張灣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

張灣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

2：學(xué)習(xí)活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

3：下列哪位作家不屬于唐宋八大家?()

單項選擇題：

A、曾鞏

B、歐陽修

C、柳宗元

D、黃庭堅

4：配置性評價，又稱預(yù)備性評價，一般在教學(xué)開頭前進行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

5：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

6：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有()。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

7：最早討論群體動力的是心理學(xué)家()。

單項選擇題：

A、阿爾波特

B、布魯納

C、勒溫

D、艾賓浩斯

8：新《義務(wù)教育法》修訂的時間是（）

單項選擇題：

A、2022年

B、2022年

C、2022年

D、2022年

9：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

10：同學(xué)將不同渠道獵取的同一類信息進行綜合，結(jié)合自己原有的學(xué)問。重新整理、組織、存儲，并能夠簡潔明白地傳遞給他人的力量是（）。

單項選擇題：

A、信息獵取力量

B、信息分析力量

C、信息加工力量

D、信息利用力量

11：下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?（）

單項選擇題：

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進展區(qū)

12：在PowerPoint中，不能對個別幻燈片內(nèi)容進行編輯修改的視圖是（）。

單項選擇題：

A、一般

B、幻燈片掃瞄

C、大綱

D、以上都不能

13：當師生、生生之間有肯定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的進展處于（）。

單項選擇題：

A、成熟階段

B、核心形成階段

C、組建階段

D、自主活動階段

14：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

15：老師進展自己，提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

16：當同學(xué)消失問題時要準時請家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為同學(xué)負責。（）

推斷題

對

錯

17：假如高水平同學(xué)在測驗項目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。

單項選擇題：

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

18：下面哪一個選項不屬于學(xué)校事故的免責條件?（）

單項選擇題：

A、第三人過錯

B、不行抗力

C、意外大事

D、緊急避險

19：在老師與家長的關(guān)系上，下列觀點正確的是（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)校以老師為主，在家以家長為主

B、家長與老師是公平的教育主體

C、以老師為主，家長為輔

D、以教育力量較強的一方為主

20：同學(xué)或者其監(jiān)護人知道同學(xué)有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責，行為并無不當。這時造成的同學(xué)損害事故應(yīng)當南（）。擔當責任。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、未成年人監(jiān)護人

C、老師

D、同學(xué)的親戚

21：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、檢查學(xué)問

22：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

23：實施義務(wù)教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項選擇題：

A、辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費和設(shè)施

24：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機制。（）

推斷題

對

錯

25：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

26：綜合實踐活動是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校依據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了（）管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿意同學(xué)共性差異的進展性課程。

單項選擇題：

A、二級課程

B、一級課程

C、三級課程

D、國家課程

27：兒童多動綜合癥，是學(xué)校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為（）

單項選擇題：

A、3—5歲

B、6—7歲

C、8—10歲

D、11—12歲

28：你有一個同學(xué)在課堂上常常打瞌睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D、當著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他糊涂

29：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位家長在星期一發(fā)覺兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子遲疑了半天才道出實情。原來上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評比了3名“壞同學(xué)”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀律，無可爭議地成了“壞同學(xué)”，而經(jīng)過一番評比，第三項“壞同學(xué)”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩，竟然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當天下午二班級組長召集評比出來的“壞同學(xué)”開會，對這三個孩子進行批判和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到班級組長手中

多項選擇題

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、以樂觀因素克服消極因素原則

D、敬重同學(xué)與嚴格要求同學(xué)相結(jié)合原則

30：義務(wù)教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負責

B、地方負責

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

31：依據(jù)材料回答{TSE}題：有討論者對8個班的語文課和數(shù)學(xué)課上師生溝通時間進行觀看統(tǒng)計，把全部觀看的8個班的課分為四類：(1)演講型的課，這類課一半以上的時間是老師在講、同學(xué)在聽，師生聯(lián)系的方法是老師與全班溝通，單向傳授，即很少有師生間的問題，也缺乏同學(xué)之間的爭論，課堂活動僅限于同學(xué)被動的聽講、理解與接受。這類課占調(diào)查的25%。(2)演講—對話型的課，這類課上老師不僅對全班講授，而且還留意提問個別同學(xué)。這兩種活動各占上課時間的40%以上，共占上課時間的80%以上，這兩種活動方式，對全班絕大多數(shù)同學(xué)的大多數(shù)時

