彭陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

彭陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

E、環(huán)境差異

2：我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（），

單項選擇題：

A、國家財政撥款

B、城蘭；教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

3：難題供應(yīng)了試題的平均錯誤率信息。（）

推斷題

對

錯

4：在Excel工作表的單元格中，如想輸人數(shù)字字符串070615，則應(yīng)輸入（）。

單項選擇題：

A、00070615

B、“070615”

C、070615

D、070615

5：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

6：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時強(qiáng)化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

7：教育在個體身心進(jìn)展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

8：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《四書集注》

D、《孟子》

9：學(xué)校建筑對同學(xué)的身心進(jìn)展起潛移默化的作用。（）

推斷題

對

錯

10：從皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段論看來，中同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

11：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對

錯

12：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

13：依據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)型課程

B、結(jié)構(gòu)型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

14：“現(xiàn)在，我們教育中將引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來。”這一兒童中心理念出自教育家（）。

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、杜威

D、洛克

15：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

16：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

17：內(nèi)化性原則是指同學(xué)要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

18：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

19：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅決

20：運用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的試題。（）

推斷題

對

錯

21：侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法擔(dān)當(dāng)()。

單項選擇題：

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、一般責(zé)任

D、行政責(zé)任

22：在Word中，下列關(guān)于表格操作的描述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、可以進(jìn)行單元格的合并

B、可以進(jìn)行表格的合并

C、可以對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序

D、可以利用公式對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和

23：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題：

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

24：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯

25：“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

26：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、科學(xué)性

D、獨創(chuàng)性

27：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)全都

B、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

28：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、阿基米德

C、伽利略

D、開普勒

29：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

30：下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。

單項選擇題：

A、復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上班級的同學(xué)在一起進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B、復(fù)式教學(xué)適用于同學(xué)、教室多的狀況下教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)課堂老師的教學(xué)和同學(xué)的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行

D、復(fù)式教學(xué)情景下的同學(xué)的基本技能和自學(xué)力量相對較弱

31：()是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動的成果。

單項選擇題：

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評價

D、測驗

32：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

33：對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

34：示范法由于范例的不同有()。

多項選擇題

A、輔導(dǎo)老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應(yīng)的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關(guān)讀物的示范

35：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項選擇題：

A、八股文

B、程朱理學(xué)

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

36：夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（）。

單項選擇題：

A、自來水管管內(nèi)的水滲漏了

B、空氣中水蒸氣含量較低

C、這一天將會晴空萬里

D、空氣的濕度較大

37：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

38：太陽活動會引起生物圈的一系列效應(yīng)。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響?（）

單項選擇題：

A、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

B、糧食的收獲量

C、蝗蟲的飛行

D、魚類的繁殖和洄游

39：同學(xué)對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

40：心理測驗最基本的要求是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、標(biāo)準(zhǔn)化

D、區(qū)分度

41：學(xué)習(xí)動機(jī)就是激發(fā)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的動力，包括學(xué)習(xí)自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

42：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來懲罰。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、教育主管部門

C、家長

D、公安機(jī)關(guān)

43：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評價。（）

推斷題

對

錯

44：耶克斯和多德森在討論動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時發(fā)覺（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度相同

B、動機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高

C、任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度不同

D、動機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率越高

45：教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

46：某市已經(jīng)建成規(guī)模化、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。假如這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)（）。

單項選擇題：

A、雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

B、假如統(tǒng)一飼料配方，那么就會實行統(tǒng)一配種

C、假如沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實行統(tǒng)一配種

D、假如沒有實行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方

47：自述法的詳細(xì)形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨自

48：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運用學(xué)問

49：學(xué)校數(shù)學(xué)課上，老師張某在講解三角形內(nèi)角和的內(nèi)容，可講了兩遍，小明仍舊不明白如何得出內(nèi)角和為180度，張某不耐煩地說：“你怎么那么笨呢!”同學(xué)們都笑了，小明再也不敢說話了。張某的做法（）。

單項選擇題：

A、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)

D、侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

50：老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

51：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

52：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。

多項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

53：少先隊一個好的主題隊會應(yīng)具有以下特點（）。

多項選擇題

A、時代性

B、教育性

C、針對性

D、效益性

E、自主性

54：在沒有安裝Word文字處理軟件的狀況下，用IE掃瞄器打開一個Word文檔，發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、打不開文件

