五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷

五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷

五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量

1.熟悉并正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)本課生字，理解文中的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮宏大，感受祖國(guó)山河的壯美。

過(guò)程與方法

1.學(xué)習(xí)收集資料，培育學(xué)生搜集信息的力量，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷的熟悉。

2．通過(guò)自學(xué)溝通，培育學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮宏大，感受祖國(guó)山河的壯美。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)收集資料，培育學(xué)生搜集信息的力量，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷的熟悉。

教學(xué)方法：

1.資料溝通法；

2.自主學(xué)習(xí)法。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教具預(yù)備：

相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示西藏圖片，教師配樂(lè)講解，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇怪的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈出來(lái)、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的狀況。

3、師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

4、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)局部。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜愛(ài)雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)仔細(xì)讀一讀課文，然后同桌相互講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.練讀：請(qǐng)你選擇自己喜愛(ài)的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（適時(shí)板書(shū)）

4.指導(dǎo)朗讀：齊讀4、5自然段。

四、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。

五、布置作業(yè)。

1、寫(xiě)一處自己喜愛(ài)的景觀。

2、課外閱讀

3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯美河山的文章，將美麗句段記到自己的小筆記本上。

其次課時(shí)

一、總體把握

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光的句子。

2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。

二、內(nèi)容探討

你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會(huì)到的？

三、聽(tīng)寫(xiě)生字生詞，糾錯(cuò)

四、小練筆

描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷

奇：

1、大拐彎的奇妙（傳奇）

2、長(zhǎng)、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最終一塊秘境

五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯美奇妙，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、初步接觸簡(jiǎn)潔的提綱，并依據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

4、了解列數(shù)字、舉例子、作比擬等說(shuō)明方法。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮奇妙，感受祖國(guó)山河的壯美。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮奇妙，感受祖國(guó)山河的壯美。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培育學(xué)生對(duì)大自然和祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

3、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

【教具預(yù)備】

班班通、多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有奔騰的江河，寬闊的草原，茂盛的森林，繁華的都市，還有令人憧憬的西藏。說(shuō)起西藏，你會(huì)想到什么呢?(學(xué)生溝通課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。(教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡(jiǎn)潔講解。最終一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)

2、由上面的圖片講解，導(dǎo)入課題。

今日，我們就跟隨去領(lǐng)會(huì)雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧!

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

(很特殊、景觀奇怪、氣概雄偉、使人贊嘆等)

2、你覺(jué)得文中那個(gè)詞最能表達(dá)它的特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x文，找出這個(gè)詞。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。(奇妙壯美)

三、指導(dǎo)列提綱

師：從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯美奇妙的呢?

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫(xiě)寫(xiě)提綱。(教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)提綱)

①可以只針對(duì)課文主要局部的內(nèi)容寫(xiě)提綱。例如本文可以只寫(xiě)第2——5自然段的提綱。

②提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段，勾畫(huà)內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。

⑴頂端景象⑵傳奇⑶特點(diǎn)(長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館

四、精讀細(xì)品，感悟其“奇”

師：又是怎樣從這幾方面對(duì)我們?cè)敿?xì)介紹的呢?讓我們?nèi)フ鎸?shí)領(lǐng)會(huì)雅魯藏布大峽谷的奇妙所在!

(一)、學(xué)習(xí)第2自然段

1、師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯美風(fēng)光。

2、你感受到了什么?學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。誰(shuí)能美美地讀一下你喜愛(ài)的句子?

3、指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀，讀出寵愛(ài)之情。

(二)、學(xué)習(xí)第3自然段

師：雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，圍著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機(jī)出示大拐彎的圖片)這真令人贊嘆不已。

1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)漂亮的傳奇呢，誰(shuí)能繪聲繪色地?cái)⑹?

2、學(xué)生敘述。其他人評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)漂亮的傳奇。那么，雅魯藏布大峽谷究竟是怎樣形成的呢?(生答)那么，假如文章中去掉這個(gè)傳奇，直接說(shuō)它的形成，行不行，為什么?(引用傳奇增加了神奇顏色，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能表達(dá)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的寵愛(ài)之情。)

(三)、學(xué)習(xí)第4自然段

師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢?

1、指名讀。

2、有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng)、深、窄)

3、你從哪句話體會(huì)到的?出示這句話和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比擬著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)精確，更有說(shuō)服力。同時(shí)說(shuō)明：這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，這段還用了什么說(shuō)明方法?(舉例子)通過(guò)舉例，你發(fā)覺(jué)了什么?全班齊讀最終一句話。理解“秘境”。

(四)、學(xué)習(xí)第5自然段

師：這塊秘境的奇妙還表現(xiàn)在哪里呢?1、學(xué)生默讀。

2、你覺(jué)得奇妙還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的.句子與大家共享。

3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受?(太美了、真壯美等)

5、請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜愛(ài)的句子美美的讀一讀。

(五)、品讀最終一段

師：又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢?

1、生齊讀。2、出示句子：

⊙在這里，我見(jiàn)到了最純潔的天空，最飄逸的云彩，最宏偉的雪峰，最美麗的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)。這里真是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方!