多項選擇題

A、全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)的機會多，個人獨立學(xué)習(xí)的機會少

B、接受學(xué)習(xí)的機會多，表述學(xué)習(xí)的機會少

C、學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)參加機會多，水平低的參加機會少

D、師生之間缺乏有效互動

32：應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括（）的應(yīng)用。

多項選擇題

A、概念

B、規(guī)章

C、方法

D、規(guī)律

E、理論

33：教學(xué)與教育的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、途徑與目的

B、部分與整體

C、過程與結(jié)果

D、現(xiàn)象與本質(zhì)

34：在給同學(xué)安排座位時，最值得老師關(guān)注的問題應(yīng)當是（）。

單項選擇題：

A、對人際關(guān)系的影響

B、削減課堂混亂

C、照看優(yōu)秀同學(xué)

D、照看后進同學(xué)

35：依據(jù)教學(xué)評價的嚴謹程度，可分為（）

單項選擇題：

A、形成性和總結(jié)性評價

B、常模參照與標準參照評價

C、配置性和診斷性評價

D、正式和非正式評價

36：教態(tài)語言的特征有（）。

多項選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、動作性

E、情境性

37：整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略的是（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、復(fù)述策略

D、組織策略

38：一位老師正在上課，兩同學(xué)在課堂上爭吵起來，老師制止無效，便讓他們?nèi)ソ淌彝饷娉?。該老師侵害了同學(xué)的什么權(quán)利？

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、受教育權(quán)

D、名譽權(quán)

39：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，個體行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、適應(yīng)性和社會性

C、內(nèi)化性和意志性

D、樂觀性

40：現(xiàn)代火箭推動的基本原理源于我國的火箭創(chuàng)造，我國的這項創(chuàng)造產(chǎn)生于（）。

單項選擇題：

A、漢朝

B、隋唐

C、宋元

D、明清

41：某班級有同學(xué)做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位同學(xué)表達了他們的看法。甲說：“這件事假如不是張三做的，確定就是趙六做的?！币艺f：“這件事假如是張三做的，那么李四或王五也會做。”丙說：“這件事假如李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人?！倍≌f：“這件事確定是張三做的，而李四與王五都不會做?！笔潞蟮弥?，四位老師的看法中只有一種是對的。據(jù)此，可以推出做好事的同學(xué)是（）。

單項選擇題：

A、李四

B、張三

C、王五

D、趙六

42：堅守高尚情操．知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風正派．廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的()。

單項選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

43：“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創(chuàng)作情景，這位書法家是（）。

單項選擇題：

A、王羲之

B、張旭

C、顏真卿

D、柳公權(quán)

44：加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

45：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構(gòu)主體是（）。

單項選擇題：

A、當?shù)亟逃姓块T

B、當?shù)卣?/p>

C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校

D、當?shù)亟逃綄?dǎo)組織

46：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

47：依據(jù)課程的任務(wù)可以分為（）。

多項選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、學(xué)問課程

C、閱歷課程

D、拓展型課程

E、討論型課程

48：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

49：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”這是（）推崇的教育抱負。

單項選擇題：

A、非制度化教育

B、制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

50：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

51：教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體消失，教育初步定型，這些特征的消失標志著學(xué)校教育制度進入（）。

單項選擇題：

A、前制度化教育階段

B、制度化教育階段

C、非制度化教育階段

D、學(xué)校萌芽階段

52：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

53：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強化功能

54：巴甫洛夫經(jīng)典試驗“條件反射”中用的動物是（）。

單項選擇題：

A、鴿子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

55：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

56：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

57：先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。

單項選擇題：

A、先行組織者

B、認知結(jié)構(gòu)