B、能夠打開

C、Word自動安裝

D、調(diào)用別的程序打開

55：教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生，要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持正確的姿態(tài)，愛護(hù)同學(xué)的視力。（）

推斷題

對

錯

56：陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說過：“抱負(fù)、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在老師言行上取得全都、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、教書育人

D、愛崗敬業(yè)

57：通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、作品分析法

B、文獻(xiàn)分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

58：最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、學(xué)科課程

D、試驗課程

59：“老師不應(yīng)當(dāng)隨便宣揚(yáng)同學(xué)的缺點和錯誤，不應(yīng)當(dāng)隨便私拆、毀棄或?qū)嵭袕?qiáng)硬態(tài)度拆毀同學(xué)的信件、日記等?！边@個規(guī)定是要求老師要愛護(hù)（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的身心健康權(quán)

B、同學(xué)的人身自由權(quán)

C、同學(xué)的名譽(yù)權(quán)

D、同學(xué)的隱私權(quán)

60：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年()。

單項選擇題：

A、單獨設(shè)班

B、隨班就讀

C、混合編班

D、均分到班

查看答案

1：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。

4：答案B

解析輸入數(shù)字字符串時要以“”’開頭。

5：答案B

解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

6：答案A

解析程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)方式，依據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成很多小項目，按肯定挨次加以排列，對每個項目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求同學(xué)作出選擇反應(yīng)，然后賜予正確答案以便核對。它讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，賜予準(zhǔn)時強(qiáng)化和反饋，使錯誤率最低。

7：答案錯誤

解析教育在個體身心進(jìn)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征。

8：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要。

9：答案正確

解析學(xué)校建筑作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。

10：答案D

解析：

11：答案錯誤

解析依法治教是全部對于教育的治理都應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù)，無法律則無行政；以法治教認(rèn)為法律是行政的一種工具而不是對行政的制約，這兩種口號的取向是不一樣的。

12：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的解釋。

13：答案C

解析依據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可以分為基礎(chǔ)性課程、拓展型課程和討論型課程。

14：答案C

解析題干中這句話強(qiáng)調(diào)教育的中心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到兒童身上，屬于杜威“兒童中心”觀點。

15：答案正確

解析二者都要求老師對同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性推斷，而等級評價量表要做定量推斷。

16：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會生活實踐中。

17：答案錯誤

解析內(nèi)化性原則是訓(xùn)練同學(xué)不斷實踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)力量，并能在新的情境中加以敏捷運用；同學(xué)要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的學(xué)問，這是指生成性原則。

18：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

19：答案C

解析在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

20：答案錯誤

解析：

21：答案A

解析此題暫無解析

22：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】Word中沒有表格合并功能。

23：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。制造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。制造性思維不肯定科學(xué)，關(guān)鍵是獨創(chuàng)。

27：答案D

解析老師布置作業(yè)時應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。

28：答案B

解析阿基米德是古希臘聞名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)覺了聞名的杠桿原理，題于中的聞名言論便是例證。故選B。

29：答案錯誤

解析教育心理學(xué)既討論同學(xué)的群體差異，同時也討論個體差異。

30：答案C

解析：

31：答案B

解析略

32：答案A

解析：

33：答案錯誤

解析分散記憶可以降低疲憊感，削減前攝抑制和倒攝抑制影響，所以效果好。

34：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

35：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

36：答案D

解析夏天自來水管管壁大量“出汗”，是由于自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。假如管壁大量“出汗”，則說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項，本題選D。

37：答案B,D

解析教育政策的特點有可行性和權(quán)威性。

38：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動的變化自然會對生物產(chǎn)生影響，例如樹木年輪的增長、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細(xì)胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的進(jìn)展等，都和太陽活動有肯定關(guān)系。

39：答案C,D

解析同學(xué)對學(xué)與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等差異。

40：答案C

解析略

41：答案錯誤

解析：

42：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)賜予治安管理懲罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任?！?/p>

43：答案正確

解析：

44：答案C

解析耶克斯一多德森定律表明學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率成倒u型曲線，不同難度的任務(wù)，其最佳動機(jī)水平不同。

45：答案正確

解析：

46：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】此題的解題思路是：為便利起見，先用規(guī)律語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→(B∧C)。A是B∧C的充分條件。依據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件?！皼]有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”即C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實行統(tǒng)一配種。因此，C項正確。題干

47：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨自都是自述法的詳細(xì)形式。

48：答案B

解析教學(xué)過程是為了使同學(xué)獲得學(xué)