這段有幾個(gè)“最”?從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么?把它換成“特別”行不行?(“最”即極限，沒(méi)有可超越的。說(shuō)明程度深。換成“特別”不適宜，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過(guò)連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說(shuō)明這一景觀的奇妙之處。從而體會(huì)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的無(wú)比寵愛(ài)和傲慢、驕傲之情)

3、指導(dǎo)朗讀?！白睢弊肿x得重一些。

五、總結(jié)全文，升華感情

1、其實(shí)，在文章中好幾處都流露出贊嘆與贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示。(贊嘆不已不行思議鬼斧神工無(wú)與倫比令人憧憬)

3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來(lái)表達(dá)自己的感情。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、假設(shè)你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫(xiě)一段講解詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷

奇妙漂亮傳奇最漂亮

壯麗特點(diǎn)(長(zhǎng)、深、窄)最令人憧憬

自然博物館

【教學(xué)總結(jié)】

這是一篇布滿科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、情趣盎然的說(shuō)明文，文章介紹了雅魯藏布大峽谷的奇妙而漂亮，表達(dá)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆和心中無(wú)比驕傲與喜悅的感情。課文深深地吸引了孩子們的留意力，激發(fā)了他們探究、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的奇怪心，采納探究、尋奇的方式，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神奇的面紗。

我首先由學(xué)生最熟識(shí)的西藏事物來(lái)導(dǎo)入課題，然后讓學(xué)生從整體感受全文內(nèi)容，許多學(xué)生用上“壯麗”、“絢麗”“奇異”這樣的詞語(yǔ)來(lái)概括自己對(duì)課文的印象。研讀課文時(shí)，我緊緊抓住“奇妙”這條主線教學(xué)，借助“讀”去感受語(yǔ)言的精彩，去感知用語(yǔ)言描繪的壯麗景致，去體會(huì)想要表達(dá)的東西。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比擬明確，為此，我又教給學(xué)生學(xué)習(xí)用列提綱的方法來(lái)進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)生依據(jù)提綱快速選擇自己感受深的內(nèi)容來(lái)品讀，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品雅魯藏布大峽谷的奇妙與漂亮?xí)r，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷一地四季的奇妙與壯美，使學(xué)生內(nèi)心中到達(dá)真正的贊嘆。接著，學(xué)生通過(guò)詳細(xì)的數(shù)字，形象的比擬，說(shuō)明雅魯藏布大峽谷才是當(dāng)之無(wú)愧的世界之最。學(xué)生讀的真，感受的切，感動(dòng)之余，我又進(jìn)展了三次激情的引讀，把課堂氣氛引向了高潮。學(xué)生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充足，讓我們真正感受到作為中國(guó)人的驕傲。最終我給足學(xué)生想象的空間，站在山顛，你最想說(shuō)什么?學(xué)生能于大自然融為一體，如同走進(jìn)了奇妙漂亮的畫(huà)卷之中，擁抱大自然的情感油然而生，這是讓我最感動(dòng)的。

這節(jié)課教完了，我覺(jué)得有圓滿的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上表達(dá)的較弱，假如能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培育學(xué)生的根底語(yǔ)言;在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比擬有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延長(zhǎng)，會(huì)更好的幫忙學(xué)生體會(huì)其奇妙與壯美，并且使得課文的學(xué)問(wèn)量也有肯定的擴(kuò)大，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)展無(wú)限的延長(zhǎng)。

今后教學(xué)中我會(huì)從這些缺乏之處進(jìn)一步摸索求進(jìn)，找到與孩子們共制造的開(kāi)心課堂。

五年級(jí)語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷3

教材分析:

《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章特別有條理、有層次地介紹了奇妙而漂亮的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆和心中無(wú)比驕傲與喜悅的感情。在介紹時(shí)，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：比照、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地呈現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富美麗，繪聲繪色的故事、精確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。

學(xué)情分析:

本班有學(xué)生52人，其中男生25人女生27人，都來(lái)自偏遠(yuǎn)的山村，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，閱讀力量很差，學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生較多。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的奇妙與壯麗。

2．學(xué)寫(xiě)課文提綱。

3．有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的奇妙與壯麗。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)寫(xiě)課文提綱。

課前預(yù)備:

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1．（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

（學(xué)生依據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）

2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之贊嘆。今日，我們大家就跟隨一起去領(lǐng)會(huì)雅魯藏布大峽谷奇妙的魅力吧?。ò鍟?shū)：雅魯藏布大峽谷）

［談話導(dǎo)入輕松自然，既能了解學(xué)生課前對(duì)有關(guān)資料的搜集狀況，又能直入主題，突出重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］

二、整體感知，初感其“奇”

1．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2．能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

（很特殊、景觀奇怪、氣概雄偉、使人贊嘆……）

3．能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學(xué)生掃瞄一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：贊嘆不已、不行思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）

［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其奇妙壯美。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1．如此壯美的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ鎸?shí)地領(lǐng)會(huì)雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

仔細(xì)默讀課文，想想：讀到我感到（“贊嘆不已”、“不行思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）

［默讀思索，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)。］

2．學(xué)生仔細(xì)默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3．組織小組內(nèi)溝通。

4．班上溝通。（隨機(jī)板書(shū)）

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，圍著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健百潎@不已”，“不行思議”。

A請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

B你情愿讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