撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：道德兩難故事法是（）的試驗(yàn)討論中運(yùn)用的一種方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯爾伯格

2：以下屬于圓舞曲的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《卡農(nóng)》

B、《致愛麗絲》

C、《藍(lán)色多瑙河》

D、《命運(yùn)》

3：中學(xué)校教育過程最基本的功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授學(xué)問

B、形成技能

C、培育智能

D、進(jìn)展共性

4：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）

多項(xiàng)選擇題

A、討論型課程

B、學(xué)問型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

5：關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能，下列說法不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指教育政策在社會進(jìn)展過程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作用

B、是由教育政策的本質(zhì)屬性打算的

C、教育政策是有關(guān)教育的權(quán)利和利益的詳細(xì)體現(xiàn)

D、并不是全部的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能

6：（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分確定，對人的才智、潛能的信任，對自由、民主的憧憬和追求。

單項(xiàng)選擇題：

A、以人為本

B、終身教育

C、人的全面進(jìn)展

D、素養(yǎng)教育

7：匯合同學(xué)作品樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗(yàn)法

D、試驗(yàn)法

8：從同學(xué)的社會地位來看，同學(xué)在教育過程中應(yīng)處于【】

單項(xiàng)選擇題：

A、從屬地位

B、主導(dǎo)地位

C、主體地位

D、邊緣地位

9：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聘任制度

B、科舉制

C、錄用制

D、任免制

10：教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價的基本依據(jù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、教材

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)大綱

11：老師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為科學(xué)討論與學(xué)術(shù)活動權(quán)。（）

推斷題

對

錯

12：__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺記憶

B、短時記憶

C、長期記憶

D、長時記憶

13：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()

單項(xiàng)選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

14：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)系形成階段

B、認(rèn)知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

15：科學(xué)心理學(xué)誕生于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

16：損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對

錯

17：在教育中采納“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的方法，違反了個體身心進(jìn)展的（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、挨次性

D、個別差異性

18：運(yùn)動知覺是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運(yùn)動狀態(tài)在人腦中的反映，包括（）

多項(xiàng)選擇題

{關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號}A、真動知覺

B、假動知覺

C、幻覺

D、似動知覺

E、錯覺

19：折子戲《蘇三起解》節(jié)選自（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、《玉堂春》

B、《牡丹亭》

C、《望江亭》

D、《竇娥冤》

20：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

21：知道“三角形的內(nèi)角和等于180。，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

22：以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進(jìn)行分類，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、討論型課程

B、學(xué)問性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

23：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、甄別與鑒定

B、選拔與淘汰

C、促進(jìn)同學(xué)分流

D、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

24：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

25：在人際認(rèn)知中，人們對他人的推斷往往具有正面評價超過負(fù)面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、投射效應(yīng)

B、正性偏差

C、定勢效應(yīng)

D、刻板效應(yīng)

26：老師的根本任務(wù)是教書育人，為社會培育人才。（）

推斷題

對

錯

27：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

28：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

29：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調(diào)托卡塔與賦格》

C、《b小調(diào)彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

30：從課堂中學(xué)和教的角度來看，教學(xué)應(yīng)包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

31：當(dāng)代老師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在老師的（）方面

單項(xiàng)選擇題：

A、政治素養(yǎng)

B、教育素養(yǎng)

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

32：在各類學(xué)習(xí)評定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

33：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

34：下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更精確?????的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

B、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學(xué)是相互作用的

D、師生相互聯(lián)系的活動

35：社區(qū)在進(jìn)展教育中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚(yáng)功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

36：“同輩群體”是指有相同輩分和共同愛好的人員組成的群體。（）

推斷題

對

錯

37：教育法律體系的母法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國老師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國高等教育法》

38：完形—頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

39：學(xué)校情境下學(xué)與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒介

E、教學(xué)環(huán)境

40：教育是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

41：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出推斷和報(bào)告評價結(jié)果的評價是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照評價

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

42：未經(jīng)強(qiáng)化而條件反射自動重現(xiàn)的現(xiàn)象被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、恢復(fù)

