房山小學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

房山小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：新時期對同學管理工作的要求有（）。

多項選擇題

A、擺正同學管理工作的位置

B、建立完善的同學管理體制

C、建立同學管理團隊

D、加強同學自我管理

E、建立同學自主管理機制

2：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進老師的進展。（）

推斷題

對

錯

3：因具有以“為人生”為核心的詩歌價值觀念，而此常被稱為“人生派”或“為人生”派的文學團體是（）。

單項選擇題：

A、嘗試派

B、制造社

C、文學討論會

D、新月派

4：開好班會的關鍵是（）。

多項選擇題

A、細心預備

B、確定主題

C、詳細實施

D、效果深化

5：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一，這是()。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

6：下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟學成為一門獨立學科

B、孟德爾發(fā)覺遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎

C、馮·諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結構沿用至今

D、法拉第發(fā)覺電磁感應定律．并據(jù)此創(chuàng)造了早期的發(fā)電機

7：老師領導風格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

8：德育過程由以下四個相互制約的要素構成（）

單項選擇題：

A、知情意行

B、教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C、世界觀人生觀抱負觀道德觀

D、德育目標德育內(nèi)容德育原則德育方法

9：下列選項中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是（）。

單項選擇題：

A、借助思維，人可以熟悉植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關系

B、借助思維，人可以把外形、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”

C、人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治進展的狀況

D、內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是由于醫(yī)生把握了系統(tǒng)的醫(yī)學診斷理論

10：同學對自己學習內(nèi)容和任務的認知，以及對認知行為的調整和掌握，主要是（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、管理策略

D、精細加工策略

11：一個班集體必需具備的基本特征有（）。

多項選擇題

A、肯定的共同生活的準則

B、明確的共同目標

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結構

12：老師的根本任務是（）。

單項選擇題：

A、傳授學問

B、開發(fā)智力

C、教書育人

D、為人師表

13：為了使上課取得良好的教學效果，老師上課時應符合的要求包括（）。

多項選擇題

A、目標明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當

D、氣氛熱鬧

E、表達清楚

14：亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

15：少先隊活動的原則有（）。

多項選擇題

A、全面性原則

B、教育性原則

C、實踐性原則

D、趣味性原則

E、自主性原則

16：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

17：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

18：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

19：素養(yǎng)教育的重點是培育同學的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題：

A、熟悉力量

B、交往力量

C、合作精神

D、實踐力量

20：受教育者最主要和最基本的義務是（）。

單項選擇題：

A、完成規(guī)定的學習任務

B、樂觀參與社會實踐

C、遵守同學行為規(guī)范

D、遵守校紀校規(guī)

21：教學評價包括以下哪些步驟?（）

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

22：《一般教育學》一書的是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

23：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象。從而獲得學問。這種認知表征是（）

單項選擇題：

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

24：聘任老師的形式有（）。

多項選擇題

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

25：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到（）的兒童。

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

26：我國當前阻礙教育目的的實現(xiàn)和基礎教育質量提高的兩種不良傾向是流生問題和（）。

單項選擇題：

A、片面追求升學率

B、亂收費

C、唯學歷教育

D、輟學

27：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

28：小紅認為，她喜愛狗，所以每一個人也都喜愛狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的（）特征。

單項選擇題：

A、不行逆性

B、單維性

C、自我中心

D、集中化

29：學校可以對老師的（:來源|公務員考試信息網(wǎng):）行為進行處分或者解聘。

單項選擇題：

A、組織同學開展校外活動，一同學路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡

B、組織交班費

C、強制搜同學的身，想知道是不是偷了東西

D、與同事不和

30：我國現(xiàn)代學制產(chǎn)生于（）。

單項選擇題：

A、漢朝

B、元朝

C、明朝

D、清末

31：教學評價包括以下哪些步驟()。

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

32：教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

33：將勝利歸因于任務難度低，這種歸因是（）

多項選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內(nèi)部的

D、外部的

E、不穩(wěn)定的

34：認知—結構學習論在教學中主見（）。

單項選擇題：

A、探究法

B、班級授課制

C、發(fā)覺法

D、爭論法

35：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）。

單項選擇題：

A、自動教學機

B、程序教學機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學

36：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法（）。

單項選擇題：

A、合理不違法

B、不合理違法

C、合理但違法

D、合理合法

37：德育過程是其思想品德形成和進展變化的必要（）。

單項選擇題：

A、條件

B、途徑

C、動力

D、內(nèi)容

38：按學科分別組織的渺學校習和討論活動是（）

單項選擇題：

A、科技活動

B、社會活動

C、文學藝術活動

D、學科活動

39：某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為（）。

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅力

B、自我提高內(nèi)驅力

C、附屬內(nèi)驅力

D、一般內(nèi)驅力

40：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

41：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題：

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

42：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學

D、四書、五經(jīng)

43：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

44：兒童厭學癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、缺少學習技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學習不感愛好

45：結構主義教學觀認為，把握學科基本結構的教學原則有（）

多項選擇題

A、樂觀原則

B、動機原則

C、結構原則

D、程序原則

E、強化原則

46：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題：

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

47：假如鴻圖公司的虧損進一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；假如沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；假如公司的領導班子不能團結一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。假如上述斷定真，并且事實上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項肯定是真的?（）

