
45:教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。()
推斷題
對
錯
46:焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。()
推斷題
對
錯
47:德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求,但必需落實到()上。
單項選擇題:
A、德育內(nèi)容
B、德育規(guī)律
C、德育原則
D、德育方法
48:下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有()
多項選擇題
A、??茖W(xué)校
B、討論生院
C、電視高校
D、高校
E、職工高校
49:布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個不同水平的層次,其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是()。
單項選擇題:
A、應(yīng)用
B、分析
C、評價
D、綜合
50:提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并提倡“發(fā)覺學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
單項選擇題:
A、贊科夫
B、蘇霍姆林斯基
C、皮亞杰
D、布魯納
51:依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和()。
單項選擇題:
A、長時記憶
B、情境依存性記憶
C、程序性記憶
D、工作記憶
52:與杜威的現(xiàn)代教育論觀點相反的是()的傳統(tǒng)教育論。
單項選擇題:
A、赫爾巴特
B、杜威
C、奧蘇貝爾
D、華生
53:老師在實施禮儀的過程中,不正確的做法是()。
單項選擇題:
A、講究衛(wèi)生,愛惜環(huán)境
B、舉止文明,彬彬有禮
C、熱忱大方,使用文明語言
D、穿奇裝異服,和同學(xué)待在一起更顯朝氣
54:提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學(xué)家()
單項選擇題:
A、苛勒
B、加涅
C、斯金納
D、布魯納
55:中國地域?qū)掗煛⒚褡灞姸?,不同的地理環(huán)境、生活習(xí)俗、語言特點、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素,造就了民間音樂的民族風(fēng)格與地方特色,下列說法不正確的是()。
單項選擇題:
A、“信天游”是西北民歌中有代表性的類型之一
B、南方民歌歌詞比較含蓄,善用比興,旋律多動聽、流暢、細(xì)膩、抒情
C、廣東音樂的主奏樂器是嗩吶和揚琴
D、“長調(diào)”和“短調(diào)”是蒙古族民歌的代表性體裁
56:個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。()
推斷題
對
錯
57:使用PowerPoint制作演示文稿時,假如要插人圖片,下列不能完成該項操作的是()。(2022年下半年真題)
單項選擇題:
A、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、來自文件、選擇路徑和文件,點擊插入
B、復(fù)制圖片,在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇粘貼
C、復(fù)制圖片,在PowerPoint菜單欄中選擇編輯、粘貼
D、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、自選圖形,選擇圖片文件
58:在對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,常使用的“ABC”治療法屬于()
單項選擇題:
A、行為轉(zhuǎn)變法
B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法
C、精神分析法
D、運動轉(zhuǎn)變法
59:一篇文章的首尾記得快、記得牢,而中間部分記憶效果差是由于()。
單項選擇題:
A、超限抑制
B、前攝抑制
C、倒攝抑制
D、前攝抑制和倒攝抑制
60:在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步狀況的表示方法是用()。
單項選擇題:
A、圖示
B、坐標(biāo)
C、遺忘曲線
D、練習(xí)曲線
查看答案
1:答案B
解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。
2:答案錯誤
解析:
3:答案A
解析略。
4:答案D
解析:
5:答案A,C
解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標(biāo)志。
6:答案D
解析本題考查的是學(xué)問的概念。
7:答案A,B,C,D,E
解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。
8:答案正確
解析:
9:答案B,C,D
解析老師考核應(yīng)當(dāng)遵循的原則:客觀性原則、公正性原則和精確?????性原則。
10:答案B
解析B李亦看到伴侶的行為后果,進(jìn)而影響了自己的行為。這種現(xiàn)象屬于替代學(xué)習(xí)。
11:答案C
解析老師在對教具和試驗進(jìn)行演示操作的同時,最重要的是必需指導(dǎo)同學(xué)觀看。
12:答案錯誤
解析通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。
13:答案B
解析1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中規(guī)定“教育必需為社會主義建設(shè)服務(wù),社會主義建設(shè)必需依靠教育”和培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”,具有“獻(xiàn)身精神”和“科學(xué)精神”的人。
14:答案C
解析略。
15:答案D
解析:
16:答案A,B,C,D
解析:
17:答案D
解析終身教育的教育思想是貫穿人的一生,“教育:從搖籃到墳?zāi)埂闭墙K身教育的觀點。
18:答案錯誤
解析:
19:答案A
解析老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有示范性特點。
20:答案D
解析:
21:答案B,C
解析孔子的教育主見有教無類、學(xué)而時習(xí)之、學(xué)以致用等。
22:答案A
解析:
23:答案B
解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))
24:答案A
解析程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。
25:答案正確
解析略。
26:答案正確
解析:
27:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】略。
28:答案C
解析馮老師的做法是可行的,體現(xiàn)了其注意溝通技巧,既敬重家長又愛惜同學(xué)。
29:答案D
解析ABC項均屬于良好班集體對同學(xué)健康成長的重要性表現(xiàn),是班集體教育作用的表現(xiàn)。
30:答案A,B,C,D
解析由教材相關(guān)內(nèi)容可知,ABCD四項均為教學(xué)過程的特別性。
31:答案B
解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。
32:答案C
解析【參考答案】C【名師點睛】要對原來存放信息的電子表格做改動,最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。
33:答案A
解析京劇臉譜中的黑色既表現(xiàn)性格嚴(yán)厲?,不茍言笑,為中性,代表猛智。如“包公戲”里的包拯;又象征威猛有力、粗魯豪爽,如“三國戲”里的張飛,“水滸戲”里的李連。故選A。
34:答案B
解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學(xué)問基礎(chǔ),就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。
35:答案C
解析我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年,學(xué)校6年,學(xué)校3年。
36:答案B
解析:
37:答案C
解析杜威的書中形成了一個完整的有用主義教育思想體系。
38:答案B
解析【參考答案】B【名師點睛】B項假如正確,則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時為什么會批判宣揚部。A項和D項所說的問題題干并沒有提到,屬于無中生有。C項由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問題。故本題正確答案為B。
39:答案B,D,E
解析群體的功能包括導(dǎo)向性功能、發(fā)動性功能和維持性功能。
40:答案D
解析:
41:答案A,C,D,E
解析:
42:答案D
解析人才成長中的逆境定律充分說明白,人在進(jìn)展的過程中不是消極被動地接受環(huán)境的影響,而是樂觀主動的實踐過程。
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