人人課心得體會范本人人愛設計課后心得體會(2篇)

人人課心得體會范本人人愛設計課后心得體會(2篇)主題人人課心得體會范本一

當前，中小學生中相繼消失了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡大事，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交錯的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么奇妙的境地。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和幸運，在安全的問題上，我們必需要防范在先、警覺在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必需要筑起思想、行為和生命的安全長城。

或許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的強健和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且盼望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架大事，還有球場上發(fā)生的大事?；@球競賽本應賽出友情，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊急。不難想象，有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書刊和網絡嬉戲中。

甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵;假如他過早地沉迷于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

各位教師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交錯的親密的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝福好人，一生平平安安。

主題人人課心得體會范本二

教育局組織我們兼職的體育教師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育教師的優(yōu)質課。觀摩后獲益匪淺!

每節(jié)課體育教師都充分運用了新課程理念，通過自身細心預備，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心進展的特征，課的構造合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，進展學生的共性，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出。

下面就談談自己的感受!

首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕松、開心的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要表達在本課的預備局部，比方活動頭部運動改為用頭寫自己的名字，活動腰部運動改為用屁股寫數字等。從課堂中學生的表現(xiàn)來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。

其次，體育與安康課程關注的核心是滿意學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面進展。在課的教學設計上，教師轉變了以往教師帶著學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面進展放在中心地位，學生常常帶著探究、奇怪的心情進展學習和練習，教師始終把學生主動性，全面的進展放在中心地位，充分激發(fā)了學生的學習積極性和學習潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學要求與目標。

在來回跑中，有位同學不慎摔倒，體育教師準時鼓舞他完成，并且讓同學們送出鼓舞的掌聲，既維護了同學的尊嚴，而且還培育了同學們英勇拼搏的精神，到達了很好的社會適用目標。

體育器材運用的合理、得當、有效。積極利用和開發(fā)課程資源是順當實施課程的重要組成局部，因地制宜地開發(fā)利用體育資源也是表達一位教師教學水平的一個重要方面，如丁士俊、李忠教師的籃球課以籃球為載體，始終用籃球的各種活動與練習貫穿于整節(jié)課的教學過程中，而且運用的特別合理、得當、有效，可以說把這個球玩得活敏捷現(xiàn)。

總體來說，每位教師組織的教學活動緊湊，有