B、消退

C、類化

D、分化

43：老師在教育同學(xué)的過程中，同學(xué)對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的哪一階段（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、內(nèi)化

C、聽從

D、順應(yīng)

44：“綱要信號”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)分于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、它借用了富有概括性的“綱要信號”。使學(xué)問構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學(xué)方法更簡單讓人理解

C、它可以直接把學(xué)問灌輸?shù)酵瑢W(xué)的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

45：中學(xué)共青團(tuán)活動的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)厲?性

46：科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展對老師職業(yè)道德的新要求是創(chuàng)新。（）

推斷題

對

錯

47：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、討論教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

E、制定課題、課時方案

48：強(qiáng)調(diào)身心和諧進(jìn)展、教育內(nèi)容比較豐富、教育方法比較敏捷的教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代斯巴達(dá)

D、古代雅典

49：教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

E、訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則

50：“教育對人的肉體和精神都要關(guān)懷，但主要關(guān)懷的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神實(shí)質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是（）教育目的論。

單項(xiàng)選擇題：

A、神學(xué)的

B、科學(xué)本位

C、社會本位

D、個人本位

51：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

52：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、歸屬

B、自我實(shí)現(xiàn)

C、敬重

D、生理

53：教育目的明確規(guī)定了教育“為誰培育人”。這體現(xiàn)了教育目的的哪項(xiàng)功能（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)控功能

B、評價功能

C、導(dǎo)向功能

D、激勵功能

54：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

55：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

56：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

57：德育包括思想教育、道德教育和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治教育、法制教育

B、政治教育、心理教育

C、法制教育

D、政治教育

58：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

59：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C、老師自身的特點(diǎn)

D、同學(xué)的可接受性

E、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

60：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力氣

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《卡農(nóng)》和《致愛麗絲》是鋼琴曲，《命運(yùn)》是交響曲，《藍(lán)色多瑙河》是圓舞曲。圓舞曲原是奧地利的一種民間舞曲，傳入我國后，也被音譯為華爾茲。因此本題選C。

3：答案A

解析傳授學(xué)問是中學(xué)校教育過程最基本的功能。其他的功能都是在此基礎(chǔ)之上的進(jìn)一步進(jìn)展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A,D,E

解析：

5：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案A

解析略

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析科舉制在隋煬帝時期正式確立，唐朝時得到繼承和進(jìn)展。

10：答案A,D

解析課程目標(biāo)是課程編制、課程實(shí)施、課程評價的準(zhǔn)則和指南。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)、實(shí)施和評價教學(xué)的基本依據(jù)。

11：答案錯誤

解析：

12：答案A

解析：

13：答案C

解析考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。C項(xiàng)說法過于肯定。是錯誤的。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案D

解析“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的教育方法完全忽視了個體身心進(jìn)展的個別差異性規(guī)律，不利于達(dá)到良好的教育效果。

18：答案A,D

解析：

19：答案A

解析略

20：答案C

解析學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價值觀念。

21：答案B

解析：

22：答案A,D,E

解析以課程任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程。

23：答案D

解析我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強(qiáng)調(diào)的是轉(zhuǎn)變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案B

解析：

28：答案錯誤

解析：

29：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《馬太受難曲》是巴赫最宏大的宗教音樂作品，這部作品被譽(yù)為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰最受歡迎的古典音樂作品之一。

30：答案A

解析珍妮特沃斯(J．Vos)認(rèn)為，從課堂中學(xué)和教的角度來看，教學(xué)應(yīng)包括“三重四周”，不管青少年學(xué)習(xí)什么科目，將來教育體制面臨的真正考驗(yàn)是教育體制怎樣激勵同學(xué)，并讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析形成性評價一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案錯誤

解析同輩群體是指年齡層次相同，地位相近的人組成的一種非正式群體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案C

解析教育法律體系的母法是《中華人民共和國教育法》。

38：答案C

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析略。

40：答案正確

解析略。

41：答案A

解析教學(xué)中使用的常模參照評價就是以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出推斷和報(bào)告評價結(jié)果。

42：答案A

解析略

43：答案C

解析：

44：答案A

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析：

46：答案正確

解析依據(jù)“科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展”可以做出“