C、比較性組織者

D、固定點

58：過度學(xué)習(xí)達到（）程度時效果最好。

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

59：備課的內(nèi)容主要有（）。

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

60：依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、懲處與聽從定向階段

B、尋求認可定向階段

C、遵守法規(guī)和秩序定向階段

D、原則或良心定向階段

查看答案

1：答案C

解析學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

2：答案C

解析：

3：答案D

解析唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

4：答案正確

解析略。

5：答案C

解析：

6：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法。臨時隔離法、自我掌握法。

7：答案C

解析最早討論群體動力的是心理學(xué)家勒溫。

8：答案B

解析：

9：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項。

10：答案C

解析：

11：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。

12：答案B

解析略。

13：答案B

解析在班級形成階段，班級同學(xué)產(chǎn)生了肯定的人際關(guān)系，并在班主任指導(dǎo)下，班干部可以較獨立地組織班級活動。題干中描述的狀況符合此階段的特點。故選B。

14：答案錯誤

解析非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標的全都程度。

15：答案錯誤

解析：

16：答案正確

解析當同學(xué)消失問題時應(yīng)準時請家長到學(xué)校來幫助教育，為同學(xué)負責。

17：答案D

解析：

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】免責條件是指法律責任免除的合法條件。在我國民法中規(guī)定的民事責任的免責條件一般有：依法執(zhí)行公務(wù)；正值防衛(wèi)；緊急避險；受害人的同意；自助，以及受害人有有意；第三人的過錯；不行抗力和意外大事等。其中與學(xué)校事故有關(guān)的，主要是第三人的過錯、不行抗力和意外大事。

19：答案B

解析老師和家長是公平的教育主體，在教育同學(xué)上都起著不行替代的作用。

20：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第十條規(guī)定了一系列同學(xué)或者未成年同學(xué)監(jiān)護人擔當事故責任的詳細情形，題目所述情形屬于列出的情形之一。

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析經(jīng)費影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實施義務(wù)教育最重要的條件。

24：答案正確

解析：

25：答案錯誤

解析：

26：答案C

解析由題干“綜合實踐活動是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校依據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域”，可知綜合實踐活動具有三級課程管理制度的特征和功能。

27：答案C

解析兒童多動綜合癥，是學(xué)校生中最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為8-10歲。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】遇到這種問題老師應(yīng)從同學(xué)立場動身，著眼于同學(xué)身心的健康進展，最好以關(guān)懷的語氣關(guān)心他糊涂。

29：答案B,C,D

解析第一題為什么沒有違反因材施教原則？（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

30：答案B,C

解析義務(wù)教育實行“地方負責、分級管理”。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括概念、規(guī)章、方法、規(guī)律和理論的應(yīng)用。

33：答案B

解析：

34：答案A

解析：

35：答案D

解析依據(jù)教學(xué)評價的嚴謹程度，可分為正式評價與非正式評價。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案D

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。

38：答案C

解析：

39：答案A

解析認同，即在思想、情感、態(tài)度和行為方面主動接受規(guī)范，并試圖與之保持全都。在此階段，個體的行為更加自覺、主動和穩(wěn)定。

40：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】現(xiàn)代火箭推動的基本原理源于我國的火箭創(chuàng)造，其推動力是火藥?；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ覄?chuàng)造的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開頭用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)斗，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。

41：答案C

解析乙和丁說的話沖突，故一真一假：那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個聯(lián)言推斷，由于趙，六不做，要是丙假，只能是前面的聯(lián)言肢假，要使“這件事假如李四不做，則王五也不做”為假，故王五做。故選C。

42：答案B

解析為人師表要求老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風正派，廉潔奉公。故選B。

43：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】題中提到該詩句“描述了當時”，由此可知所描述的這位書法家與杜甫屬同一個朝代，由于杜甫是唐代人，而王羲之是東晉時期聞名書法家．可以首先從時間上排解A項。顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體著名于世，而張旭則是以草書聞名，被譽為“草圣”。再分析題干詩句的意境是狂野豪放，加上“揮毫”“如云煙”可知形容寫字的速度快，由此可以判定本題正確答案為B。

44：答案A

解析美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。

45：答案C

解析識記性試題，對老師考核的機構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。(本解析由張恩凱