單項選擇題：

A、公司的虧損進一步加大了

B、消失了撤換胡經(jīng)理的意向

C、公司的領導班子仍不能團結一心

D、公司的虧損進一步加大，并且消失撤換胡經(jīng)理的意向

48：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

49：義務教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負責

B、地方負責

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

50：勸說法是通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉、形成正確觀點的方法。下列屬于勸說教育法的是（）。

多項選擇題

A、講解

B、報告

C、表揚

D、批判

E、參觀

51：明朝時，我國卓越的科學家寫出了幾部總結性的科學著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領先地位②包含有當時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

52：非制度化教育思潮的代表有()。

多項選擇題

A、庫姆斯

B、伊里奇

C、杜威

D、保羅?朗格朗

E、泰勒

53：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

54：在17世紀，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。

單項選擇題：

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿培爾

55：老師采納肯定方法促進和增加同學某一行為向老師期望的方向進展的教學行為是（）。

單項選擇題：

A、教學討論

B、教學反饋

C、教學評價

D、教學強化

56：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

57：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

58：對未成年同學和兒童實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為是違法的。（）

推斷題

對

錯

59：父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開頭兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先選擇。小明選了大杯飲料并說：“這杯多?！毙」庠谝慌哉f道：“其實，兩邊是一樣多的。”可以推斷出小明和小光分別處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段和前運算階段

B、前運算階段和詳細運算階段

C、感知運動階段和詳細運算階段

D、詳細運算階段和形式運算階段

60：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是老師個人同教育事業(yè)的關系。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案錯誤

解析：

3：答案C

解析文學討論會是新文學運動中成立最早、影響和貢獻最大的文學社團之一。文學討論會奉行的原則是：“反對把文學作為消遣品，也反對把文學作為個人發(fā)泄牢騷的工具，主見文學為人生?！?沈雁冰《關于文學討論會》)

4：答案A

解析：

5：答案B

解析：

6：答案A

解析：

7：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領導風格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應）

8：答案B

解析：

9：答案C

解析思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而熟悉該類事物的性質及其與它類事物的關系。比如，借助思維，人可以把外形、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。其次，能從部分事物相互聯(lián)系的事實中找到普遍的或必定的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以熟悉植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關系；熟悉體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等。C項所述體現(xiàn)了思維的間接性，即思維并不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來熟悉客觀事物。

10：答案A

解析：

11：答案A,B,C,E

解析D項僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。

12：答案C

解析：

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案B

解析古希臘百科全書式的科學家、教育家、哲學家亞里士多德對古希臘人已知的各個學科的學問進行了整理，并提出了自己的制造性見解?！墩螌W》是古希臘思想家最重要的政治學論著，被公認為西方傳統(tǒng)政治學的開創(chuàng)之作。它所建立的體系和一系列政治觀點，對西方政治思想的進展產(chǎn)生過深遠影響。

15：答案A,B,C,D,E

解析少先隊活動的原則：全面性原則、教育性原則、實踐性原則、趣味性原則、自主性原則。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

16：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

17：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。

18：答案B

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】略。

21：答案A,B,C,D,E

解析教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學評價的步驟。

22：答案D

解析：

23：答案C

解析表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。依據(jù)呈現(xiàn)方式的不同可以分為動作表征、符號表征、映像表征。兒童運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得學問的表征屬于映像表征。(本解析由張恩凱供應)

24：答案A,B,C,E

解析聘任老師的形式包括聘請、續(xù)聘，解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。

25：答案B

解析：

26：答案A

解析流生問題和片面追求升學率是日前阻礙教育目的實現(xiàn)和基礎教育質量的兩種不良傾向。

27：答案C

解析：

28：答案C

解析C考查前運算思維的特點。不行逆性指兒童無法轉變思維的方向，使之回到起點，思維只能前推，不能后退；集中化指兒童只集中留意事物的單一維度，忽視其他維度。自我中心化傾向指兒童在面對問題情境時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。

29：答案C

解析強制搜身嚴峻地侵害同學的人格尊嚴權，對同學以后的進展影響特別惡劣，因此學校應當對老師進行處分。

30：答案D

解析我國現(xiàn)代學制是從西方引進的。中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的《欽定學堂章程》。

31：答案A,B,C,D,E

解析略

32：答案D

解析由教育學常識可知，教育者假如單純強調人的自然性就會導致遺傳打算論；若過分強調教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調環(huán)境對個人進展的影響則易導致環(huán)境打算論；而過分強調以兒童為中心又會導致兒童中心論。

33：答案A,D

解析：

34：答案C

解析布魯納是認知—結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發(fā)覺法。

35：答案D

解析教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是計算機幫助教學。

36：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第十一條規(guī)定。父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品德和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定。

37：答案A

解析德育過程是思想品德形成和進展的必要條件；思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過程的效果。德育過程中的主要沖突是教育者(代表社會)所提出的德育要求(德育任務)同受教育者原有思想品德水平之間的沖突，這是打算德育過程本質的特別沖突。

38：答案D

解析：

39：答案C

解析認知內(nèi)驅力指一種同學渴望了解、理解，并把握學問的需要。附屬內(nèi)驅力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認可，取得應有的賞識的需要。自我提高內(nèi)驅力指個體因自己勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要。一般內(nèi)驅力說法不妥。題干所述屬于附屬內(nèi)驅力。

40：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

41：答案C

解析略。

42：答案B

解析由教育學進展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

43：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

44：答案D

解析對學習不感愛好是兒童厭學癥的主要表現(xiàn)。

45：答案B,C,D,E

解析把握學科基本結構的教學原則有